淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)物理的興趣

劉秋

【摘 要】物理是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，要求我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具有很強(qiáng)的邏輯分析能力。這一點(diǎn)對(duì)我們的中學(xué)生來說是有很大難度的，因此，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)物理方面存在著很大的困惑，物理成績提不上去，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)物理的興趣。這對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展是非常不利的。下面，筆者就來談一談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)物理的興趣。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)物理 興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.084

中學(xué)階段，物理的學(xué)習(xí)對(duì)很多學(xué)生來說都存在著一定的困難。很多學(xué)生也一直把中學(xué)物理作為自己學(xué)習(xí)生涯中的攔路虎。因?yàn)樵谌粘５奈锢韺W(xué)習(xí)中，雖然表面上對(duì)教材中的物理知識(shí)點(diǎn)掌握牢固了，但是在實(shí)際的測試中很多學(xué)生的物理成績很不理想。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因很大程度上是我們的學(xué)生沒有從根本上理解物理教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而使得在日常的物理測試中成績提不上去，更有甚者，逐漸失去對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。這種現(xiàn)象在我們的中學(xué)中是非常普遍的，因此，必須引起我們每一位教師的重視，不能讓學(xué)生因?yàn)橐婚T成績的不理想產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而帶來更為嚴(yán)重的后果。在我們?nèi)粘５闹袑W(xué)教學(xué)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生因?yàn)槠茖?dǎo)致對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也失去興趣，進(jìn)而對(duì)自己的學(xué)習(xí)帶來不良的影響。認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，我們的教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中就要密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的心理變化，進(jìn)而幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中克服困難。針對(duì)中學(xué)物理這門學(xué)科，我們首先要讓學(xué)生正確對(duì)待它，然后再逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面，筆者來具體談一談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)物理的興趣。

一、中學(xué)物理在很多學(xué)生的心目中是最難攻克的一門學(xué)科，因此，教師在日常的教學(xué)過程中首先要把學(xué)生的畏難情緒克服掉，只有這樣，才可以順利地引導(dǎo)學(xué)生過渡到今后的教學(xué)之中

提起中學(xué)物理，很多學(xué)生都會(huì)皺起眉頭。不知從何時(shí)起，這種現(xiàn)象已經(jīng)普遍存在在我們的中學(xué)群體中。中學(xué)物理已經(jīng)成為眾多中學(xué)生談之色變的科目，這對(duì)我們的教學(xué)也是非常不利的。在我們的中學(xué)物理教學(xué)中，要想提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的物理測試成績。我們首先要做的就是幫助學(xué)生克服畏難情緒，只有學(xué)生不再畏懼物理，才可以在今后的學(xué)習(xí)中正確對(duì)待這門學(xué)科，也才可能學(xué)好中學(xué)物理。要想克服掉學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的畏難情緒，我們可以讓學(xué)生從最基礎(chǔ)的物理知識(shí)學(xué)起，其中，我們的教師在日常的教學(xué)的過程中可以讓學(xué)生首先自主預(yù)習(xí)教材中的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)不懂的內(nèi)容作出標(biāo)記，在教師講解的過程中提出自己的疑問。同時(shí)，在每一堂課結(jié)束之前，我們的教師可以進(jìn)行一個(gè)課堂小測驗(yàn)，針對(duì)本堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)列出相應(yīng)的習(xí)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以及時(shí)鞏固，這樣也有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這樣逐步推進(jìn)，相信我們可以很快帶領(lǐng)學(xué)生步入中學(xué)物理學(xué)習(xí)的軌道上來。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也會(huì)逐步進(jìn)入到這種狀態(tài)中來，這對(duì)我們的教學(xué)來說是非常有幫助的，對(duì)學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展也是有著重大意義的。

二、教師在日常的中學(xué)物理課的教學(xué)過程中，要做好充分的課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中學(xué)物理課的趣味性和實(shí)用性，進(jìn)而吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)物理知識(shí)的理解與應(yīng)用

