地方紅色文化融入高校思政工作的意義與途徑研究

秦洪濤

地方紅色文化是一種不可多得的優(yōu)質(zhì)思政教育資源，它對(duì)促進(jìn)地方高校思政工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地開(kāi)發(fā)利用地方紅色文化，通過(guò)地方紅色文化進(jìn)課堂、建立地方紅色文化教育基地等方式，開(kāi)創(chuàng)高校思政工作新局面。

高校思政工作地方紅色文化融合途徑當(dāng)前，文化在國(guó)家和民族發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，也是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。紅色文化作為我國(guó)社會(huì)主義文化體系中的重要組成部分，自誕生以來(lái)，對(duì)中國(guó)解放事業(yè)起到了至關(guān)重要的作用，它是中華民族精神的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。把豐富的紅色文化資源與高校思政工作結(jié)合起來(lái)，有利于傳承紅色文化，促進(jìn)高校思政工作健康發(fā)展。

一、地方紅色文化的界定

本文所說(shuō)的紅色文化，是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在解放、建設(shè)和改革進(jìn)程中所產(chǎn)生的精神文化及其物質(zhì)載體的總稱(chēng)。既包括遺址遺跡、陵園、紀(jì)念碑館、名人故居舊址、會(huì)議舊址等有形的資源，也包括在這段時(shí)期內(nèi)形成的革命文藝、勵(lì)志事跡等無(wú)形的資源。它是一種寶貴的歷史文化資源，具有重要的教育價(jià)值，是一種可持續(xù)利用的優(yōu)質(zhì)資源，能夠促進(jìn)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)，能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放提供前進(jìn)動(dòng)力和精神支柱。

地方紅色文化則指高校所在地及周邊地區(qū)存在的紅色文化，它因?yàn)榫喔咝＝?，便于高校師生?shí)地考證體驗(yàn)，對(duì)高校思政工作的影響尤為深刻直接。

二、地方紅色文化融入高校思政工作的意義

1.有利于豐富高校思政工作內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在世界經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面快速發(fā)展融合的今天，各種外來(lái)文化、制度、觀念等諸多因素對(duì)我國(guó)的文化體制造成了巨大的沖擊，危害大學(xué)生身心健康的東西屢禁不止，這就需要我們加大高校思政工作的研究力度，大力弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，以健康向上的紅色文化鼓舞人、教育人、塑造人。紅色文化具有重要的德育功能，是不可多得的珍貴資源，將紅色文化資源融入高校思政，能大大豐富高校思政工作內(nèi)容，完善高校思政理論體系，從而推動(dòng)高校思政工作向前發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

2.有利于紅色文化資源的傳承和保護(hù)。保護(hù)傳承民族文化是我國(guó)每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)，地方紅色文化是民族文化的重要組成部分，保護(hù)和傳承紅色文化，高校思政工作者責(zé)無(wú)旁貸。地方紅色文化融入高校思政工作有助于挖掘地方紅色文化資源，能有效地指導(dǎo)地方紅色文化資源的開(kāi)發(fā)與利用，可為紅色文化的傳承和保護(hù)開(kāi)拓新的路子。

3.有利于增強(qiáng)抵御西方社會(huì)各種思想侵蝕的免疫力。紅色文化形成于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，并在戰(zhàn)爭(zhēng)年代發(fā)展起來(lái)，具有革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代獨(dú)有的特點(diǎn)，尤其是在堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、培養(yǎng)中華民族精神氣質(zhì)等方面具有重要意義。開(kāi)發(fā)和利用紅色文化能夠有效地抵制以西方國(guó)家對(duì)我國(guó)實(shí)施的和平演變，特別是對(duì)青年學(xué)生，能夠幫助他們?cè)鰪?qiáng)抵御西方各種思想侵蝕的免疫力。

4.研究高校思政融入地方紅色文化，可以促進(jìn)地方文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。文化是軟實(shí)力，是重要的生產(chǎn)力元素，是吸引人才、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件。地方紅色文化與高校思政工作和諧共融，互為促進(jìn)，有助于地方形成積極向上、充滿活力的文化氛圍，增強(qiáng)地方文化的吸引力，從而凝聚人才，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、地方紅色文化融入高校思政工作的途徑研究

