健美操美的分析

王冉 劉敏

中圖分類號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）08-000-01

摘 要 健美操是一項(xiàng)充滿激情、創(chuàng)造熱情、展示奔放、增進(jìn)健康的運(yùn)動(dòng)，是一種健與美的藝術(shù)結(jié)合體，是人們追求美得一種形式。美感是健美操美的價(jià)值的客觀追求，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和訪談法對(duì)健美操的運(yùn)動(dòng)美、形式美進(jìn)行分析，從而在教育中結(jié)合健美操的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。

關(guān)鍵詞 健美操 美 分析

健美操是人們長(zhǎng)期以來在生活和生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)和創(chuàng)造出來的一種具有高度藝術(shù)性的綜合體育運(yùn)動(dòng)，是人們追求美的一種運(yùn)動(dòng)形式。它能夠使人在美的姿態(tài)、美的意境、美的表現(xiàn)中達(dá)到外內(nèi)統(tǒng)一，心靈為之凈化，精神得到升華，情操受到陶冶，藝術(shù)修養(yǎng)獲得提升，審美情趣得以發(fā)展，從而培養(yǎng)人們正確健康的審美觀，掌握科學(xué)客觀的審美標(biāo)準(zhǔn)，提高審美的能力。

一、健美操的運(yùn)動(dòng)美

健美操的運(yùn)動(dòng)過程展現(xiàn)著生命活力美，使練習(xí)者無論在內(nèi)在還是外在都達(dá)到一種沒得享受。長(zhǎng)期從事健美操運(yùn)動(dòng)不僅能使身體骨骼均衡發(fā)展肌肉發(fā)達(dá)肌力增強(qiáng)而且能夠?qū)ρh(huán)系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)消化系統(tǒng)等各內(nèi)臟器官產(chǎn)生良好影響，還能改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能調(diào)節(jié)心理活動(dòng)陶冶情操?gòu)亩囵B(yǎng)出良好的氣質(zhì)與風(fēng)度。健美操是通過人的自然實(shí)體的展現(xiàn)，通過人在運(yùn)動(dòng)中美的意識(shí)，美的動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一去塑造美和創(chuàng)造美。

二、健美操的形式美

（一）音樂美

健美操因?yàn)橛辛艘魳返呐浜喜鸥巳雱?。健美操在音樂伴奏下渲染和烘托練?xí)者的氛圍，有助于表現(xiàn)健美操的特色，使操的練習(xí)和表演有聲有色，激發(fā)了練習(xí)者的情緒，使表演更富美感和表情，能強(qiáng)烈地感染觀眾，把表演者和觀眾都帶入了健美的意境中，給人以美的欣賞、美的滿足和美的享受。

（二）動(dòng)作美

動(dòng)作美是健美操的核心。生命的機(jī)能是動(dòng)，動(dòng)作是人體最基本的表現(xiàn)，而健美操動(dòng)作表現(xiàn)是有組織、有節(jié)奏的人體動(dòng)作。健美操通過作操來強(qiáng)身健體，陶冶情操，以操為主線，以操的鍛煉形式追求健美，以操的方式表達(dá)健美，健美操之所以從自己獨(dú)特風(fēng)格出現(xiàn)于世，很重要的一點(diǎn)就是它既有強(qiáng)身健體的動(dòng)作，又有現(xiàn)代舞蹈節(jié)奏性動(dòng)作，才使操與舞蹈融為一體。健美操動(dòng)作的獨(dú)到之處是給人以動(dòng)中有靜，動(dòng)靜結(jié)合，點(diǎn)、線、面立體交叉，縱橫交錯(cuò)，起伏跌蕩、美不勝收、無限遐想之感。