物理教材中的知識(shí)很大一部分來源于我們的日常生活，因此，教師在教學(xué)的過程中要善于觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象與物理教材中的知識(shí)緊密聯(lián)系之處，并把有聯(lián)系的內(nèi)容串聯(lián)到我們的課堂教學(xué)過程之中。其實(shí)，只要我們的教師善于觀察生活，能夠有一顆思辨的心，就會(huì)很輕易地發(fā)現(xiàn)物理教材中的知識(shí)點(diǎn)與我們實(shí)際生活的聯(lián)系，這樣我們就可以輕松地將教學(xué)與生活聯(lián)系起來，我們也可以在今后的教學(xué)過程中取得優(yōu)異的成績。學(xué)生面對(duì)教師輕松幽默的講解方式，也一定會(huì)被感染，進(jìn)而在這種氛圍中學(xué)好中學(xué)物理知識(shí)，這也就達(dá)成了我們最終的教學(xué)目標(biāo)。

三、中學(xué)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)包括理論性的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)性的知識(shí)，因此，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中要將二者緊密結(jié)合起來，形成二者相互促進(jìn)的架勢，進(jìn)而提高整體的教學(xué)效果，也可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情

中學(xué)物理知識(shí)點(diǎn)很多都是通過演示性試驗(yàn)得到的，因此，在日常的教學(xué)過程中，我們的教師也要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，將演示實(shí)驗(yàn)與我們的理論知識(shí)的教學(xué)緊密結(jié)合起來，這樣學(xué)生才可以在綜合性的學(xué)習(xí)中獲得最大的收獲。同時(shí)，很多演示實(shí)驗(yàn)具有無限的趣味性，在教師的指點(diǎn)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們也可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，我們的物理教學(xué)就會(huì)妙趣橫生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)越來越有激情。這也就達(dá)成了我們最終的教學(xué)目的。

四、在日常的教學(xué)過程中，我們的中學(xué)物理教師要積極聽取學(xué)生的意見，了解學(xué)生的身心發(fā)展動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)制定出詳盡的教學(xué)策略，這樣，我們就可以全面地提高教學(xué)效率，也有益于師生關(guān)系的融洽，為我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供良好的氛圍

教學(xué)是師生相互促進(jìn)、相互提高的一個(gè)過程中，因此，在日常的中學(xué)物理教學(xué)中，我們的教師就要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)中的重要地位，不要只唱獨(dú)角戲，要看到學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的積極影響。在日常的教學(xué)活動(dòng)之外，善于與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，進(jìn)而在整個(gè)教學(xué)過程中幫助我們的學(xué)生獲取真才實(shí)學(xué)，這也是每一位任課教師所追求的最終目的。與此同時(shí)，與學(xué)生的交流溝通，也為實(shí)現(xiàn)我們的整體教學(xué)效果提供了便利。師生關(guān)系融洽的課堂可以給我們的教學(xué)提供一個(gè)和諧的氛圍，有助于我們的教學(xué)活動(dòng)的順利開展，也會(huì)幫助我們的學(xué)生在這個(gè)過程中學(xué)的更好。這對(duì)我們的中學(xué)物理教學(xué)是非常有意義的。

此外，教師在教學(xué)的過程中要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)物理知識(shí)中的進(jìn)步之處，并提出表揚(yáng)，這對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步和不懈進(jìn)取是很有幫助的。教師的激勵(lì)和表揚(yáng)對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步是非常有幫助的，因此，我們?cè)谌粘５闹袑W(xué)物理教學(xué)中要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長進(jìn)步之處，善于鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生取得的進(jìn)步要給與口頭表揚(yáng)，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加有激情和活力。

總之，在中學(xué)物理的教學(xué)過程中，我們的教師要處理好教師與教材、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，只有這樣，教師才可以極大地提高整體的教學(xué)效果，學(xué)生也可以在這個(gè)過程中獲得更多有益的知識(shí)。這對(duì)中學(xué)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)是很有幫助的，也會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)物理課的熱情。