1.編寫(xiě)鄉(xiāng)土教材，推進(jìn)地方紅色文化進(jìn)課堂。課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要場(chǎng)所，地方紅色文化資源為大學(xué)生思想政治教育提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，教師可以選擇有代表性的地方紅色文化編成鄉(xiāng)土教材，利用課堂教學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的教育，增強(qiáng)思政教育的吸引力、親和力和影響力，為大學(xué)生提供親切可信的價(jià)值觀導(dǎo)向。高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視紅色文化課堂教育，形成齊抓共管的合力，確保紅色文化進(jìn)課堂有計(jì)劃的逐步推進(jìn)，將紅色文化延伸到課堂教育的各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，積極主動(dòng)占領(lǐng)課堂教育這塊思想政治工作的關(guān)鍵陣地，讓紅色文化在課堂教學(xué)中奏響時(shí)代主旋律。

利用課堂對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，是高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求，也是高校思想政治教育工作者義不容辭的責(zé)任。在紅色文化進(jìn)課堂過(guò)程中，不能畏難而退，而應(yīng)知難而進(jìn)，要敢于正視學(xué)生的質(zhì)疑，勇于面對(duì)不同聲音，把大學(xué)生在世界觀塑造過(guò)程中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題統(tǒng)一梳理出來(lái)，做出正面的、合理的、真實(shí)的回答，既保證教育的引導(dǎo)力、影響力，也要強(qiáng)調(diào)在碰撞、吸納、融合中達(dá)成共識(shí)、形成共鳴。

2.營(yíng)造紅色文化氛圍，開(kāi)展校園文化建設(shè)。校園文化是理想信念教育的有效載體，我們可以通過(guò)宣傳標(biāo)語(yǔ)、櫥窗、雕塑及校園各種文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、理想信念教育，營(yíng)造校園紅色文化傳播與教育的氛圍，使紅色文化在大學(xué)校園中處處可見(jiàn)、可感、可學(xué)，從而使大學(xué)生在潛移默化中接受熏陶，在寓教于樂(lè)中接受教育。紅色文化教育要立足大眾的視角，運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，服務(wù)大學(xué)生、引領(lǐng)大學(xué)生、鼓舞大學(xué)生，讓紅色文化贏得學(xué)生的歡迎并深入人心。校園紅色文化建設(shè)要以藝術(shù)的形式，充分展現(xiàn)紅色文化的豐富魅力，并努力尋找其與時(shí)代精神的契合點(diǎn)，增強(qiáng)感染力。紅色文化教育的生命力在于不斷超越、不斷探索、不斷創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，才能占領(lǐng)思想政治教育的制高點(diǎn)。校園紅色文化建設(shè)要充分融入各種現(xiàn)代文化元素，打破時(shí)空局限，產(chǎn)生多姿多彩、層次豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)的教育效果。要始終堅(jiān)持思想性、實(shí)踐性的統(tǒng)一，努力做到紅色文化教育大眾化，滿足了大學(xué)生健康、積極、向上、時(shí)尚的審美需求。通過(guò)各種渠道培育紅色氛圍，凈化校園人文環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

3.建立地方紅色文化教育基地，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。灌輸式的教育手段難以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，理論教學(xué)也就難于轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的理想和信念，學(xué)生思想政治教育的最佳方式是身臨其境式的實(shí)踐體驗(yàn)。我們可以通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中，產(chǎn)生心靈上的共鳴，從而有效地把外在的教育內(nèi)容內(nèi)化為自己的思想道德品質(zhì)，達(dá)到道德境界的升華。在有條件的地方，可以建立紅色文化教育基地，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從歷史、文化、理論的結(jié)合上還原紅色文化，引導(dǎo)大學(xué)生透過(guò)現(xiàn)實(shí)存在的紅色文化，去理解和感受歷史進(jìn)程、革命傳統(tǒng)和人文精神，加深學(xué)生對(duì)紅色文化內(nèi)涵的把握。作為地方職業(yè)院校，筆者所在的永州職院，先后開(kāi)辟了陶鑄紀(jì)念館、舜皇山紅軍長(zhǎng)征路、李達(dá)故居等一批紅色教育基地，組織學(xué)生開(kāi)展紅色之旅活動(dòng)，取得了良好的思政教育效果。

地方紅色文化是一種不可多得的優(yōu)質(zhì)思政教育資源，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到它的重要意義并加以利用，以求開(kāi)創(chuàng)高校思政工作新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏吾餌.當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作面臨的兩大困境及對(duì)策[J].思想政治工作研究，2009，（5）.