觀察·交流·口述

張鋒

新課標(biāo)提出：“語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力?！被谶@一基本理念，我在教學(xué)《介紹一種物品》時(shí)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、課前準(zhǔn)備

課前，我布置學(xué)生選擇好自己喜歡的物品，并通過(guò)觀察、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、上網(wǎng)查找資料等方式，盡可能多地了解這種物品的有關(guān)資料，積累習(xí)作素材。

設(shè)計(jì)思路：興趣是最好的老師。只有學(xué)生喜歡的物品，他才有興趣去了解，才有興趣將這種物品用自己的語(yǔ)言介紹出來(lái)。

二、課堂實(shí)施

1.引入

師：同學(xué)們，老師來(lái)介紹一種動(dòng)物，看你們能不能猜出來(lái)。它是陸地上最大的動(dòng)物，兩只耳朵就像兩把大扇子經(jīng)常扇動(dòng)著。它是什么？

生（踴躍舉手，師指名回答）：大象。

接下來(lái)我用小黑板出示一段文字“地球上最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨。它長(zhǎng)約33米，重約170噸，剛出生時(shí)比一頭成年象還要重，在出生后的前七個(gè)月里，它每天要喝400升母乳。它噴出的垂直水柱可高達(dá)12米，就像公園里的噴泉一樣?！币髮W(xué)生讀一讀，找出文中用到的說(shuō)明方法。學(xué)生回答好后，我拿出一個(gè)魔方，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解到它是由6種顏色的27個(gè)小正方體組成的，再指名學(xué)生用一兩句話來(lái)介紹這個(gè)魔方。

設(shè)計(jì)思路：好的課堂引入意味著一節(jié)課成功了一半。猜動(dòng)物就是為了迅速抓住學(xué)生的注意力，讓他們迅速投入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。而介紹魔方是為了幫助學(xué)生克服畏難的情緒，了解到介紹一種物品其實(shí)是不難的。

2.審題

學(xué)生閱讀習(xí)作提示，了解到習(xí)作的內(nèi)容可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或電器，然后我再引導(dǎo)學(xué)生明確應(yīng)從哪些方面進(jìn)行介紹，如，蔬菜、水果應(yīng)重點(diǎn)介紹它的形狀、顏色、味道等；玩具、文具或電器應(yīng)重點(diǎn)介紹它的形狀、構(gòu)造、用途、用法等。同時(shí)提醒學(xué)生要注意有順序地介紹，要恰當(dāng)?shù)赜蒙险f(shuō)明方法。

設(shè)計(jì)思路：明確習(xí)作內(nèi)容及要求是首先要解決的任務(wù)，然后教師再加以點(diǎn)撥，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，這樣學(xué)生才知道要寫(xiě)什么，從何寫(xiě)起。

3.交流

首先，我讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己想介紹什么物品，介紹它的哪些方面，再選一個(gè)方面進(jìn)行具體介紹。

然后，我讓幾位學(xué)生上臺(tái)介紹，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)他（她）哪些地方介紹得好，哪些地方介紹得不好。上臺(tái)的幾位學(xué)生有的介紹桃子，有的介紹西瓜，有的介紹扇子……聽(tīng)的學(xué)生都很認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)后都積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。

最后，我讓學(xué)生把要介紹的物品的有關(guān)內(nèi)容先構(gòu)思完整，再同桌互相講一講，互相提意見(jiàn)。

設(shè)計(jì)思路：為什么大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得作文難寫(xiě)呢？主要原因就是學(xué)生的思維還較狹窄，不知道要寫(xiě)什么，要怎樣寫(xiě)。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的就是要解決這兩個(gè)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)交流就能夠清楚要介紹自己喜歡的這種物品的哪些方面，選擇同種物品的學(xué)生還能互相學(xué)習(xí)。如果他能夠口頭上把這種物品介紹具體、清楚，那么他的習(xí)作也就水到渠成了。

4.作業(yè)

本節(jié)課是這個(gè)習(xí)作教學(xué)的第一課時(shí)，主要任務(wù)還是放在指導(dǎo)學(xué)生的選材、構(gòu)思及口頭表達(dá)上。在完成這些任務(wù)后，我趁熱打鐵，要求學(xué)生課后把自己構(gòu)思的習(xí)作內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，留待第二課時(shí)的教學(xué)用。

三、課后反思

這節(jié)課我覺(jué)得最成功之處是遵循了由易到難的原則，先用一兩句話介紹魔方，再過(guò)渡到介紹一種物品的某一個(gè)具體方面，最后才是完整地介紹一種物品。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生克服畏難情緒，樹(shù)立習(xí)作的自信心，輕松愉快地作文。但讓我感到遺憾的是：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)別人的片段不到位，總結(jié)太倉(cāng)促。這兩個(gè)方面是這節(jié)課的敗筆。