淺談初中音樂課堂師生互動(dòng)

金慧萍

音樂教育要用審美來影響學(xué)生的內(nèi)心世界，通過傾聽音樂、理解音樂、感受音樂來達(dá)到表現(xiàn)、創(chuàng)作音樂的效果。音樂課不僅僅是藝術(shù)活動(dòng)，更是落實(shí)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。初中音樂課堂教學(xué)師生互動(dòng)音樂是一門高雅藝術(shù)，音樂教育是以審美為主要因素影響人的內(nèi)心世界。音樂課是通過傾聽音樂、感受音樂而達(dá)到表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以培養(yǎng)健康高尚的審美情趣的活動(dòng)。音樂課不僅是一種藝術(shù)活動(dòng)，更是落實(shí)素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，新課程改革給初中階段的音樂課帶來了和煦的春風(fēng)。然而，學(xué)生喜歡音樂本身卻不喜歡音樂課的現(xiàn)象還存在。在音樂課堂中，音樂老師一個(gè)人“表演”，缺少學(xué)教互動(dòng)的現(xiàn)象也依然存在。一、良好的教學(xué)開端烏申斯基曾說過：“沒有興趣，被迫的進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！睈垡蛩固挂苍f過：“興趣是最好的老師?！笨梢?，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，興趣是音樂創(chuàng)新教學(xué)的源泉和基礎(chǔ)，課堂教學(xué)過程中愉悅的情緒，能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師通過適當(dāng)?shù)拈_放性評(píng)價(jià)或是一些自由性、自主性較大的活動(dòng)，能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。個(gè)人認(rèn)為，“互動(dòng)式”教學(xué)模式在教學(xué)過程中十分重要，進(jìn)行“互動(dòng)式”學(xué)習(xí)模式，教師通過創(chuàng)設(shè)一些符合教學(xué)內(nèi)容的情境，來獲得優(yōu)秀的教學(xué)效果。二、和諧的課堂氛圍在初中音樂課堂中，教師和學(xué)生之間的交流并不僅限于語言，通過音樂同樣能夠構(gòu)建出和諧、愉快的氛圍，通過音樂引起師生之間的情感共鳴，形成融洽的師生關(guān)系。在初中音樂課堂教學(xué)過程中，教師就好比引路人，帶領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂，學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)到音樂的魅力，身心得到發(fā)展。在初中音樂教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)舞臺(tái)。新課程改革的理念要求師生之間是平等的關(guān)系，只有這樣，才能夠構(gòu)建出“互動(dòng)式”的教學(xué)課堂，因此初中音樂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師作為輔導(dǎo)者和合作者，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)，發(fā)揮出教師的向?qū)ё饔?，這樣便能夠構(gòu)建出師生之間的和諧互動(dòng)，長(zhǎng)此以往，便能夠挖掘出學(xué)生的潛力和聰明才智，培養(yǎng)出學(xué)生積極、健康、向上的個(gè)性。三、快樂的學(xué)習(xí)情緒在音樂課堂中，教師要能夠和學(xué)生之間形成互動(dòng)，在互動(dòng)過程中，如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性不高，那么教師便要進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)整，如果教師也同樣采取消極的態(tài)度，那么課堂便無法繼續(xù)，因此，教師要主動(dòng)起到帶頭作用，用自己積極的情緒來感染學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍也會(huì)發(fā)生改變。例如在學(xué)習(xí)《多么快樂，多么幸?！窌r(shí)，教師要為學(xué)生帶來快樂的、幸福的學(xué)習(xí)情緒，并將這種情緒傳染給學(xué)生，讓學(xué)生能夠用積極的情緒來學(xué)習(xí)這種歌曲，能夠達(dá)到事半功倍的效果。因此，在初中音樂教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻提醒自己要顯示出快樂的情緒，并將這種情緒傳染給每一位學(xué)生，提升師生雙方的快樂情緒，只有教師在快樂的教學(xué)，學(xué)生才能夠快樂的學(xué)習(xí)。四、和諧、愉快、合作氛圍的構(gòu)建有利于學(xué)生的全方位發(fā)展音樂即是人生，師生之間的溝通也并不僅僅非要說話，在開放的音樂教學(xué)中，和諧、合作、愉快的氛圍可以拉近師生的距離，融洽師生的關(guān)系。初中音樂課堂教學(xué)中，教師是導(dǎo)演，引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)音樂王國的殿堂，學(xué)生汲取著音樂的滋養(yǎng)，身心得到了發(fā)展。大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演，就可以樹立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓美飄逸在教室，讓美走進(jìn)每個(gè)人的心靈。1.給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)。新課程理念要求師生平等，才能構(gòu)建“互動(dòng)式”教學(xué)課堂。這也就啟發(fā)我們，初中音樂教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為主，教師作為合作者，只能通過適當(dāng)點(diǎn)撥，發(fā)揮向?qū)ё饔?，這樣才能構(gòu)建師生間相互交往和愉快合作的和諧關(guān)系，堅(jiān)持下去，就可以挖掘?qū)W生的聰明才智和培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性。隨著學(xué)生不斷地參與，師生合作、生生合作，循環(huán)往復(fù)，學(xué)生素質(zhì)不斷得到了提高。2.讓大賽走進(jìn)課堂。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，保護(hù)好學(xué)生的好勝心，也就是保護(hù)了學(xué)生的積極性。如讓學(xué)生在課堂上“表演唱”就是利用學(xué)生這一性格特點(diǎn)從而完成教學(xué)任務(wù)。每次上音樂課，為了激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)來表演唱，我準(zhǔn)備了很多塑料花、小文具來鼓勵(lì)大膽的學(xué)生，效果很好，學(xué)生熱情高漲，一展歌喉。3.提高活動(dòng)有效性。每門學(xué)科都有活動(dòng)課，音樂活動(dòng)課更是音樂課堂理論教學(xué)的補(bǔ)充?；顒?dòng)課也有基本教學(xué)任務(wù)，更多的是學(xué)生自己動(dòng)手。如上器樂課時(shí)，在必要的理論輔導(dǎo)基礎(chǔ)上，教師也要與學(xué)生一起齊奏、合奏。師生合作，共同參與，不僅使課堂變得生機(jī)勃勃，而且營造出了和諧、愉快的良好的教學(xué)氛圍。一個(gè)高層次的欣賞活動(dòng)課，學(xué)生能受到樂曲的熏陶，沉浸其中，久久思索。因此，活動(dòng)課有利于學(xué)生智力的發(fā)展，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。綜上所述，目前初中音樂課堂中，教師和學(xué)生之間并沒有形成和諧互動(dòng)，不僅有學(xué)生的原因，同樣也有教師的原因，因此音樂教學(xué)者要首先從自己身上找原因，本文通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查研究，并結(jié)合自身多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了一些能夠促進(jìn)音樂課堂中師生和諧互動(dòng)的建議，希望能夠?yàn)閺V大音樂教學(xué)者提供參考，共同為構(gòu)建融洽的課堂氣氛，師生之間的和諧互動(dòng)而努力。

參考文獻(xiàn)：

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