• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    初中數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)

    2013-04-29 03:31:29鄒小平
    金色年華·教學(xué)參考 2013年8期
    關(guān)鍵詞:動手習(xí)慣因素

    鄒小平

    所謂非智力因素包括情感、情緒、動機、興趣習(xí)慣等。在學(xué)生心理中智力因素從個體上來說差別不是很大,而非智力因素卻是顯示出明顯的不同。學(xué)生個體的差異多是從非智力因素上表現(xiàn)出來的??鬃诱f過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”就是這個道理。因此,在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。下面粗淺談?wù)勎以诔踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中是如何運用非智力因素的。

    一、培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感

    別林斯基說“愛是教育的媒介和工具”,教師的情感對學(xué)生有著感染和心理催化作用。融洽的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。對于數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育就是引導(dǎo)學(xué)生分析問題的同時根據(jù)問題的條件和特點進(jìn)行聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生積極思維,大膽想像,有助于學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,通過獨立思考,不斷追求新知,發(fā)現(xiàn)、提出分析并創(chuàng)造性地解決問題,使學(xué)生的情感得到發(fā)揮,樹立了正確的是非標(biāo)準(zhǔn),獲得了健康、高尚、美好的情感體驗,從而健全學(xué)生人格,優(yōu)化學(xué)生的個性品質(zhì)。

    二、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒

    贊可夫說:“教學(xué)法一旦觸及到學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及到學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?!币虼?,在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情緒的培養(yǎng)是關(guān)鍵。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點,教師要因勢利導(dǎo),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,積極探索問題,順利解決問題的能力。這樣充分調(diào)動了學(xué)生思維的積極性,啟發(fā)了學(xué)生自己動腦筋想辦法,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考去理解掌握,并在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展思維能力。

    三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機

    學(xué)生心理環(huán)境的好壞是課堂教學(xué)成效的首要因素。因此,教師要掌握學(xué)生的思想動態(tài),在認(rèn)知過程中多角度、多方式進(jìn)行—些必要的鼓舞、啟迪,使學(xué)生潛移默化地得到思想上的激勵振奮,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性、信心、恒心和進(jìn)取心。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題的能力,讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生的好奇心理,激發(fā)學(xué)生探索,發(fā)現(xiàn)的興趣,變被動識記知識為主動發(fā)現(xiàn)知識,使學(xué)生完成—個發(fā)現(xiàn),就會產(chǎn)生一種自豪感,增強了自信心。不但充分調(diào)動了學(xué)生的主動積極性,還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想像力、思維力和創(chuàng)造力,進(jìn)而培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的人。

    四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

    美國心理學(xué)家魯納認(rèn)為:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣?!迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,就會把學(xué)習(xí)看作是自己的愿望和需要,才會積極、主動、心情愉快地去學(xué)習(xí)。所以必須根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,采用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。動手操作是啟迪學(xué)生思維,引起學(xué)習(xí)興趣的重要手段。教學(xué)時,我設(shè)法通過多種形式的操作活動,使無意注意與有意注意相結(jié)合,為抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了較充分的感性認(rèn)識,降低了思維難度,從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣,進(jìn)而發(fā)展到對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。對于富有啟發(fā)性的問題讓學(xué)生進(jìn)行思考回答,對準(zhǔn)確回答出問題的學(xué)生加以充分肯定,對不懂問題的學(xué)生給予啟發(fā)并予以鼓勵,讓學(xué)生有充分施展才能的機會,使他們真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧妙,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

    五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的表現(xiàn),而且是其終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的不可或缺的組成。在基礎(chǔ)教育階段,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅是必須的,而且是可能的。具有生成性、固定化、自動化、情感依賴等特點的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生獲得知識和能力是在學(xué)習(xí)行為過程中實現(xiàn)的,一定的學(xué)習(xí)行為,重復(fù)多次就會形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成好的習(xí)慣會使人終生受益。而不良習(xí)慣會嚴(yán)重影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),阻礙學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面提高。因此,只要學(xué)生想學(xué)是不夠的,還必須“會學(xué)”。要講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

    六、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力

    動手操作是一種重要的參與,在教學(xué)中多為學(xué)生創(chuàng)造動手實踐的情境,引導(dǎo)學(xué)生動手操作,現(xiàn)在的初中生,學(xué)習(xí)和生活大多有家長包辦、代替,動手能力較差,這給數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來了障礙。在教學(xué)中讓學(xué)生動手操作,制作學(xué)具,在完成操作過程中將直覺思維上升到抽象思維。例如講三角形內(nèi)角和定理時,讓每一個學(xué)生先準(zhǔn)備好一個硬紙做的三角形,在課堂上讓同學(xué)們都把這個三角形的兩個角剪下來,再和第三個角拼在一起,就成為一個平角。這樣,通過動手操作就能很快地找到定理的證明思路——作平行線。再如在研究三角形全等的判定方法時,指導(dǎo)學(xué)生動手畫圖實驗,分別剪兩個有兩邊夾角、兩角夾邊、三邊對應(yīng)相等的三角形,通過比較,啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)出判定定理。通過讓學(xué)生多次參加實踐活動,制作教具,實物在手,看得見,摸得著,對它們的特征記憶深刻,既活躍了課堂氣氛,又培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,并且開拓了學(xué)生的思維。

    總之,數(shù)學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素問題上比其他學(xué)科更具有優(yōu)勢,特別是通過數(shù)學(xué)的教學(xué),引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生分析問題,培養(yǎng)學(xué)生對問題的探究精神。使學(xué)生能夠從數(shù)學(xué)學(xué)科中領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于實踐,又反過來作用于實踐,從而使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,并逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和初步的辯證唯物主義觀點。在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,正因為重視了非智力因素的培養(yǎng),使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,促進(jìn)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化。

    猜你喜歡
    動手習(xí)慣因素
    我也來動手
    上課好習(xí)慣
    動手吧,把水“洗”干凈!
    解石三大因素
    中國寶玉石(2019年5期)2019-11-16 09:10:20
    動手畫一畫
    童話世界(2019年17期)2019-07-04 15:15:42
    當(dāng)你不喜歡,你就不習(xí)慣
    文苑(2018年20期)2018-11-09 01:36:02
    你總要習(xí)慣一個人
    文苑(2018年19期)2018-11-09 01:30:18
    好習(xí)慣
    動手演示找錯因
    短道速滑運動員非智力因素的培養(yǎng)
    冰雪運動(2016年4期)2016-04-16 05:54:56
    长沙县| 新河县| 岢岚县| 郧西县| 筠连县| 亚东县| 遂溪县| 沁水县| 长治县| 蓝田县| 长沙市| 塔河县| 临桂县| 赤壁市| 普陀区| 武穴市| 锡林浩特市| 福贡县| 吉林省| 尚志市| 抚宁县| 明星| 凌源市| 阜宁县| 慈利县| 淳化县| 上饶县| 临武县| 永吉县| 从江县| 乌恰县| 边坝县| 临沂市| 临江市| 郯城县| 合作市| 鄢陵县| 大城县| 肇源县| 当雄县| 本溪|