必修5第二單元

何筱

一、基礎知識（15分，每小題3分）

1. 下列詞語中加線字的注音全正確的一組是（ ）

A.熹微（xī）潦水（liǎo）矯首（jiǎo）窈窕（yǎo）

B.泠然（lěng） 優(yōu)渥（wò）矜育（jīn） 蟪蛄（gū）

C. 夭閼（è）涸轍（hé） 繡闥（tà） 睇眄（miǎn）

D. 西疇（chóu） 拔擢（zhuó）祚?。▃à）逋慢（bū）

2. 下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（ ）

A. 孤鶩 耘耔 險釁 云銷雨霽

B. 盤桓 殞首 蓬蒿 舸艦迷津

C. 愁悵 希冀 懿范 命途多舛

D. 矯厲 暇觀 甌越 叨陪鯉對

3. 下列各句中，加點成語使用不當?shù)囊痪涫牵?）

A. 在開學典禮上，校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，他說：“七月流火，天氣雖然炎熱，但充滿熱情的豈止是天氣？”

B. 初到武漢，出門便不知東南西北，于是我買了本城市地圖，按圖索驥，終于游覽了一些我神往已久的景點。

C. 謝謝大家的長期關心，希望在你們的大力支持下，我們能把這項工作做得更好，如果我們需要幫助，請你們鼎力相助。

D. 對于全球變暖問題，以中國為首的發(fā)展中國家積極應對，而某些發(fā)達國家卻作壁上觀，態(tài)度消極。

4. 下列各句沒有語病的一句是（ ）

A. 紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神。

B. 閱覽室中的書籍出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質不高，二是管理力度不夠。

C. 學校能否形成良好的校園文化氛圍，學習者能否真正適應并融入它，這對教學活動的有效開展起著重要作用。

D. “嚴謹、嚴肅、嚴格、嚴密”，錢學森曾在黑板上寫下的這四個詞，是對學生的要求，也是對自己一生學術精神的寫照，“四嚴”之中深藏敬畏。

5. 下列有關文學常識的表述，有誤的一項是（ ）

A. 陶淵明，名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，東晉著名詩人。著有《桃花源記》《歸去來兮辭》等優(yōu)美散文。

B. 王勃，唐代詩人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”。“初唐四杰”反對六朝以來頹廢綺麗的風氣，致力于改革六朝文風，提出一些革新意見，對于革除齊梁余風、開創(chuàng)唐詩新氣象，起了重要的作用。

C. 莊子，姓莊，名周，春秋時期偉大的思想家、哲學家和文學家，道家學說的主要創(chuàng)始人之一。后世將他與老子并稱為“老莊”。

D. 《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學史上的第一篇白話小說，發(fā)表于1918年5月的《新青年》，作者首次采用了“魯迅”這一筆名。這篇小說塑造了一個反封建戰(zhàn)士——“狂人”的形象。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

道學傳序

陳獻章

自炎漢迄今，文字記錄著述之繁，積數(shù)百千年于天下，至于汗牛充棟，猶未已也。許文正語人曰：“也須焚書一遭?！贝吮┣刂E，文正不諱言之，果何謂哉？廣東左方伯陳公取元所修《宋史·列傳》中《道學》一編鏤板，與同志者共之。《宋史》之行于天下有全書矣，公復于此留意焉。噫，我知之矣。

孔子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也?！焙笫烙墒ラT以學者眾矣，語忠信如圣人，鮮能之。何其與夫子之言異也？夫子之學，非后世人所謂學。后之學者，記誦而已耳，詞章而已耳。天之所以與我者，固懵然莫知也。夫何故？載籍多而功不專，耳目亂而知不明，宜君子之憂之也。是故秦火可罪也，君子不諱，非與秦也，蓋有不得已焉。

夫子沒，微言絕。更千五百年，濂、洛諸儒繼起，得不傳之學于遺經(jīng)，更相講習而傳之。載于此編者，備矣。雖與天壤共弊可也。抑吾聞之：《六經(jīng)》，夫子之書也；學者徒誦其言而忘味，《六經(jīng)》一糟粕耳，猶未免于玩物喪志。

