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    淺談班主任德育工作的措施

    2013-04-29 03:31:29王克文
    金色年華·教學(xué)參考 2013年8期
    關(guān)鍵詞:德育工作班主任措施

    王克文

    【摘 要】德育工作是學(xué)校教育工作的靈魂,班主任是這一工作的主要實(shí)施者和參與者,本文從班級(jí)管理、課堂教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)及教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建等四個(gè)方面論述如何加強(qiáng)學(xué)生德育工作。

    【關(guān)鍵詞】班主任;德育工作;措施

    德育工作是學(xué)校教育的靈魂,班主任是該工作的主要實(shí)施者。那么,班主任應(yīng)如何做好此項(xiàng)工作?筆者以為應(yīng)從四方面著手。

    一、在班級(jí)管理中強(qiáng)化德育

    班級(jí)管理中,“管”和“理”是相輔相成的,“管”要講方法,“理”要講道理,最終目的是讓學(xué)生能自理。班主任在管理中起著十分重要的作用。

    1.選好得力班干部,適當(dāng)放手,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理

    班委會(huì)是班級(jí)管理的核心力量,是班級(jí)活動(dòng)的重要決策者、組織者和參與者。班干部的素質(zhì)如何直接關(guān)系著班集體的活力。選好班干部對(duì)班集體建設(shè)而言尤為重要。

    采取自薦和民主推薦的方式產(chǎn)生班干部。由全面發(fā)展且有魄力的學(xué)生當(dāng)班長(zhǎng);成績(jī)優(yōu)秀、認(rèn)真踏實(shí)的任學(xué)習(xí)委員;勤勤懇懇、樂于助人的任生活委員;文武兼?zhèn)?,?dòng)靜結(jié)合,融不同個(gè)性于一體,運(yùn)轉(zhuǎn)起來就富有朝氣。班委會(huì)成立后,要給個(gè)班干部明確要求:一、對(duì)班級(jí)工作有高度責(zé)任心和認(rèn)真態(tài)度;二、品行端正,以人格力量感染和帶動(dòng)他人;三、嚴(yán)于自律,公正無私;四、團(tuán)結(jié)同學(xué),妥善處理班級(jí)事務(wù),逐漸做到獨(dú)擋一面。這樣,班干部的集體意識(shí)增強(qiáng)了,積極性得到充分提高,便于發(fā)揮主觀能動(dòng)性。每學(xué)期班干部的工作表現(xiàn)由全班同學(xué)民主評(píng)議,選出優(yōu)秀班干部,并采用“能上能下”的原則。這就培養(yǎng)了班干部的創(chuàng)造力、勞動(dòng)觀念、服務(wù)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

    2.因人而異,分類指導(dǎo),努力營(yíng)造良好的環(huán)境

    班上總有少數(shù)“后進(jìn)生”,他們或有自卑心理,或有逆反心理。對(duì)這些學(xué)生,班主任更需要營(yíng)造一個(gè)健康的教育環(huán)境。教師要特別尊重、理解、關(guān)心、愛護(hù)他們,不挖苦和打擊,對(duì)他們提出可行性的期望和要求,經(jīng)常給予肯定性的評(píng)價(jià),給其人文關(guān)懷,讓他們消除對(duì)老師的防范心理。另有極少數(shù)學(xué)生,自小受棍棒教育,他們往往對(duì)訓(xùn)斥無動(dòng)于衷。這就要求班主任特別耐心,動(dòng)之以情,因勢(shì)利導(dǎo)。

    3.尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性

    個(gè)性總是與創(chuàng)新相伴而生的,所以,班主任必須持寬容態(tài)度,努力優(yōu)化學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì),不斷幫助其克服不良的一面,把劣勢(shì)轉(zhuǎn)為優(yōu)勢(shì)。另外,學(xué)生的愛好各種各樣,對(duì)學(xué)生正當(dāng)?shù)膼酆?,班主任?yīng)給予肯定、鼓勵(lì)、并加以重視和培養(yǎng),從而開發(fā)學(xué)生潛能。對(duì)此,我們可以這樣做:一是創(chuàng)造條件,給學(xué)生更多的發(fā)展空間。二是精心培育,讓學(xué)生多一份創(chuàng)造。學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要教師早抓、細(xì)抓、抓實(shí),對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多讀課外書,鼓勵(lì)學(xué)生探究實(shí)踐,以培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

