分享課余生活的快樂(lè)

魯江

習(xí)作要求

這次習(xí)作就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活?？梢詫?xiě)課余參加的活動(dòng)，可以寫(xiě)課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫(xiě)的其他事。

習(xí)作指導(dǎo)

課上緊張，課余快樂(lè)。這次作文就是寫(xiě)自己的課余生活，和大家一起分享課余的快樂(lè)。

課余生活，顧名思義，就是課堂之外的生活，所以，選材的范圍很寬，只要是課外參加的活動(dòng)、發(fā)生的事情，都是作文的材料。而且不受地點(diǎn)的限制——發(fā)生在教室里、操場(chǎng)上、家里、田間、公共場(chǎng)所等地方的事都可以。如，唱歌活動(dòng)，只要不是音樂(lè)課上與同學(xué)一起唱歌的事，都是課余活動(dòng)，像你在課間與同學(xué)玩唱，在家里與爸爸對(duì)唱，在河邊獨(dú)自練唱，等等。

豐富多彩的課余生活，應(yīng)該選什么來(lái)寫(xiě)呢？也許，你會(huì)說(shuō)選最有趣、最高興、最想告訴別人的事來(lái)寫(xiě)。不錯(cuò)，但是那些惡作劇、壞習(xí)慣之類(lèi)的事，不管你“興趣”多濃，也不管你有多“高興”，都不能寫(xiě)，因?yàn)檫@樣的事沒(méi)有意義，寫(xiě)成的作文主題不積極，寫(xiě)得再好也沒(méi)用。應(yīng)該從自己親身經(jīng)歷的課余生活中，挑選不僅有趣、高興，而且有意義的事來(lái)寫(xiě)。你可以好好回憶參與過(guò)的體育活動(dòng)（游泳、下棋、踢球……）、文娛活動(dòng)（唱歌、跳舞、彈琴……）、科技制作活動(dòng)（小制作、車(chē)模航模、電腦繪畫(huà)……）、休閑活動(dòng)（養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)鳥(niǎo)、種花……）、公益活動(dòng)（宣傳環(huán)保、慰問(wèn)老人、學(xué)雷鋒……）等，從中找出幾件記憶深刻的事，放在一起，比較一下，然后確認(rèn)自己最有話可說(shuō)的一件事來(lái)寫(xiě)。

確定了想寫(xiě)的事，你就要有順序地把事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。如寫(xiě)拔河比賽，你就要按比賽的先后順序從開(kāi)始寫(xiě)到結(jié)束。當(dāng)然，不能寫(xiě)流水賬，對(duì)其中賽前的準(zhǔn)備、老師是怎樣布陣的，以及比賽的結(jié)果應(yīng)該簡(jiǎn)略地寫(xiě)；對(duì)比賽過(guò)程中雙方隊(duì)員怎樣拼搏、怎樣對(duì)壘、拉拉隊(duì)又是怎樣助戰(zhàn)等情況要詳細(xì)地描寫(xiě)。詳細(xì)地描寫(xiě)，就是把人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、心里的想法等具體地寫(xiě)出來(lái)。這樣，文章就生動(dòng)了。請(qǐng)看《爬天都峰》中對(duì)人物動(dòng)作的描寫(xiě)：

“我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……”“爬呀爬……終于都爬上了天都峰頂?！?/p>

這里的“奮力”“爬”“一會(huì)兒”“攀著”“一會(huì)兒”“手腳并用”“爬呀爬”“終于”等詞語(yǔ)，我們從中可以體會(huì)到小作者與老爺爺他們登山的艱難和奮力攀登、勇往直前的精神。

還有對(duì)人物心里想法的描寫(xiě)：

“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！”這段描寫(xiě)表面上是寫(xiě)天都峰的險(xiǎn)峻峭拔，難以攀登，其實(shí)是通過(guò)描寫(xiě)天都峰的險(xiǎn)峻，表現(xiàn)出“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。

你看，描寫(xiě)課余生活中人物所作所為的方法很多，我們要靈活、綜合在一起進(jìn)行運(yùn)用，才能使課余生活的樂(lè)趣展現(xiàn)在讀者面前，給人身臨其境的感覺(jué)。