中職護(hù)生英語教學(xué)探討

李娟

近年來國外對護(hù)理專業(yè)需求的擴(kuò)大，涉外護(hù)理已經(jīng)成為較為搶手的專業(yè)之一，然而對于國內(nèi)的護(hù)士或護(hù)生來說，英語卻成為阻礙學(xué)生出國深造的絆腳石。因此，為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，必須提高中職護(hù)生的英語水品。本文針對目前中職護(hù)生英語教學(xué)中存在的一些問題，提出了一些建設(shè)性的建議，希望能對中職學(xué)校的英語工作者有所幫助。中職護(hù)生英語教學(xué)策略方法在高度國際化和全球化的今天，英語已經(jīng)成為我們生存的一大技能。很多專業(yè)都要學(xué)習(xí)本專業(yè)的專業(yè)詞匯，以便有更好的就業(yè)前景和人生發(fā)展。護(hù)士也不例外，掌握好有關(guān)的英語知識就有出國深造就業(yè)的好機(jī)會。但是，對于基礎(chǔ)相對薄弱的中職護(hù)生來說，學(xué)習(xí)好專業(yè)英語還是一件相當(dāng)有難度的事情。在中職護(hù)生學(xué)習(xí)英語的過程中，教學(xué)也存在著不少實(shí)際問題。一、中職護(hù)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀及問題中職護(hù)生和一般的醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生有著不同的特點(diǎn)，他們初中畢業(yè)，基礎(chǔ)薄弱，而且學(xué)制短，要針對他們的基礎(chǔ)來提供合適的英語教學(xué)，才能達(dá)到學(xué)生對知識最大的吸收度。然而在目前的實(shí)際情況中，很少有專門適合中職學(xué)生的教學(xué)課本。而且，國內(nèi)的也沒有很好的英語環(huán)境供學(xué)生練習(xí)，加上傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生可能很難有興趣去學(xué)好專業(yè)英語知識，因此，中職護(hù)生的英語學(xué)習(xí)問題還是比較嚴(yán)峻的，不容忽視。1.中職護(hù)生基礎(chǔ)薄弱，教材脫節(jié)中職生往往只具有初中的英語基礎(chǔ)水平，讓他們直接進(jìn)行醫(yī)學(xué)類專業(yè)英語的學(xué)習(xí)難度較大，而目前護(hù)理專業(yè)的英語類教材大多是面向高學(xué)歷或者有工作經(jīng)驗(yàn)的人群，很少有專為中職護(hù)生編寫的英語教材，只有外研社版的《涉外護(hù)理英語》《醫(yī)護(hù)英語》兩本可供使用，選擇性較小，因此在起跑線上中職護(hù)生就比其他學(xué)歷的護(hù)生慢了一些。在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，中職生很難去準(zhǔn)確且完全地理解教材中的內(nèi)容，因?yàn)闀袃?nèi)容往往與他們自身特點(diǎn)不符，長此以往，對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)是去了興趣，造成了厭學(xué)情緒。2.缺少英語環(huán)境，護(hù)生缺乏興趣在國內(nèi)的教學(xué)中，英語的口語教學(xué)一直都不甚理想，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)練習(xí)的時(shí)間很少，學(xué)生除了課堂上書本上的英語之外幾乎不再接觸什么英語，學(xué)習(xí)英語的時(shí)間非常有限。尤其對于更加枯燥乏味的醫(yī)學(xué)詞匯來說，加上又沒有相應(yīng)的醫(yī)學(xué)場景，學(xué)生課堂上所學(xué)的知識無法應(yīng)用到實(shí)踐中，可能會產(chǎn)生學(xué)專業(yè)英語無用的想法，這就大大削弱了護(hù)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語的積極性，也影響了老師的教學(xué)質(zhì)量。3.教學(xué)模式的問題很多中職學(xué)校英語教學(xué)仍舊局限于過去傳統(tǒng)的“一言堂”模式，即老師一個人在上面逐詞逐句地講解，同學(xué)們在下面做筆記。本來就枯燥的課程按照這種教學(xué)模式來，會讓學(xué)生感到更加的被動和無所適從。不僅課堂效率低，而且護(hù)生在課后也很少復(fù)習(xí)，缺少英語的交流。英語教學(xué)的改革一定要創(chuàng)新，有新的點(diǎn)子出來并應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，看學(xué)生的反饋情況，才能知道如果，必要的時(shí)候也可以和學(xué)生探討教學(xué)問題，充分考慮學(xué)生們的意見和建議，畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，老師只是起到帶動和鼓勵的作用。總歸能實(shí)現(xiàn)護(hù)生英語水平提高的方法就是好的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)策略針對以上提出的中職護(hù)生現(xiàn)存的英語教學(xué)問題，經(jīng)過分析和探討，我們有一些建議和策略可以幫助改善這些的問題。下面詳細(xì)闡述不同的教學(xué)策略。1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提高學(xué)習(xí)成績的首先要做的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生有了醫(yī)學(xué)專業(yè)英語濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)生們才會認(rèn)真地對待它。另外重要的一點(diǎn)就是要讓學(xué)生們意識到學(xué)好英語的重要性。老師們在授課時(shí)可以穿插講一些護(hù)理專業(yè)良好的就業(yè)形勢，比如護(hù)士除了考取護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書外，再通過RN（注冊護(hù)士）和CGFNS（外國護(hù)校畢業(yè)生委員會）后，就可以獲得國外醫(yī)療機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，現(xiàn)在一些發(fā)達(dá)國家對護(hù)理人員的需求量非常大。