采用“十六字”教學(xué)法打造高效課堂

石成

【內(nèi)容摘要】在新課標(biāo)，新教材的指導(dǎo)下，如何提高教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變，如何改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一談自己的看法。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 學(xué)案 十六字 高效教學(xué)法 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)效率

高中數(shù)學(xué)是高中的一門重要課程，在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生的全面發(fā)展，在課堂教學(xué)上全面實施“十六字高效教學(xué)法”即：學(xué)案先行，自學(xué)輔導(dǎo)，變式練習(xí)，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)法，提高了課堂教學(xué)的有效性，給師生減負(fù)，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得了明顯的效果。

一、“學(xué)案先行、自學(xué)輔導(dǎo)、變式練習(xí)、因材施教”（簡稱“十六字”高效教學(xué)法）

“十六字”高效教學(xué)法的載體是學(xué)案教學(xué)，（有時電教輔助）的教學(xué)模式。是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種變革，它改變了以統(tǒng)、獨、偏為特征的課堂教學(xué)，在教學(xué)活動開始前，根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點，教師為適應(yīng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，以教材章節(jié)的內(nèi)容為導(dǎo)向沿著問題的臺階，精心設(shè)計的以課時為單位，打印在B4紙上的方案。稱為學(xué)案，學(xué)案注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，由淺入深設(shè)置題組和變式練習(xí)，去探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！耙虿氖┙獭笔侵覆环艞壝總€學(xué)生。在不同程度上都有所收獲，克服厭學(xué)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)信心。學(xué)案的設(shè)置有：標(biāo)題，教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、復(fù)習(xí)舊知、情景設(shè)置、新課學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、知識點小結(jié)、變式練習(xí)、課后作業(yè)、小結(jié)反思等內(nèi)容。教與學(xué)互補是新課堂教學(xué)的重要特征。逐步實現(xiàn)了學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，符合新課改的理念。

二、實施過程

在整個教學(xué)過程中真正實現(xiàn)教與學(xué)的優(yōu)化組合。其關(guān)鍵在于教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從關(guān)注教學(xué)轉(zhuǎn)為注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，著手研究教法與學(xué)法在教學(xué)活動中的溝通和融合。滲透到學(xué)生當(dāng)中去。在編制數(shù)學(xué)學(xué)案的過程中，為確保質(zhì)量，采用集體備課。給學(xué)生在自學(xué)教材時指明方向和重點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以避免學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性和片面性，根據(jù)自己所教學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，再進(jìn)行個性化處理，適當(dāng)?shù)卦?、刪、改、換，以使教學(xué)案更貼近所教學(xué)生學(xué)習(xí)的實際。一般包括四個部分：一是課前準(zhǔn)備，二是探索助學(xué)，三是拓展提高，四是自我小結(jié)。憑借四部分作為導(dǎo)學(xué)提綱，構(gòu)建以“學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主要方式，以激勵學(xué)生主動參與、自主實踐、合作創(chuàng)新”為基本特點的教學(xué)模式。

1.課前預(yù)習(xí)

