大學(xué)新生軍訓(xùn)及其科學(xué)管理

尹吳　金鋼

摘 要：分析了大學(xué)軍訓(xùn)在增強(qiáng)國(guó)防觀念、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面起到的積極作用。在全面分析大學(xué)軍訓(xùn)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，闡述了作為一名新生輔導(dǎo)員在正確認(rèn)識(shí)、應(yīng)對(duì)方法、思想政治教育、心理適應(yīng)等七個(gè)方面的工作心得。

關(guān)鍵詞：新生輔導(dǎo)員；大學(xué)軍訓(xùn)；心得；教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）08-0233-02

毋庸置疑，軍訓(xùn)是新生邁入大學(xué)的第一課，是實(shí)現(xiàn)中學(xué)生到大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的起點(diǎn)，是增強(qiáng)國(guó)防觀念競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)、培養(yǎng)軍事技能、鍛煉意志品質(zhì)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式的重要途徑。然而，在軍訓(xùn)過(guò)程中，確實(shí)也存在著一些需要深入研究和亟待解決的問(wèn)題。正確、客觀地分析大學(xué)生軍訓(xùn)中存在的問(wèn)題，有助于對(duì)癥下藥，采取積極穩(wěn)妥的改進(jìn)措施，切實(shí)提高軍訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

一、大學(xué)軍訓(xùn)的重要意義

（一）加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)

通過(guò)軍訓(xùn)，新生掌握了一定的軍事知識(shí)和技能，進(jìn)一步增強(qiáng)了國(guó)防觀念。通過(guò)人民軍隊(duì)光榮傳統(tǒng)教育、中國(guó)周邊安全形勢(shì)教育以及基本軍事技能訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)防的關(guān)系，增強(qiáng)了大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和使命意識(shí)。

（二）增強(qiáng)組織觀念

軍訓(xùn)中須抓好以下幾個(gè)細(xì)節(jié)。一是嚴(yán)格一日生活制度，建立正規(guī)軍訓(xùn)秩序，如開(kāi)展內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查。二是言傳身教，搞好一對(duì)一的傳、幫、帶活動(dòng)。每個(gè)教官言傳身教，為學(xué)生當(dāng)表率，做樣板，從穿衣戴帽、行為舉止至禮節(jié)禮貌等各個(gè)方面去影響和帶動(dòng)學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。三是嚴(yán)格要求，以管促訓(xùn)。各連注重抓好日常管理和養(yǎng)成，把訓(xùn)練內(nèi)容貫穿日常生活的養(yǎng)成之中，做到隊(duì)列行進(jìn)有口號(hào)，出入隊(duì)列有報(bào)告。

（三）鍛煉心理能力

現(xiàn)在的大學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，凡事均以自我為中心，缺少在艱苦環(huán)境中的磨煉。在軍事化的環(huán)境中，學(xué)員們接受的是軍人的優(yōu)良革命傳統(tǒng)教育，經(jīng)歷的是鐵一樣的紀(jì)律和步調(diào)一致的集體生活，容不得半點(diǎn)拖沓。組織紀(jì)律性、國(guó)防意識(shí)和不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)都能在軍訓(xùn)中得到培養(yǎng)。

二、大學(xué)軍訓(xùn)存在的主要問(wèn)題

（一）軍訓(xùn)內(nèi)容的形式化忽視了其自身意義

大學(xué)生軍訓(xùn)是提高大學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段。但是，由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)了軍訓(xùn)的內(nèi)容而忽視了軍訓(xùn)的意義，導(dǎo)致軍訓(xùn)流于形式化；軍訓(xùn)是培養(yǎng)國(guó)防后備力量的舉措，但大學(xué)生軍訓(xùn)并未被列入國(guó)家和軍隊(duì)的預(yù)備役訓(xùn)練管理體系；軍訓(xùn)是履行兵役義務(wù)的一種形式，但目前進(jìn)行的普及型軍訓(xùn)使得大學(xué)生的兵役義務(wù)并未完全履行；由于軍訓(xùn)各單位爭(zhēng)優(yōu)激烈，容易過(guò)分追求軍訓(xùn)成績(jī)而忽視軍訓(xùn)的實(shí)際意義。

