如何運(yùn)用office來提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的創(chuàng)新能力

葉肖華

現(xiàn)階段教育問題一直是社會(huì)、家長和學(xué)校比較關(guān)心的一個(gè)社會(huì)問題，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足新課改理念的要求，現(xiàn)代的教育方法應(yīng)運(yùn)而生。本文將從office辦公軟件在教學(xué)之中的應(yīng)用角度來分析如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力。office辦公軟件新課改學(xué)習(xí)效率創(chuàng)新能力隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力的不斷增強(qiáng)，人們的教育觀念也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的教育模式及教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段我國推行素質(zhì)教育、培養(yǎng)全方位人才的目標(biāo)。計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)方法開始在我國教育中得以應(yīng)用并取得了很好的教學(xué)效果。本文主要論述如何運(yùn)用office來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力。一、Office辦公軟件簡(jiǎn)介Office辦公軟件是最為人所熟知的軟件之一，其實(shí)用于教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件有很多，但是最容易學(xué)而且應(yīng)用最廣泛的當(dāng)屬office辦公軟件，Office辦公軟件對(duì)于學(xué)校管理教學(xué)而言起了十分重要的作用。它能夠有效的服務(wù)于校園教務(wù)的管理工作，更為重要的是它還可以直接服務(wù)于教學(xué)工作。內(nèi)置文件流轉(zhuǎn)審閱協(xié)作功能、強(qiáng)大的會(huì)議召集和組織功能以及安全的文檔權(quán)限管理等功能都可以極大的幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師提高教務(wù)工作效率，從而節(jié)省出更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)工作。在教師從事教學(xué)工作時(shí)，又可以借助office辦公軟件制作出生動(dòng)快捷的課件、完成課題知識(shí)文檔的有效管理、創(chuàng)建有利于師生交流的網(wǎng)絡(luò)空間。二、Office辦公軟件在教學(xué)中的應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式是“粉筆加黑板、課本加筆記本”，在這種以老師為權(quán)威、學(xué)生被動(dòng)的接受灌輸?shù)慕逃绞较?，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高而且教師的教學(xué)任務(wù)也比較重，并不能夠取得很好的教育效果。而我國新課改的基本理念是以學(xué)生發(fā)展為本、促使課程不斷的改進(jìn)提高、面向多元化方向發(fā)展?？梢?，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足新課改目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段于是應(yīng)運(yùn)而生，Office辦公軟件這一現(xiàn)代化教學(xué)手段在學(xué)校的教務(wù)管理以及日常教學(xué)中都起到了十分重要的作用，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何利用office辦公軟件來有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（一）利用office辦公軟件制作生動(dòng)便捷的課件傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師在黑板上寫板書，學(xué)生在書上抄板書、記筆記，師生之間的交流很少。有的同學(xué)反映比較慢，為了不錯(cuò)過老師講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)只好舍去當(dāng)堂理解的機(jī)會(huì)，選擇先把老師說的記下來；有些學(xué)生甚至認(rèn)為上課的主要任務(wù)是把老師的授課內(nèi)容記下來，課后再進(jìn)行消化吸收；而有的同學(xué)為了理解老師所講的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而錯(cuò)過了之后的知識(shí)點(diǎn)，等到下課想再看看老師的板書，結(jié)果為了下節(jié)課做準(zhǔn)備板書早就已經(jīng)被擦去……總之，在這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，很多的學(xué)生并不能滿足自己的學(xué)習(xí)需求、成績提高不顯著。而office辦公軟件的應(yīng)用使這一情況得到極大的緩解，老師們通過PowerPoint將自己要講授的內(nèi)容制作成包含有文字、圖畫、聲音的多媒體課件來代替板書。這樣的教學(xué)方法有很多的好處，一個(gè)方面表現(xiàn)在這個(gè)多媒體課件不僅可以在上課的時(shí)候輔助教師講授，學(xué)生們也可以用U盤拷貝下來放在自己的電腦里供課后溫習(xí)。這樣，可以把老師和學(xué)生從上課的一個(gè)負(fù)擔(dān)——單純的為記筆記而記筆記這個(gè)問題中解脫出來，把注意力更多的集中于老師所講授的內(nèi)容之中，只對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)做筆記即可；而且這種圖文并茂、生動(dòng)具體的多媒體課件更能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來；而對(duì)于教師而言也是有益處的，首先，雖然把要講授的內(nèi)容制作成多媒體課件的過程雖然很辛苦，但是一旦制作完畢就可以反復(fù)的使用，減輕了老師上課板書的辛苦；而且生動(dòng)具體的多媒體課件能夠更形象的表現(xiàn)出授課內(nèi)容，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被極大地調(diào)動(dòng)起來，對(duì)于老師而言無疑是一件值得驕傲的事情。（二）利用office辦公軟件調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)在現(xiàn)階段的教學(xué)中，教師除了自己使用office辦公軟件制作多媒體課件之外，還可以采取讓學(xué)生利用office辦公軟件制作幻燈片的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力。這種方法已經(jīng)被很多學(xué)校和老師采用并取得了很好的效果。有的老師采取課前演講的方式，即讓學(xué)生在老師上課以前就特定的題目制作幻燈片然后進(jìn)行課前展示；還有的老師給學(xué)生機(jī)會(huì)體驗(yàn)教學(xué)的感受，即留出幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生制作多媒體課件擔(dān)當(dāng)老師的角色進(jìn)行授課……通過各種各樣的方式讓學(xué)生主動(dòng)的利用office辦公軟件來參與到教學(xué)之中能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，體會(huì)到自主學(xué)習(xí)與趣味學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)加強(qiáng)了與其他同學(xué)和老師的溝通交流，也不斷地提高了學(xué)生們的創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)。（三）利用office辦公軟件增進(jìn)與學(xué)生的互動(dòng)交流老師利用office軟件進(jìn)行教學(xué)能夠增加與學(xué)生的互動(dòng)和交流，比如利用郵件老師可以在課前對(duì)學(xué)生們的疑難問題有所了解，從而在課堂教學(xué)中有所側(cè)重；在課后通過學(xué)生的反饋郵件可以對(duì)所教授的內(nèi)容效果有更明確的回應(yīng)；利用郵件與學(xué)生進(jìn)行交流可以使教師的教學(xué)更有針對(duì)性，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)及時(shí)的交流反饋也能夠加強(qiáng)師生之間的了解、增進(jìn)師生之間的感情，學(xué)生對(duì)老師又感情反過來也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。除了以上教學(xué)方法以外，還有很多的現(xiàn)代教學(xué)方法正在被教師挖掘出來，只要在教學(xué)實(shí)踐中被證實(shí)了符合我國新課改理念、能夠不斷的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力的計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)方法都可以應(yīng)用于當(dāng)前的教學(xué)之中。當(dāng)然，我們也必須牢記，計(jì)算機(jī)多媒體只是輔助教學(xué)的工具而已，不能夠在實(shí)際之中流于形式，切實(shí)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力始終是衡量教學(xué)方法是否應(yīng)該被采用的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

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