構建“三點一線”幫扶體系促進家庭經(jīng)濟困難學生順利就業(yè)

周穎

2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到699萬人，比2012年增加19萬人，同時受全球經(jīng)濟形勢低迷的外圍影響，2013年高校畢業(yè)生就業(yè)工作形勢嚴峻，工作任務更加艱巨。據(jù)不完全數(shù)據(jù)顯示，家庭經(jīng)濟困難生占大學生總數(shù)的約20%～25%，他們主要通過國家和學校的各項“貸、減、助、勤、補”政策完成學業(yè)，畢業(yè)之后他們馬上會面臨還貸、還債、脫貧等各種現(xiàn)實問題。因此，家庭經(jīng)濟困難生在求職過程中比非困難生承受更多的壓力，他們會更加注重就業(yè)單位待遇和地區(qū)等方面的要求。對于家庭經(jīng)濟困難生的就業(yè)幫扶，關鍵是要切實把握家庭經(jīng)濟困難生就業(yè)困難的原因，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，同時加強對家庭經(jīng)濟困難生的情感關懷和就業(yè)技能指導。

家庭經(jīng)濟困難生就業(yè)難原因分析

1.宏觀就業(yè)環(huán)境影響

高校畢業(yè)生人數(shù)每年都在增加，同時受美國金融危機及歐債危機的影響，全球經(jīng)濟并未真正復蘇，國內需求不振，用人單位招聘需求下滑，特別是過去作為用人大戶的國有企業(yè)、大型民營企業(yè)，都減少了對畢業(yè)生的招聘數(shù)量。國家整體就業(yè)壓力大，整體就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)成為當今大學生尤其是家庭經(jīng)濟困難生面臨的一個重大難題。

2.擇業(yè)取向有所偏差

大多數(shù)家庭經(jīng)濟困難生來自“老、少、邊、窮”地區(qū)或城鎮(zhèn)下崗失業(yè)家庭或單親家庭，有些家庭還背負高額醫(yī)藥費壓力，或遭受重大不幸。這部分學生能夠進入大學學習非常不易，他們主要依靠國家和學校的各項補助政策完成學業(yè)，雖然解決了上學的燃眉之急，但大部分家庭經(jīng)濟困難生在畢業(yè)后仍然面臨著還貸和改善家庭經(jīng)濟狀況的重任，因此畢業(yè)后他們都希望找一份留在大城市或者待遇好或者比較穩(wěn)定的工作，但往往因為自身期望與工作崗位、工作待遇、工作環(huán)境等方面發(fā)生矛盾，不能及時進行調整，錯失了就業(yè)機會。

3.較為脆弱的就業(yè)心理

客觀來講，在國家和學校的各項資助政策下，經(jīng)濟困難生完成大學學業(yè)沒有太大的問題，其中也涌現(xiàn)了很多自強不息的優(yōu)秀困難生，但經(jīng)濟上的困難使這部分學生長期生活在比較弱勢的狀態(tài)中，他們的心理素質整體較弱，也比較壓抑。在求職過程中，一旦出現(xiàn)面試失利，或者未能進入心儀的單位，容易出現(xiàn)焦慮、悲觀、沮喪等情緒，如果得不到有效的疏導和排解，容易引發(fā)心理問題。

4.社會資源的匱乏

當前，大學畢業(yè)生實行雙向選擇的就業(yè)制度，目的在于強調公平、公正、公開，但是在平等競爭的用人體制還沒有完全健全的情況下，各種社會關系和資源對畢業(yè)生的就業(yè)還有著一定的影響力。一些家庭條件優(yōu)越或者具有豐富社會關系的畢業(yè)生在就業(yè)的時候不可避免的具有了先天優(yōu)勢，他們可以獲得更多的就業(yè)機會，就業(yè)壓力相對較小。而家庭經(jīng)濟困難生的家庭具有的社會關系相對較少，有些困難家庭甚至是社會弱勢群體，無法為其孩子提供幫助，困難生只能依靠學校提供的就業(yè)信息一關一關的進行筆試、面試，面臨的就業(yè)壓力要比非困難生大很多。

構建“三點一線”幫扶體系

1.細化職業(yè)指導，掃除擇業(yè)盲點

大多數(shù)家庭經(jīng)濟困難生為自己設立了“北上廣深”等大城市中大型國有企業(yè)、外資企業(yè)、公務員、事業(yè)單位的求職目標，這一目標看似非常清晰，但實際上存在著就業(yè)觀念的偏差。家庭經(jīng)濟困難生的就業(yè)指導應該從大一年級抓起，貫穿于整個大學生活，通過就業(yè)指導課、就業(yè)經(jīng)驗交流會、就業(yè)咨詢、實踐實習等形式，引導家庭經(jīng)濟困難生積極進行自我剖析，明確自身的興趣和能力，早日明確職業(yè)目標，規(guī)劃好大學生活。在條件許可的情況下，高?？蓪ｉT為家庭經(jīng)濟困難生開設“就業(yè)幫扶課程”，主要內容應與就業(yè)密切相關。引導經(jīng)濟困難生從自身條件出發(fā)，擺正心態(tài)，合理定位，調整就業(yè)期望值，樹立正確的擇業(yè)觀。家庭經(jīng)濟困難生不要盲目追求大城市、大企業(yè)的工作，要認真對自身的興趣、特長、能力進行反思，多了解各行業(yè)的實際情況，只有適合自己的工作才是最佳的選擇。