（二）軍訓(xùn)管理制度尚不健全

近年來(lái)，為提高軍訓(xùn)質(zhì)量，上級(jí)職能部門(mén)及高校相繼出臺(tái)了一些法規(guī)制度，對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)工作的開(kāi)展起到了重要的促進(jìn)作用。然而，隨著學(xué)生軍訓(xùn)工作的全面展開(kāi)和不斷深入，法規(guī)制度不夠健全的問(wèn)題突顯出來(lái)。

（三）軍訓(xùn)資源緊張影響效果

隨著高校連年擴(kuò)招，每年參訓(xùn)的大學(xué)生逐漸增多，承訓(xùn)部隊(duì)的壓力增大，勢(shì)必影響到軍訓(xùn)的質(zhì)量，從而導(dǎo)致軍訓(xùn)教學(xué)方式單一，缺乏生動(dòng)性。學(xué)生體力上付出不少，精神上也感覺(jué)疲憊，但是，難以提高學(xué)生的軍訓(xùn)興趣，軍訓(xùn)效果欠佳；此外，由于軍訓(xùn)資源緊張，勢(shì)必造成學(xué)校間的不平衡性[1]。

（四）軍訓(xùn)時(shí)間與內(nèi)容有沖突

當(dāng)前，高校軍訓(xùn)一般在新生報(bào)到后至國(guó)慶節(jié)假期前的為期20天左右的時(shí)間進(jìn)行。在這么樣短的時(shí)間內(nèi)，完成軍訓(xùn)大綱所規(guī)定的教育與訓(xùn)練，難度較大。由于軍訓(xùn)時(shí)間緊，一些高校在軍事技能訓(xùn)練方面往往是顧此失彼，難以完成大綱規(guī)定。

（五）軍訓(xùn)的短期性難以鞏固其教育成果

通過(guò)軍訓(xùn)，大學(xué)生在組織紀(jì)律、政治思想、意志品質(zhì)的鍛煉上進(jìn)步明顯。但軍訓(xùn)結(jié)束以后，由于重視不夠與缺乏進(jìn)一步的練習(xí)，其作用會(huì)逐漸淡化，得不到有效鞏固。因此，在有條件的情況下，可以嘗試分時(shí)段軍訓(xùn)，甚至貫穿大學(xué)生活的全過(guò)程，以此來(lái)鞏固和強(qiáng)化軍訓(xùn)的成果[2]。

三、加強(qiáng)大學(xué)生軍訓(xùn)的建議

（一）增強(qiáng)新生對(duì)軍訓(xùn)正確認(rèn)識(shí)

不可否認(rèn)，軍訓(xùn)是比較辛苦和勞累的，但只要對(duì)軍訓(xùn)有了正確的認(rèn)識(shí)，將其看作是鍛煉自己意志力的一次機(jī)會(huì)，就能夠坦然面對(duì)軍訓(xùn)中的苦與樂(lè)，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，順利完成軍訓(xùn)。

（二）切實(shí)采取積極應(yīng)對(duì)方法

面對(duì)軍訓(xùn)中的辛苦與勞累，不是消極逃避或一味抗拒，而是積極地投入軍訓(xùn)的各項(xiàng)訓(xùn)練中，不斷提高自己；面對(duì)軍訓(xùn)帶來(lái)的焦慮和不適，不是傷心痛哭、苦悶不堪、怨天尤人，而是學(xué)會(huì)積極調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好心態(tài)。

（三）強(qiáng)化思想政治教育

軍訓(xùn)中必須堅(jiān)持思想政治工作領(lǐng)先，以此為動(dòng)力來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，只要思想政治工作做得細(xì)，方法得當(dāng)，就能激發(fā)起參訓(xùn)學(xué)生的旺盛斗志和熱情。軍訓(xùn)前，應(yīng)做好思想動(dòng)員和發(fā)動(dòng)工作；軍訓(xùn)中，教官要做到言傳身教，為學(xué)生做好榜樣，并注意時(shí)刻關(guān)心學(xué)生身心健康，及時(shí)把握思想變化動(dòng)態(tài)，把思想政治工作做早、做深、做細(xì)。

