試論中學物理教師能力素質的培養(yǎng)

黃正航

物理作為一門理論聯(lián)系實際的基礎學科，在素質教育中越來越扮演著重要的角色。眾所周知，素質教育實際上就是全面發(fā)展的教育，它的核心內(nèi)容就是創(chuàng)新教育。物理其實就是物質世界的道理。物理學具有很強的邏輯性和抽象性。創(chuàng)新教育離不開物理，物理不能沒有創(chuàng)新。鑒于物理在素質教育中的重要地位，作為承擔物理教學任務的中學物理教師本身素質能力的高低很大程度上決定了素質教育的成敗。筆者以為中學物理教師應從以下幾個方面促進自身素質能力的提高。

一、加強物理理論的學習

筆者在基層擔任多年的普通高中物理教師，發(fā)現(xiàn)許多物理教師僅僅滿足于對中學物理教材的鉆研，越是教程度好一些的班級的物理老師越是這樣。他們對中學物理教材似乎是滾瓜爛熟，可是理論層次始終不見提高，碰到一些“難題”，還是不能很好地進行理論分析，自然也就不能給學生一個滿意的解答。有些答案往往是憑著自己的經(jīng)驗想當然的。業(yè)內(nèi)人士都知道，目前，物理知識的框架，無論是初中、高中、還是大學，無非就是力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學等幾大分支。但每一個層次要求就大不一樣了。中學物理教師，應該適時加強對大學物理的學習，站到更高一個層次，才能對自己的中學物理教學做到游刃有余。

二、多學點數(shù)學知識

俗話說：學好數(shù)理化，走遍天下都不怕，由此可見物理和數(shù)學之重要。數(shù)學和物理都是現(xiàn)代自然科學最基本的兩門基礎學科，二者關系較為密切。俗話說，數(shù)理不分家。一個數(shù)學基礎好的物理老師，上起課來至少邏輯性比一般人要強，何況許多物理規(guī)律要考數(shù)學來建模。物理上一些重要概念的定義，還要借助于數(shù)學的思想。比如運動學里面的瞬時速度，電磁學里瞬時電動勢的定義就包含了數(shù)學上極限的概念。而高等數(shù)學中微積分的思想即是極限。高中物理很多疑難習題的解答，沒有比較深厚的數(shù)學基礎也會給物理教師帶來不少麻煩。學點高等數(shù)學對物理老師來說是有百利而無一害的。

三、重視多媒體技術和網(wǎng)絡技術的學習

隨著信息化技術的飛速發(fā)展，很多中學也有條件開展多媒體計算機輔助教學。物理中很多演示實驗可以通過多媒體更加直觀地向學生展現(xiàn)出來，不僅可以提高向學生傳授知識的效率，增加課堂信息量，而且可以大大激發(fā)學生學習物理的興趣。一份多媒體教案不僅可以反映教師的物理知識水平，同時也體現(xiàn)了教師的計算機多媒體技術水平?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，為物理教師們打開了一扇通向外面世界的窗戶。利用豐富的網(wǎng)絡資源，教師們可以不斷學習新知識和新經(jīng)驗。也可以建立自己的物理資料庫與同行們在網(wǎng)上交流。

四、采用靈活多變的實驗教學方法

國家統(tǒng)編教材中安排的實驗基本上是給定實驗方案，實驗原理，按現(xiàn)成的實驗步驟，讓所有的學生履行相同的程序完成相同的實驗，大家的實驗結論也基本一致。這實際上是再現(xiàn)知識，記憶知識的過程。這樣雖然客觀上鍛煉了學生一定的實踐能力，但離素質教育的要求還相差很遠。更可行的辦法，是以試驗大綱為綱，編制形式多樣豐富多彩的實驗講義，聯(lián)系現(xiàn)實有意義的物理問題，多創(chuàng)設一定條件，提供多種方案，變驗證性實驗為探索性實驗，不強求每個學生實驗結論一致。一般來說，學校為實驗室采購的實驗設備和器材都是城市化的。完全可以根據(jù)實際，利用身邊一些現(xiàn)成、簡單的材料自制直觀教具。甚至可以對現(xiàn)有儀器設備進行拆卸、改裝和改進?？傊?，實驗教學是整個物理教學的一個重要環(huán)節(jié)。需要物理老師勤動腦、勤動手。

五、積極參與物理教研活動

物理教研活動，是提高物理教師能力水平的一條重要途徑。遺憾的是不少中學領導對教研活動支持力度不夠。很多教研活動是流于形式，往往只是安排本教研組教師輪流聽聽各任課老師的課堂教學，評課老師一般都會說一些大年初一天的話，這里好那里也好；或者像古代駢文家的駢文百贊一諷，然后草草率率地評議一下就收場了。筆者以為教研活動應該形式多樣，除了聽課，還可以進行專題講座，進行專題講座，也可以邀請兄弟學校的名師來講學。如果條件允許的話，甚至可以聘請部分名師來做短期兼職教師，通過傳幫帶作用，可以大力促進本校教師的水平。高校中可以有客座教授和兼職教授，為什么中學中不可以有客座教師和兼職教師呢？只要各級領導轉變思想觀念，給教研活動必要的人力、物力、財力支持，教研活動是能夠真正開展起來并能結出碩果的。

六、適當學點外語知識

在外語日益充實各個校園的今天，物理教師們?nèi)绻痪邆湟欢ǖ耐庹Z水平，是很難勝任一個現(xiàn)代物理教師的職責的。至少物理中的名詞概念對應的外語單詞物理老師們是需要掌握的。計算機的普及和應用，需要物理老師們掌握作為計算機載體的英語，否則，是不可能得心應手地使用各種計算機軟件來輔助教學的。此外，學習國外先進的教育思想，了解現(xiàn)代科技新信息也離不開外語。

總之，物理既是一門理論性很強的學科，又是一門實用性強的學科，物理教師的能力素質很大程度上決定了學生的能力素質。職郵件里一直不斷學習，勇于實踐，一專多能的高素質的物理教師隊伍，物理教育才會在整個素質教育充分發(fā)揮它應有的作用。