    4.細(xì)化制度,將他律和自律結(jié)合起來

    班主任要以各項(xiàng)制度為基礎(chǔ),量化管理,從整體著眼,從細(xì)處著手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,以達(dá)到開展德育工作,提高學(xué)生德育素質(zhì)的目的。如:針對(duì)亂扔垃圾問題,班級(jí)要有檢查紀(jì)律、罰掃地等管理制度,以此改正學(xué)生的不良習(xí)慣。

    一定時(shí)期,要對(duì)每個(gè)學(xué)生的操行做出全面的評(píng)價(jià),以表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),明確前進(jìn)方向。

    二、在課堂教學(xué)中滲透德育

    1.以身作則,率先垂范,以良好的人格魅力熏陶和感染學(xué)生

    學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成和發(fā)展既可多渠道滲透,也可全方位影響。各科任教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,影響很大,而影響最大最深的是班主任。班主任在道德教育過程中最有效的方法是“以身作則,率先垂范”。常言道:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。在學(xué)校教育中,班主任就應(yīng)當(dāng)首先注重自身思想道德素養(yǎng)的提高,并在學(xué)生面前努力做到文與質(zhì)、理與事、言與行的統(tǒng)一。以愛崗敬業(yè)的實(shí)際行動(dòng)感化、促進(jìn)學(xué)生的樂學(xué)上進(jìn),以文明素雅的生活方式引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成文明良好的生活習(xí)慣,即做學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣,又做督促學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐和行為規(guī)范的良師益友。

    2.通過課堂教學(xué)藝術(shù)贏得學(xué)生的信賴和尊重

    一般講,學(xué)生對(duì)自己信賴的教師往往言聽計(jì)從。贏得學(xué)生的信賴,教育就會(huì)收到事半功倍之效。當(dāng)然,這種信賴的取得絕大多數(shù)要靠教師淵博的知識(shí),靠教師駕馭課堂和教學(xué)藝術(shù)的能力。所以,作為班主任首先要苦練教學(xué)基本功,全面提升自身素質(zhì),上好每一堂課,積極贏取學(xué)生的信賴和尊重。

    3.在具體教學(xué)過程中滲透世界觀、人生觀、價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容

    中學(xué)各科教材都貫穿著德育內(nèi)容,班主任要多研究自己所任課程的德育目標(biāo),在具體的教學(xué)過程中加以滲透,起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

    三、在各種活動(dòng)中突出德育

    蘇霍姆林斯基說過,“孩子在他周圍——在學(xué)校走廊的墻壁上,在教師里,在活動(dòng)室里——經(jīng)常看到的一切,對(duì)于他精神面貌的形成具有重要意義?!薄拔逵⑴e,德育為首”,任何“高分低能”,心理承受力差的學(xué)生都是不合格的學(xué)生。為營(yíng)造一個(gè)好的德育氛圍,班主任宜從以下方面著手:

    1.開好主題班會(huì),加強(qiáng)自強(qiáng)自律意識(shí)

    每周一節(jié)的班會(huì)是班主任進(jìn)行德育滲透的最佳時(shí)間。主要針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等相關(guān)的學(xué)校規(guī)章制度,提高道德意識(shí)、明確做人道理。最好能突出一個(gè)主題,開主題班會(huì),讓學(xué)生從中受益。

    2.綜合實(shí)踐活動(dòng),體現(xiàn)時(shí)代精神

    注重實(shí)踐是新課程改革的一個(gè)亮點(diǎn),成功的開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)則是德育能獲得顯著成效的關(guān)鍵。綜合實(shí)踐活動(dòng),包括信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)等,他基于直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多樣的實(shí)踐性學(xué)習(xí),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)實(shí)踐,超越單一的書知識(shí)的學(xué)習(xí)。改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,真正發(fā)展其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使德育實(shí)現(xiàn)內(nèi)化、滲透、吸收。