護(hù)士完全可以通過學(xué)好護(hù)理知識和專業(yè)英語到國外去尋求更好的發(fā)展。在了解了這些相關(guān)背景之后，同學(xué)勢必會對自己的將來有所打算，為了自己光明的前途而努力奮斗，讓他們自己切實(shí)認(rèn)識到是為自己的未來而學(xué)習(xí)，不是為了應(yīng)付老師和考試而學(xué)，這樣才有了真正的動力。2.明確目標(biāo)老師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，除了對自己的教學(xué)任務(wù)有明確的目標(biāo)以外，還要給學(xué)生制定參考的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們明白自己在中職護(hù)校期間應(yīng)該完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，并循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地的實(shí)現(xiàn)最終理想。因此人人都要做到心中有數(shù)，老師明確了目標(biāo)才能提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生明確目標(biāo)后便可以更好的規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。3.改善教學(xué)、記憶方法老師在進(jìn)行英語教學(xué)這類實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)呢S富自己的教學(xué)方式和內(nèi)容。改變以往的填鴨式教育方式，讓學(xué)生變被動為主動，可以讓學(xué)生分組，每組規(guī)定一個詞匯主題，讓同學(xué)們自己先去主動地學(xué)習(xí)找詞匯，在這個過程中，學(xué)生們的主動性就被調(diào)動起來，在不知不覺中，就可以掌握一些單詞，不足的地方還要老師給予適時(shí)的補(bǔ)充。這樣，讓學(xué)生也參與到教學(xué)中來。另外，對于醫(yī)學(xué)詞匯的掌握，老師也可以推薦給學(xué)生一些有關(guān)的英文醫(yī)學(xué)讀物，讓學(xué)生自己閱讀，不會的可以通過討論或者查資料等方式解決，這樣可以充分地使學(xué)生接觸到生活中的醫(yī)學(xué)英語，同時(shí)也提高了學(xué)生查閱文獻(xiàn)和解決問題的能力。（1）拓展課本以外的知識剛才提到中職護(hù)生教材有限的問題，所以在目前教材并不豐富的情況下，我們還要通過其他的方式來補(bǔ)充教材中學(xué)不到的東西，增加學(xué)生在日常生活中接觸英語的機(jī)會，培養(yǎng)他們用英語的習(xí)慣，不再覺得英語是一門課程，而把英語視為一種學(xué)習(xí)的工具。比如我們可以辦英語的黑板報(bào)、海報(bào)等，在人流量大和學(xué)生經(jīng)?？吹牡胤叫麄?，耳濡目染，總會有一些收獲；也可以建立英語口語角或第二課堂等模塊，來補(bǔ)充課堂時(shí)間不夠的問題，增加護(hù)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間。有條件的地方，老師可以帶護(hù)生去醫(yī)學(xué)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室，里面的儀器和實(shí)驗(yàn)器材等設(shè)備都是英文說明的，讓學(xué)生在認(rèn)識實(shí)物的同時(shí)學(xué)習(xí)英語，鍛煉英語思維能力。（2）教學(xué)有時(shí)效性專業(yè)英語的教學(xué)還特別需要注意時(shí)效性。在備課時(shí)，老師除了要充分準(zhǔn)備好課本上的知識講解以外，還應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注護(hù)理醫(yī)學(xué)的發(fā)展動態(tài)，在上課的時(shí)候?qū)⒆钋把氐闹R帶給同學(xué)們，讓他們有學(xué)一行愛一行的意識。老師也可以鼓勵同學(xué)們?nèi)ゲ殚喿罱淖o(hù)理相關(guān)信息在課上交流。同時(shí)要避免傳授已經(jīng)陳舊過時(shí)的知識，科技與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)便也要與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能更好地與國際接軌，與前沿對話。（3）專業(yè)詞匯的訓(xùn)練課堂上所傳授的專業(yè)詞匯也要為學(xué)生所經(jīng)常使用才能保證學(xué)習(xí)的效果，因此，我們可以鍛煉護(hù)生用英文寫護(hù)理報(bào)告、記錄等相關(guān)作業(yè)。每周學(xué)習(xí)一篇醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，要把里面所提高的初等和中等難度的專業(yè)英文詞匯全部掌握，三周后再復(fù)習(xí)一次，如此反復(fù)鞏固。英語的學(xué)習(xí)就是一個重復(fù)的過程，在不斷重復(fù)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并不斷加深印象，直到最后覺得這不再是一門學(xué)科，而是一門興趣愛好或者學(xué)習(xí)西方先進(jìn)醫(yī)學(xué)的手段或者工具。三、總結(jié)護(hù)理專業(yè)越來越國際化的今天，護(hù)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語已經(jīng)成為行業(yè)的生存法則，要想到國外深造更要重視英語的學(xué)習(xí)，經(jīng)過對中職護(hù)生英語學(xué)習(xí)問題的分析探討，本文提出的相關(guān)建議希望能對在中職護(hù)校的一線教師有所幫助和影響，能促進(jìn)中職護(hù)校英語教學(xué)的良好發(fā)展，也使教師們在實(shí)際的教學(xué)過程中想出更多的建議和方法，不斷地區(qū)探究醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)的技巧和策略。

參考文獻(xiàn)：

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