高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究

薛玉玲

摘 要：創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，必須科學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案。要讓學(xué)生樹立創(chuàng)新服務(wù)社會的理念，學(xué)習(xí)創(chuàng)新所需要的基礎(chǔ)理論知識，掌握創(chuàng)新的科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)影響事物發(fā)展的問題，通過系統(tǒng)地分析問題，創(chuàng)造性地解決問題來實(shí)現(xiàn)有效的創(chuàng)新。高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效模式是：科學(xué)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)培養(yǎng)，重點(diǎn)激勵。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型；人才；教育

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）08-0186-02

國家2010—2020中長期教育規(guī)劃中提出，高等教育改革的重要任務(wù)是提高質(zhì)量，這是高等教育領(lǐng)域的一個非常核心、非常重要的任務(wù)，尤其要確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是高校未來生存和發(fā)展前提，是創(chuàng)辦世界一流大學(xué)的重要標(biāo)志之一，是提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是科教興國的重要保證。

在國家高等教育改革的新形勢下，所有高校都面臨提高辦學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的挑戰(zhàn)，面臨優(yōu)勝劣汰的壓力。建立現(xiàn)代大學(xué)制度，探索創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，是高校未來生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

近年來，我國一些高水平研究型大學(xué)已經(jīng)在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面進(jìn)行了有益的嘗試。比如，北京大學(xué)2001年成立“元培學(xué)院”，清華大學(xué)從1998年建立數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班開始進(jìn)行了一系列探索，中國人民大學(xué)2003年建立人文社會科學(xué)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，浙江大學(xué)2005年成立“竺可楨學(xué)院”，南京大學(xué)成立了“匡亞明學(xué)院”等等，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，進(jìn)行了多樣化的探索，取得了初步成果。但是，適用于各類高校且具有國際競爭力的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式尚未建立。

國外高校長期形成的以學(xué)生能力培養(yǎng)為主而非灌輸式的人才培養(yǎng)模式值得借鑒。然而，未來國際教育競爭日趨激烈，國外人才培養(yǎng)的物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境等條件與我國有很大差異，我們必須探索符合我國實(shí)際并具有國際競爭力的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

通過調(diào)查和研究探索高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效模式，提高大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效模式應(yīng)該是：科學(xué)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)培養(yǎng)，重點(diǎn)激勵。

一、創(chuàng)新型人才的主要特征

1.擁有創(chuàng)新服務(wù)社會的理念。

2.擁有創(chuàng)新必需的綜合素質(zhì)。

3.具有創(chuàng)新的能力。

二、確定創(chuàng)新人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)和方案

（一）確定創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)

1.數(shù)量指標(biāo)

首先，根據(jù)國家要求和學(xué)校實(shí)際確定具體的數(shù)量指標(biāo)之后，再分專業(yè)確定具體數(shù)量指標(biāo)，如工商管理專業(yè)5個、會計(jì)學(xué)專業(yè)6個等。數(shù)量指標(biāo)必須結(jié)合學(xué)校的物質(zhì)條件和資金實(shí)力來確定，不可以盲目確定，否則可能無法進(jìn)行具體支持和培養(yǎng)。

其次，具體人員的選拔應(yīng)遵循科學(xué)的程序，不能簡單確定。并不是所有的人都具有創(chuàng)新的意愿和創(chuàng)新的潛質(zhì)，必須因材施教。具體操作時可采取學(xué)生自薦與推薦相結(jié)合，輔導(dǎo)員推薦與任課教師評價相結(jié)合的方式確定。

2.質(zhì)量指標(biāo)

（1）發(fā)表論文1篇。

（2）參與大學(xué)生科技創(chuàng)新科研課題1項(xiàng)。

（3）設(shè)計(jì)1個具有獨(dú)特競爭優(yōu)勢的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可行方案。

（4）參與與專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐活動并撰寫解決相關(guān)實(shí)際問題的研究報(bào)告1篇。