2.開展心理疏導，彌補心靈弱點

加強對家庭經(jīng)濟困難生的心理健康教育工作，充分發(fā)揮高校心理咨詢中心、心理健康教育機構的作用，針對一些家庭經(jīng)濟困難生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的悲觀、抑郁、焦慮、自卑等消極心理展開心理輔導，通過個別咨詢、團體輔導、朋輩輔導等多種方式，加強與這些學生的心理溝通，幫助他們提高受挫能力，增強自信心和自我情緒調節(jié)水平。同時，院系輔導員要為每位經(jīng)濟困難生建立心理檔案，通過對這些學生從入學到畢業(yè)期間心理信息的收集、跟蹤、調查，對一些就業(yè)壓力大甚至出現(xiàn)心理障礙的學生及時進行心理輔導，提供幫助。

3.強化能力培養(yǎng)，突出個人優(yōu)點

當今社會，個人綜合能力成為用人單位擇優(yōu)錄取的重要標準之一，因此我們要將突破口放在提高經(jīng)濟困難生綜合素質和整體能力上面，力爭提高困難生的就業(yè)競爭力。大多數(shù)家庭經(jīng)濟困難生進入大學后為了保持一定的優(yōu)勢和獲得獎助學金，把很多時間都投入到學習和勤工助學中，較少參加校園文化活動，也較少擔任主要學生干部，失去了一些鍛煉機會。應該多鼓勵困難生積極參加班級和社團活動，在平時的學習、生活和工作中多給予困難生更多的平臺和機會，讓他們能夠鍛煉自己的溝通能力、組織管理能力、人際交往能力，大部分家庭經(jīng)濟困難生都具有吃苦耐勞、踏實肯干的優(yōu)點，家庭經(jīng)濟困難生應該揚長避短，在大學四年的學習生活中充分鍛煉自己各方面的能力，以便在求職面試的時候更好地展示自己。

4.以情感關懷為主線，保持高度關注

在整個幫扶過程中，學校、學院、導師、輔導員和班主任應該堅持以情感關懷為主線，多方面、多渠道關注家庭經(jīng)濟困難生的就業(yè)問題。尤其是作為專業(yè)從事學生思想政治工作的輔導員教師，從大一開始就應該關注困難生，定期與他們談心，了解他們的思想動態(tài)和實際困難，做好各項引導幫扶工作，與他們搭建良好的溝通渠道，并取得他們的信任。在大四求職階段，輔導員要對家庭經(jīng)濟困難生繼續(xù)保持高度關注，做好思想動態(tài)信息收集，定期詢問家庭經(jīng)濟困難生的求職面試情況，并同他們一起探討、總結面試過程中的經(jīng)驗與不足。同時，安排班級就業(yè)負責人、黨員同困難生進行一對一掛鉤，及時向他們傳達招聘信息，讓他們感受到來自學院教師、同學的關心，消除他們就業(yè)過程中的焦慮感和無助感。

思考和建議

1.做好思想政治教育工作與就業(yè)政策宣傳

高校要進一步加強家庭經(jīng)濟困難生的思想政治教育工作和就業(yè)教育，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。鼓勵家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生到基層、到西部等人才緊缺地區(qū)就業(yè)，做好“大學生志愿服務西部計劃”“三支一扶計劃”“選聘高校畢業(yè)生到村任職”等政策宣傳，可以通過舉辦高校大學生基層建功立業(yè)先進事跡報告會等活動，引導家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，投身基層，樹立“上大舞臺，作大貢獻”的目標，實現(xiàn)就業(yè)多元化。

2.做好就業(yè)推薦工作，拓寬就業(yè)渠道

困難生家庭一般缺少良好的社會資源，在引導和幫助家庭經(jīng)濟困難生擇業(yè)的過程中，學校、學院、導師、輔導員、班主任要做好重點推薦工作，充分挖掘用人單位需求，利用校友企業(yè)、院友企業(yè)資源，設立實習基地，鼓勵家庭經(jīng)濟困難生利用假期到用人單位實習，增進與用人單位的相互了解、互信、溝通，奠定就業(yè)基礎，提升家庭經(jīng)濟困難生就業(yè)信心，幫助他們增加求職機會。

3.設立家庭經(jīng)濟困難生就業(yè)扶助資金，從物質上給予幫扶

在求職過程中，學生需要跑招聘會、購置職業(yè)裝甚至是跨省面試和求職，整個過程會產(chǎn)生不少的費用。我們可以設立專門的家庭經(jīng)濟困難生就業(yè)扶助資金，降低他們的就業(yè)成本。

（作者單位：廈門大學管理學院）

[責任編輯：張 雯]