今是編也，采諸儒行事之跡與其論著之言，學者茍不但求之書而求諸吾心，察于動靜有無之機，致養(yǎng)其在我者，而勿以見聞亂之，去耳目支離之用，全虛圓不測之神，一開卷盡得之矣。非得之書也，得自我者也。蓋以我而觀書，隨處得益；以書博我，則釋卷而茫然。此野人所欲獻于公與四方同志者之芹曝也。

承公命為序，故及之。公名選，字士賢，浙之臨海人。先公勿齋先生宰新城，遺愛在民。公稱其家學云。

（《宋史》卷427）

6. 對下列句中加線詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）

A. 至于汗牛充棟，猶未已也 已：停止

B. 語忠信如圣人，鮮能之 鮮：很少

C.宜君子之憂之也 宜：應該

D. 夫子沒，微言絕絕：拒絕

7. 下列各組語句中，全都屬于作者認為是錯誤讀書方法的一組是（ ）（3分）

①記誦而已耳，詞章而已耳

②載籍多而功不專，耳目亂而知不明

③學者徒誦其言而忘味

④察于動靜有無之機

⑤去耳目支離之用

⑥以書博我，則釋卷而茫然

A. ①②③ B. ①④⑥ C. ③④⑤ D. ②④⑥

8. 下列對原文有關內容的表述，不正確的一項是（ ）（3分）

A. 作者認為，“焚書”雖然有錯誤，但也是可取的，因為它對于當時學風的背理和有害能起到一定的抑制作用。

B. 作者批判當今讀書之人只是致力于記誦典籍中詞句的學習方法，指出這樣學習只會造成“載籍多而功不專，耳目亂而知不明”的嚴重后果。

C. 作者認為，讀經(jīng)書的目的是求人之道，以明本心，至于經(jīng)學文字，它們不過如糟粕一樣，本身并沒有特別的價值。

D. 所謂開卷有益，就是要求研究學習的人不但探求書中的精神，而且探求自己的內心，在探求中保全心中圓融奇妙的智慧。

9. 把文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）此暴秦之跡，文正不諱言之，果何謂哉？（3分）

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（2）非與秦也，蓋有不得已焉。（3分）

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（3）承公命為序，故及之。（3分）

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三、文言斷句及古詩詞鑒賞（11分）

10. 請用斜線（/）給下面短文中畫波浪線的部分斷句。（3分，斷句不超過6處）

昔 齊 人 有 欲 金 者 清 旦 衣 冠 而 之 市 適 鬻 金 者 之 所 見 人 操 金因 攫 其 金 而 去。 吏而來縛得之，問曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？”對曰：“取金之時，不見人，徒見金耳。”

11. 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

采桑子

歐陽修

十年前是尊前客，月白風清。憂患凋零，老去光陰速可驚。

鬢華雖改心無改，試把金?、?。舊曲重聽，猶似當年醉里聲。

【注】①金?。捍缶票?。

（1）詞的上闕運用了哪些藝術手法，請具體分析。（4分）

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（2）詞的下闕表達了詞人什么樣的情感，請作簡要分析。（4分）

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四、名句默寫（16分，每空1分）

12. 把下面的名句補充完整。

（1）_________________________________ ，知來者之可追。

（2）策扶老以流憩，_________________________________ 。

（3）潦水盡而寒潭清，_________________________________ 。

（4）_________________________________ ，秋水共長天一色。

（5）外無期功強近之親，_________________________________，煢煢孑立，形影相吊。

（6）母、孫二人，更相為命，_________________________________。

（7）云無心以出岫，_________________________________ 。

（8）木欣欣以向榮，_________________________________ 。

（9）今臣亡國賤俘，至微至陋，_________________________________ ，_________________________________，豈敢盤桓，有所希冀？

（10）閭閻撲地，_________________________________；_________________________________，青雀黃龍之舳。

（11）_________________________________ ，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，_________________________________ 。

（12）老當益壯，_________________________________ ；窮且益堅，_________________________________。

五、作文（40分）

13. 請以“美麗中國美麗家”為題寫一篇不少于800字的作文。

要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。