（四）提高心理適應(yīng)能力

大部分的新生在軍訓(xùn)期間存在一定程度的焦慮。因此，學(xué)校有必要在新生軍訓(xùn)期間開(kāi)展心理健康教育，這不僅有利于消除軍訓(xùn)帶來(lái)的心理問(wèn)題，保證軍訓(xùn)的順利進(jìn)行，也為開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育贏得了寶貴的時(shí)間，可以增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)。新生輔導(dǎo)員一方面要積極做好集中訓(xùn)練期學(xué)生的思想政治工作；另一方面還應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，在軍訓(xùn)的各關(guān)鍵時(shí)期及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)[3]。

（五）軍訓(xùn)教官的正確指導(dǎo)

在嚴(yán)格要求新生參加軍訓(xùn)的同時(shí)，更要給予他們關(guān)心、幫助和支持。教官在軍訓(xùn)間隙要主動(dòng)與同學(xué)聊天談心，了解他們的所思所想；教官的一個(gè)會(huì)心的微笑、一句關(guān)懷的話語(yǔ)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，都會(huì)給予學(xué)生莫大的鼓勵(lì)和支持。有的時(shí)候，教官在人力有限的情況下，關(guān)注點(diǎn)更要投注在以前未參加過(guò)軍訓(xùn)的學(xué)生、部分女生以及性格偏內(nèi)向的學(xué)生身上，盡可能減輕軍訓(xùn)帶給他們的心理壓力。

（六）新生輔導(dǎo)員的關(guān)心教育

新生輔導(dǎo)員不僅要參訓(xùn)，而且必須要在這種特殊的活動(dòng)中把握好自己的角色定位。輔導(dǎo)員不僅在軍訓(xùn)期間擔(dān)任軍訓(xùn)連的政治指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育工作，而且在軍訓(xùn)結(jié)束后要繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)生四年的思想教育和學(xué)習(xí)生活等工作，因此，在軍訓(xùn)伊始，新生輔導(dǎo)員就要與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練、同活動(dòng)，勁使在一起，汗流在一塊，心貼在一起。因而，輔導(dǎo)員對(duì)軍訓(xùn)的效果起著導(dǎo)向作用，要重視軍訓(xùn)中輔導(dǎo)員的工作。新生輔導(dǎo)員要隨時(shí)到訓(xùn)練場(chǎng)地、宿舍看望新生，了解他們?cè)谲娪?xùn)中的困難并及時(shí)給予解決。

（七）注重養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

大學(xué)生軍事訓(xùn)練所產(chǎn)生的教育成果，應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭M(jìn)一步的鞏固和加強(qiáng)，在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活期間，處處體現(xiàn)高尚的思想道德品質(zhì)、良好的校風(fēng)校紀(jì)、飽滿的愛(ài)國(guó)激情和極大的集體榮譽(yù)感。要讓大學(xué)生將自己定位于一個(gè)軍人的角色，在思想政治、組織紀(jì)律等方面體會(huì)到做一個(gè)新時(shí)期軍人的感覺(jué)，認(rèn)識(shí)到軍人的使命和任務(wù)，學(xué)習(xí)到軍人的奉獻(xiàn)精神、犧牲精神，領(lǐng)悟到軍人的光彩和榮耀。

大學(xué)生軍訓(xùn)不僅有利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高，而且有利于促進(jìn)校園內(nèi)形成積極、健康和良好的育人氛圍，在改變學(xué)生的精神面貌、加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、維護(hù)學(xué)校安定團(tuán)結(jié)等方面都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。軍訓(xùn)工作要從實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。新生輔導(dǎo)員必須致力于軍訓(xùn)工作創(chuàng)新研究，深入研究探討軍訓(xùn)工作內(nèi)在規(guī)律，大膽提出軍訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展的新思路和新方法，為大學(xué)生軍訓(xùn)工作的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張建明，高艷靖.當(dāng)前大學(xué)生軍訓(xùn)存在的問(wèn)題及解決途徑[J].河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009，（4）：70-71.

[2] 朱利娜.新生軍訓(xùn)期間的焦慮狀況及應(yīng)對(duì)策略[J].北京城市學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（5）：85-86.

[3] 朱宗奎.關(guān)于新形勢(shì)下大學(xué)生軍訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（8）：52-53.

[責(zé)任編輯 仲 琪]