（二）編制創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的具體方案。

培養(yǎng)方案要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，課程設(shè)置和時間安排應(yīng)不同于傳統(tǒng)的方案，可適當(dāng)縮短理論課教學(xué)時間，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的時間安排。

三、創(chuàng)建培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的辦學(xué)理念和校園文化

（一）創(chuàng)建培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的辦學(xué)理念

在高校的發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)該把創(chuàng)新型人才培養(yǎng)放在重要位置，組織全校師生學(xué)習(xí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要意義。高校應(yīng)該創(chuàng)建培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的價值觀和辦學(xué)理念。

（二）建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的物質(zhì)環(huán)境

1.制定高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的具體政策。如創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的專項(xiàng)資金保障政策、配套的環(huán)境和設(shè)備保障政策等。

2.建立創(chuàng)新型學(xué)生獎學(xué)金制度。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的獎學(xué)金應(yīng)比一般的獎學(xué)金高，真正能起到激勵學(xué)習(xí)的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的積極性和自豪感。

3.建設(shè)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)是很重要的保證，嚴(yán)師出高徒，學(xué)生的培養(yǎng)需要具有創(chuàng)新能力的教師言傳身教。

（三）建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的校園文化

1.建立學(xué)生創(chuàng)新成果宣傳角。

2.建立創(chuàng)新型學(xué)生光榮榜。

3.定期召開創(chuàng)新型學(xué)生事跡報(bào)告會。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新服務(wù)社會的理念

教育學(xué)生樹立創(chuàng)新服務(wù)社會的理念，社會的發(fā)展需要科學(xué)的發(fā)展觀和正確的價值觀。教育年輕人崇尚創(chuàng)新服務(wù)社會的理念，鄙視自私自利、損人利己，反對貪污腐敗。行成于思，人的世界觀和價值觀決定人的行為方向。教育學(xué)生國家興亡，匹夫有責(zé)，社會的進(jìn)步和改變從自己的行動開始。

（二）發(fā)現(xiàn)影響事物發(fā)展的關(guān)鍵問題

啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極觀察和思考以發(fā)現(xiàn)影響事物發(fā)展的主要問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。傳統(tǒng)教育中學(xué)生處于被動地位，主要是聽教師的觀點(diǎn)。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應(yīng)把學(xué)生的能動性和主動性培養(yǎng)貫穿于每一個環(huán)節(jié)，教師起引導(dǎo)和管理作用。

（三）系統(tǒng)地分析問題

鼓勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際地探索和分析問題的本質(zhì)。解決問題必須從整體出發(fā)，充分研究問題的各個方面，把握各方面之間的關(guān)系和相互作用，避免頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的片面做法。

（四）創(chuàng)造性地解決問題

引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的所有可行方案，探尋具有獨(dú)特競爭優(yōu)勢的解決方案。要做到這一點(diǎn)，首先要引導(dǎo)學(xué)生全面了解過去和現(xiàn)在已有的方法，找到新的更有效的方法。

結(jié)語

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，必須科學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案。要讓學(xué)生樹立創(chuàng)新服務(wù)社會的理念，學(xué)習(xí)創(chuàng)新所需要的基礎(chǔ)理論知識，掌握創(chuàng)新的科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)影響事物發(fā)展的問題，通過系統(tǒng)地分析問題，創(chuàng)造性地解決問題來實(shí)現(xiàn)有效的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1] 房波，張輝.另類解讀公共管理與行政管理的關(guān)系——兼析目前我國高校行政管理專業(yè)的尷尬存在[J].甘肅行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，

（3）：90-91.

[2] 陸勇.“板塊經(jīng)濟(jì)”格局下地方高校人才培養(yǎng)特色探索[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究版，2011，（6）：38.

[3] 崔長勇.完善高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的基本路徑[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2009，28（6）：164.

[4] 魏發(fā)辰，顏吾佴.創(chuàng)新型人才的能力及其修煉[J].北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2008，（1）：80.

[責(zé)任編輯 李 可]