    3.豐富墻報(bào)內(nèi)容,營(yíng)造教育氛圍

    班主任要充分利用好墻報(bào)這一媒體,做到精心設(shè)計(jì),突出主題。如教師節(jié)宣傳尊師重教、國(guó)慶節(jié)弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神等。在教室的墻壁上有選擇的掛一些名人名言,讓每位學(xué)生在課桌上貼“奮斗目標(biāo)”和“座右銘”在黑板右上角寫一些切合實(shí)際的名言或自編警句等,也是良好的德育形式。

    4.善待學(xué)生,談心交流

    德育的核心在于真心地關(guān)愛和善待每一位學(xué)生,只有這樣,學(xué)生才能“親其師,信其道,尊其行”。班主任要多與學(xué)生交流,在談心中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為自己的教育尋找最恰當(dāng)?shù)耐黄瓶?。一要善待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生承受著很大的心理壓力,渴望得到家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的尊重與愛護(hù)。作為老師,一定要善待他們,尊重和愛護(hù)他們,用真心善意去打動(dòng)、啟發(fā)和幫助他們,溝通感情,引起“共鳴”,使他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿信心和勇氣,盡快變?yōu)槿藗兤诖摹昂脤W(xué)生”。二要善待犯錯(cuò)誤的學(xué)生?!皩W(xué)生不管多么難教育,畢竟是青少年,其內(nèi)心深處一定有一個(gè)廣闊的世界,而世界必然是假惡丑與真善美并存的。教育學(xué)生時(shí),要力爭(zhēng)不站在學(xué)生的對(duì)面,讓學(xué)生怎樣,不讓學(xué)生怎樣。而要力爭(zhēng)站在學(xué)生的心里,站在其真善美那部分思想的角度提出:我們需要怎樣,我們?cè)趺礃幼霾拍芨?。這樣,學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他,而是在幫助他。”(魏書生語)

    四、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)等多元化的教育網(wǎng)絡(luò)

    加強(qiáng)學(xué)生道德教育,僅依靠學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須運(yùn)用多方面力量,把家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同起來,形成合力,建立全方位的道德體系。為此,班主任要做到:

    1.多與家長(zhǎng)溝通

    班主任應(yīng)該積極利用好和家長(zhǎng)接觸、交流的每一次機(jī)會(huì),充分了解學(xué)生在家的情況,為進(jìn)一步做好對(duì)德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在和家長(zhǎng)的聯(lián)系中,班主任應(yīng)該做到:“看”——看看學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境;“查”——查查學(xué)生的家庭作業(yè)情況;“聽”——聽聽家長(zhǎng)的反饋意見;“議”——和家長(zhǎng)議議如何解決存在的問題。

    2.認(rèn)真組織好每一次家長(zhǎng)會(huì)

    每學(xué)期至少開一次家長(zhǎng)會(huì),依據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)和實(shí)際情況確定主題。形式上可靈活多樣,如專題講座、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)、學(xué)生才藝展示等,讓家長(zhǎng)與學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校不斷增進(jìn)了解,從而參與學(xué)校育人工作的監(jiān)督和管理。

    3.建立“家—?!甭?lián)系手冊(cè)

    每月一次的學(xué)生自評(píng),自定目標(biāo),班主任期望,家長(zhǎng)反饋等內(nèi)容的聯(lián)手手冊(cè),對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣起了重要作用。對(duì)困難學(xué)生或單親家庭的學(xué)生以特殊關(guān)愛,并指導(dǎo)他們多與父母溝通,讓家長(zhǎng)了解孩子的思想動(dòng)態(tài),使德育工作在家庭教育中得到了加強(qiáng)和發(fā)展。

    總之,德育是一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的漸變過程,這就決定了班主任工作的長(zhǎng)期性和艱巨性。正如耶魯大學(xué)校長(zhǎng)所說:我們不能為年輕人準(zhǔn)備美好的未來,但是我們能夠?yàn)閯?chuàng)造美好的未來培養(yǎng)年輕人。為了擔(dān)負(fù)起學(xué)校及每一個(gè)教育工作者對(duì)國(guó)家、對(duì)民族應(yīng)負(fù)的歷史責(zé)任和神圣的使命,我們需要不斷地對(duì)學(xué)校德育進(jìn)行反思、研究、探索和交流。

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