這是一個很重要的一個環(huán)節(jié)。利用有早自習(xí)；第八節(jié)課，還有自習(xí)課時間，讓學(xué)生在《學(xué)案》的引導(dǎo)下“先行一步”，學(xué)案設(shè)計有自學(xué)指導(dǎo)和自學(xué)檢測，變式練習(xí)，小結(jié)，課后作業(yè)等。學(xué)生可以按學(xué)案要求閱讀教材，學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)和自學(xué)檢測中一定會產(chǎn)生困惑和疑難，在出現(xiàn)思維障礙時，會產(chǎn)生討論交流和合作。每個班成立了學(xué)習(xí)互助小組，是一個強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊。組長一般是優(yōu)秀的學(xué)生，有能力解疑解難，幫扶差生，所以在小組活動中，學(xué)生一般性的疑難問題，可以在小組的交流爭論中得到解決。學(xué)習(xí)小組無法解決的問題，將由老師輔導(dǎo)點撥引深，教師對學(xué)生的輔導(dǎo)，體現(xiàn)在兩個方面：一方面是學(xué)生在自學(xué)討論時，教師在課間巡視中，深入學(xué)生，對個別學(xué)生或小組給予隨機(jī)的指點幫助。另一方面就學(xué)生的共性問題和知識的應(yīng)用拓展，作指導(dǎo)性點撥引深。這樣，教師的輔導(dǎo)幫助就有很強(qiáng)的針對性和啟發(fā)性，幫到學(xué)生的需要的地方。真正實現(xiàn)了“因材施教”。使學(xué)生從內(nèi)心做到“我要學(xué)”，并深入鉆研教材使之產(chǎn)生解決問題的沖動，以向量為例，提出：什么是向量？零向量？怎樣表示？有哪些方法？能不能比較大小，怎么比較？與我們的生活有關(guān)系？與其他領(lǐng)域有何關(guān)聯(lián)等等，哎，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。學(xué)生智力知識水平發(fā)展不同，預(yù)習(xí)要求要有所不同。所以提出的問題不能太難，有簡有難。使絕大多數(shù)學(xué)生能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)新內(nèi)容的最佳狀態(tài)。學(xué)生收集信息，提出質(zhì)疑，和老師共同探討論證。在此過程中，學(xué)生學(xué)會知識的同時，學(xué)生的語言表達(dá)能力提高了，自信心也得到了增強(qiáng)，更重要的是培養(yǎng)了同學(xué)之間的互助合作精神。

2.課堂展示

第二天上數(shù)學(xué)課時，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。整個教室，黑板都是學(xué)生的天地。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)生個體發(fā)言、小組討論、黑板演示等方式，充分調(diào)動學(xué)生參與積極性，簡單的題目差生答，中上難度優(yōu)等生，組長答。打錯不批評，答對鼓掌或語言的獎勵。創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等、自由的情境和氛圍，要求學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于爭論并各抒己見，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維智能的最佳時機(jī)。課堂45分鐘分成“35+10”目的是發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的幫扶作用。理論與實踐的統(tǒng)一結(jié)合。“協(xié)調(diào)互補，相得益彰，學(xué)習(xí)過程規(guī)范有序而有實效”。

3.歸納總結(jié)

學(xué)生要歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容、規(guī)律和解題思路、方法、技巧，梳理知識，在實例中，通過觀察、比較、分析、綜合，掌握“會學(xué)”的本領(lǐng)。原則是學(xué)生先歸納，教師再補充。事實表明，學(xué)生自己概括的概念往往掌握得更牢，自己總結(jié)的規(guī)律更會靈活運用。杜絕圖省事，忽視了學(xué)生的主體性、能動性和創(chuàng)造性。在這個過程中，學(xué)生的邏輯推理能力可以得到很好的培養(yǎng)。

三、學(xué)案教學(xué)的幾點要求

1.數(shù)學(xué)學(xué)案的設(shè)計編寫要與學(xué)生的自學(xué)探究的過程步調(diào)一致。

2.數(shù)學(xué)學(xué)案的題例設(shè)計例題、習(xí)題，必須少而精。否則課堂操作將很急促，降低數(shù)學(xué)課堂的實效性。

3.數(shù)學(xué)學(xué)案不等于習(xí)題案，應(yīng)有在學(xué)法指導(dǎo)，考察內(nèi)容提煉。

4.學(xué)生自學(xué)時有偷懶，研究的不細(xì)膩，抄襲現(xiàn)象。因此要求我們教師課下仔細(xì)做好工作，課上提問要全面，代表性強(qiáng)，靈活多變。否則效果不好，影響了課堂的實效性。

5.及時的檢查學(xué)案作業(yè)，批改很重要；定期和不定期的抽查檢查。一周一小測，一月一大測，及時的反饋了信息。該注意的注意；需要完善的完善。

6.讓學(xué)生把學(xué)案整理好，收藏好，裝成冊子樣。是以后復(fù)習(xí)的最好的工具書。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，不是一件很容易的事，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備，改進(jìn)教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的作用。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師掌握有效的策略，能激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，達(dá)到最佳教學(xué)效果。課堂教學(xué)具有藝術(shù)性、智慧性，我們正在不斷的努力和創(chuàng)新。

（作者單位：江蘇省新沂市王樓中學(xué)）