（三）和諧社會(huì)美

健美操是人類精神生活的一個(gè)內(nèi)容，它的產(chǎn)生和發(fā)展依賴于社會(huì)美。健美操的“社會(huì)美”，表現(xiàn)在健美操本身的“大眾化”上。1.適應(yīng)性、生命力很強(qiáng)。健美操不論場(chǎng)地大小，不論起點(diǎn)高低，不論民族，不論地域，只要有興趣，給一點(diǎn)音樂，就可以跳起來。2.健身美體的實(shí)效性。不練不知道，一練便有效。特別是減肥瘦體，正中現(xiàn)代人的心思。對(duì)心腦血管疾病的有利作用，也是時(shí)下人的鐘愛。3.休閑、娛樂、人文關(guān)懷，都甚到位。健美操以自身特有的交往特色，成為現(xiàn)代社會(huì)中人們調(diào)節(jié)身心、調(diào)節(jié)節(jié)奏、調(diào)節(jié)生活的重要手段和方法。

三、教育中的美育

通過訪談得知，一些老師認(rèn)為，教師要會(huì)從健美操美的特征中，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過審美對(duì)象的鮮明形象來誘發(fā)和感染受教育者。部分老師認(rèn)為：健美操具有自由、協(xié)調(diào)，輕松愉快的審美教育特點(diǎn)。也就是說受教育者感受力越強(qiáng)，理解的越深，則在頭腦中建立的動(dòng)作形象越多，獲得的審美經(jīng)驗(yàn)越豐富，在通過想象對(duì)已有動(dòng)作進(jìn)行加工，改造形成新形象，即得到了審美創(chuàng)造力的升華從而審美能力便得到了提高。

（一）培養(yǎng)審美意識(shí)

審美意識(shí)是人為客觀存在的各種審美對(duì)象有所覺察據(jù)偶能動(dòng)性的反應(yīng)。在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生已習(xí)慣于被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，這嚴(yán)重影響了主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。學(xué)完動(dòng)作后，他們卻不知自己的動(dòng)作是否美觀，缺乏美的概念及評(píng)價(jià)，沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念、健康的審美情趣和審美能力的目的。因此，在健美操教學(xué)中，教師應(yīng)該灌輸學(xué)生一些美學(xué)常識(shí)，通過自己的一言一行，如氣質(zhì)、服飾、語(yǔ)言等潛移默化地感染學(xué)生，促進(jìn)其美的意識(shí)的形成。

（二）審美能力

健美操之所以深受廣大女生的喜愛，是因?yàn)樗慕虒W(xué)內(nèi)容和形式，比較適合女生的生理、心理特點(diǎn)。女生天性就愛美，身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性較好，對(duì)音樂的節(jié)奏感較強(qiáng)。因此，用姿態(tài)優(yōu)美、柔中帶剛、音樂節(jié)奏鮮明的健美操對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、鍛煉，可以激發(fā)她們心理上的要求，使她們領(lǐng)略運(yùn)動(dòng)中的美感，誘發(fā)她們盡力去表現(xiàn)音樂旋律中所表達(dá)的意境和情趣，培養(yǎng)和提高她們的審美能力及創(chuàng)造能力。

四、結(jié)語(yǔ)

健美操作為健康的體育鍛煉方式走入大眾體育領(lǐng)域，通過健美操的“美”，可以看出練習(xí)健美操既可以獲得健美的形體、健康的體魄，更可以舒緩壓力，獲得美的享受，提高藝術(shù)修養(yǎng)；它的特點(diǎn)在于準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、干凈、敏捷、連貫、舒展而富有節(jié)奏，而且健美操的每一個(gè)動(dòng)作給人一種自然、流暢、果斷、敏捷、朝氣蓬勃的動(dòng)態(tài)美，給人一種新奇的趣味感、超脫感，不僅使練樂在其中，更使觀者賞心悅目；作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，是緩解精神壓力的一劑良方。在輕松優(yōu)美的健美操鍛煉中，練習(xí)者的注意力從煩惱的事情上轉(zhuǎn)移開，忘掉失意與壓抑，盡情享受健美操運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂，得到內(nèi)心的安寧，并且在練習(xí)中建立健康的人際關(guān)系，使人具有更強(qiáng)的活力和最佳的心態(tài)。

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