論感恩活動(dòng)在德育中的作用

姜曰美

[摘 要]為了增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，學(xué)校以“體驗(yàn)父母濃濃親情”為切入點(diǎn)，開展了“我向父母獻(xiàn)愛心”“老師愛我我愛他”“祖國在我心中”“回報(bào)社會(huì)大家庭”系列感恩教育活動(dòng)，取得了良好的育人效果。

[關(guān)鍵詞]感恩； 德育； 活動(dòng)

感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該具有的道德品質(zhì)，學(xué)校本著“育人為本、德育為首”的原則，開辟多種育人途徑，開展感恩父母、感恩老師、感恩祖國、感恩社會(huì)等系列感恩教育活動(dòng)，有效提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

一、在實(shí)踐體驗(yàn)中感受濃濃親情——感恩父母

1.體驗(yàn)活動(dòng)中感受父母恩情。為了讓學(xué)生體會(huì)為人父母的辛苦，學(xué)?？梢杂心康牡亻_展一系列感恩教育活動(dòng)。每年“三八”婦女節(jié)前夕，學(xué)校應(yīng)該開展“感受母恩”活動(dòng)，提倡學(xué)生每人在“三八”婦女節(jié)這一天為母親做一件力所能及的事。讓孩子們感受親情，回報(bào)親情。每學(xué)期一次的感恩故事演講比賽，也讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。

利用寒暑假時(shí)間，學(xué)?？梢韵群箝_展“媽媽的一天”“兩日小當(dāng)家”等活動(dòng)。在“兩日小當(dāng)家”的體驗(yàn)活動(dòng)中，教師具體要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：自己買菜購物，自己做飯、刷碗，自己洗衣、刷鞋、自己整理房間內(nèi)務(wù)，自己照管老人。讓學(xué)生從經(jīng)濟(jì)管理、家務(wù)料理、接待客人等方面完全自己當(dāng)家作主。學(xué)生在洗碗掃地洗手帕這些微不足道的小事中，用心體驗(yàn)了平時(shí)常被自己所忽略的母愛。通過家庭感恩系列活動(dòng)的開展，使學(xué)生真正感受到父母的辛苦與不易，同時(shí)也知道珍惜并回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

2.在家庭實(shí)踐中培養(yǎng)自理能力。自己的事情自己做，有較強(qiáng)的自立意識(shí)是感恩父母的一種表現(xiàn)。學(xué)校充分利用家庭實(shí)踐這塊園地，按照循序漸進(jìn)的原則，以“自己的事情自己做，家里的事情幫著做，鄰里的事情試著做”為主線，開展了一系列活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)提出了相應(yīng)的要求，明確指出了學(xué)生“每天必做”“每周要做”“每月需做”“每年定做”的具體實(shí)踐內(nèi)容。為了讓這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校的合力作用，學(xué)校設(shè)計(jì)出學(xué)生孝親卡。家長根據(jù)學(xué)生在家的表現(xiàn)情況每月作出評(píng)價(jià)。到校后，教師再根據(jù)孝親卡上學(xué)生的表現(xiàn)情況和家長的評(píng)價(jià)情況，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)比，每月評(píng)選出“孝親小明星”和“進(jìn)步小明星”，在全校大會(huì)上進(jìn)行隆重的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。這一活動(dòng)的開展，得到了家長的大力支持與好評(píng)。

另外，教師還要求學(xué)生每周寫一篇孝親日記，認(rèn)真記錄自己的孝親言行，對(duì)自我行為進(jìn)行監(jiān)督和精神鼓勵(lì)。通過這一活動(dòng)的開展，使學(xué)生知道了家庭生活的幸福需要每個(gè)成員來創(chuàng)造，有效培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。

二、在溝通活動(dòng)中感受師生深情——感恩老師

和諧的師生關(guān)系，民主的育人氛圍，是學(xué)生健康成長的必要因素。學(xué)校可以通過開展 “老師愛我我愛他”的感恩活動(dòng)，以書信溝通為途徑，為學(xué)生的健康成長營造一種和諧的育人環(huán)境。在師生通信中，學(xué)生給所任教的教師每人寫一封信，尋找老師的閃光點(diǎn)，感謝老師的教育之恩；教師給所任教的每個(gè)班級(jí)的學(xué)生寫回信，敞露心扉，或賞識(shí)表揚(yáng)，或提出希望。書信溝通讓學(xué)生更了解了教師工作的艱辛和偉大，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教師的感激之情和感恩意識(shí)。

學(xué)校還可以通過組織學(xué)生開展“老師，謝謝你”的征文比賽活動(dòng)，學(xué)生在字里行間表達(dá)對(duì)老師的感激之情感人肺腑。教師節(jié)來臨之前，學(xué)校開展了“送給老師一聲真誠的問候” “我們來當(dāng)一天班主任” 以及辦一期以“師恩”為主題的手抄報(bào)等活動(dòng)，營造了尊敬老師、熱愛老師的良好氛圍，進(jìn)一步增進(jìn)了師生之間的感情。

三、在主題活動(dòng)中培養(yǎng)民族精神——感恩祖國

為了培育學(xué)生的愛國情感和民族精神，學(xué)校要經(jīng)常結(jié)合時(shí)事開展相應(yīng)的主題活動(dòng)，以促使學(xué)生關(guān)心時(shí)事，了解國事、天下事。當(dāng)“5·12地震”無情奪去了許多人的生命，學(xué)校應(yīng)該開展 “情系災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”活動(dòng)；“神州七號(hào)”成功發(fā)射，學(xué)?？梢蚤_展 “向英雄學(xué)習(xí)”的主題活動(dòng)。一次次主題活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族責(zé)任感，讓學(xué)生關(guān)心社會(huì)、感恩祖國的情感油然而生。學(xué)校還可以組織學(xué)生“參觀現(xiàn)代化工廠”“我是生產(chǎn)小能手”“家鄉(xiāng)巨變知多少”“警校共建文明崗”等活動(dòng)，使孩子們樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國、建設(shè)祖國的的意識(shí)。

四、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)——感恩社會(huì)

學(xué)校開展“我是小樓長”活動(dòng)，組織學(xué)生義務(wù)為學(xué)校附近村莊的村民清掃樓道、擺放自行車等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和為民服務(wù)意識(shí)。重陽節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)敬老院，走進(jìn)孤寡老人家里，為老人梳頭、表演節(jié)目，和老人談心，在為老人帶去幸福和快樂的同時(shí)，孩子們也受到了教育。通過開展感恩系列教育活動(dòng)，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感，提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)。感恩教育是德育領(lǐng)域不可或缺的重要內(nèi)容，讓濃濃親情滋潤孩子的心田，讓孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)愛親人，關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。

責(zé)任編輯 沁 硯