我的地理課堂

司建正

筆者來到滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)一年來，感受最深的就是聽課，學(xué)習(xí)，打造高效課堂，收獲很大，在大量總結(jié)其他老師的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第一學(xué)期我用加分鼓勵(lì)，小組活動(dòng)和導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，效果顯著，在七年級(jí)政史地生組賽課比賽中取得了第一名的成績。第二學(xué)期，我對(duì)自己的課堂在原有基礎(chǔ)上又進(jìn)行了改造。又在賽課中取得了第二名的成績。雖說是第二名，沒有第一學(xué)期的成績好，但是我的課堂更高效了，更能讓學(xué)生喜歡了，我第二學(xué)期的教案都是這樣寫的感覺很好。在這里我和大家一起分享我的地理課堂。

首先是加分激勵(lì)。

1.一節(jié)課45分鐘，分成三份，前15分鐘認(rèn)真聽課的小組加3分，第二15分鐘認(rèn)真聽課的小組加3分，再過10分鐘后第三次加分，剩下的5分鐘就好過了。加分具有隨機(jī)性，看到學(xué)生注意力不集中，馬上用加分提高學(xué)生注意力。

2.課堂上多設(shè)置問題加分，對(duì)表現(xiàn)好的小組學(xué)生，要給以熱烈的掌聲，對(duì)弱的小組一旦有好的表現(xiàn)，也要多給掌聲。一節(jié)課能有三次掌聲，這節(jié)課學(xué)生注意力一定很集中，效果一定很好。

3.下課后我要對(duì)黑板上的加分進(jìn)行記錄，到期末進(jìn)行總結(jié)，加以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)加分很重視。

其次是增強(qiáng)課堂的趣味性。

1.讓學(xué)生在課堂上表演一些與講課內(nèi)容有關(guān)的短劇，可大大提高課堂上學(xué)生的注意力和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的求知欲。例如講到巴西的熱帶雨林的保護(hù)，可參照課本上92頁的圖畫找四個(gè)學(xué)生分別扮演當(dāng)?shù)鼐用?，世界環(huán)保組織官員，政府官員，開發(fā)商，讓他們課下練習(xí)，課堂上進(jìn)行表演。交果特好。相信學(xué)生的能力，他們做的比老師想像的好。

2.用謎語調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維主動(dòng)性。如講到埃及亞歷山大港時(shí)，我出了一個(gè)這樣的謎語，什么水果最大？（鴨梨山大）

3.進(jìn)行地圖畫圖比賽。我講每節(jié)課都要在黑板上板圖，讓學(xué)生根著我一起畫，評(píng)出畫的最好的學(xué)生。地理課堂成了繪畫比賽了。

第三是利用小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

我校七年級(jí)每個(gè)班分六個(gè)小組，每組8人，設(shè)組長和副組長。充分利用小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，自己管理自己，小組內(nèi)進(jìn)行合作競爭，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。符合新教改思想，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。小組之間相互競爭，增強(qiáng)小組成員的集體榮譽(yù)感。小組活動(dòng)用的好，可有效減輕老師的上課負(fù)擔(dān)。小組的用法在我的第四個(gè)方面有應(yīng)用。

第四是我的課堂主線設(shè)計(jì)。

1.復(fù)習(xí)。全班學(xué)生用手指著地圖齊讀前5節(jié)標(biāo)注的地圖。及時(shí)復(fù)習(xí)，有利于強(qiáng)化記憶學(xué)過的知識(shí)，為以后的復(fù)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)。復(fù)合記憶規(guī)律。有利于在學(xué)生大腦中形成空間知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增加記憶容量，使知識(shí)和地圖形成一個(gè)有機(jī)的整體。

2.導(dǎo)課。導(dǎo)課是點(diǎn)燃學(xué)生求知的導(dǎo)火索，打開學(xué)習(xí)潛意識(shí)的大門。良好的開端是成功的一半。如我講到日本這節(jié)課時(shí)，我是這樣導(dǎo)課的：大家知道南京大屠殺嗎？日本侵華一共殺了多少中國人？有人說是3500萬，有人說5000多萬，有人說說不清，沒法計(jì)算，太多太多。不管殺了多少都已經(jīng)是歷史，現(xiàn)在關(guān)鍵的是如何在科技、文化、國民素質(zhì)上超過小日本，有句話是“師夷長技以制夷”！用這樣的導(dǎo)課，激起學(xué)生憤怒的激情，仇恨的火焰，帶著掐死小日本的心情學(xué)習(xí)這節(jié)課。

3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的學(xué)習(xí)是有的放矢。學(xué)習(xí)中做到心中有數(shù)?？凑n本，寫檢測(cè)都要圍繞這個(gè)目標(biāo)。這節(jié)課結(jié)束前要檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成。

4.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)看書。寫學(xué)習(xí)檢測(cè)，同時(shí)把檢測(cè)上的內(nèi)容在書上標(biāo)出來，當(dāng)成以后復(fù)習(xí)時(shí)要記的知識(shí)點(diǎn)。這是自學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)時(shí)間要充分，學(xué)生注意力要集中，教室要靜。

5.小組內(nèi)互評(píng)學(xué)習(xí)檢測(cè)。老師解難答疑，體現(xiàn)了小組的合作探究教學(xué)理念和老師的答疑作用。

6.引領(lǐng)學(xué)生把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在地圖上學(xué)生和老師一起畫地圖。這是讓知識(shí)擁有生命的一環(huán)，是教學(xué)的核心部分。這個(gè)過程要注意加分，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如西亞這節(jié)課的46頁地圖我和學(xué)生是這樣標(biāo)注的：1北回歸線，2阿拉伯海，3紅海，4地中海，5黑海，6里海，7亞洲，8歐洲，9非洲，10蘇伊士運(yùn)河，11霍爾木茲海峽，12波斯灣，13沙特阿拉伯（介紹麥加大清真寺及位置），14科威特，15伊拉克（了解古巴比倫），16伊朗，17耶路撒冷。

學(xué)生總結(jié)出為什么要標(biāo)這條線。這條線就為本區(qū)的氣候打下了伏筆（加分）。

學(xué)生總結(jié)出本地區(qū)交通位置的重要性（加分）

學(xué)生總結(jié)出本地區(qū)的氣候主要為熱帶沙漠氣候（加分）

學(xué)生回憶回答熱帶沙漠氣候的分布規(guī)律（加分）

簡述該運(yùn)河的重要性（加分）

說出海峽的兩個(gè)別稱（加分）

搶答：波斯灣及沿岸地區(qū)石油的探明儲(chǔ)量占世界石油總探明儲(chǔ)量的多少（加分）

石油產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的多少（加分），出口量占世界總出口量的多少（加分）

還有一些知識(shí)點(diǎn)沒有標(biāo)上去，是想降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)。只做了些介紹帶過去。難度也不是太高，學(xué)生通過自學(xué)能記住的老師就不要多講。

7.強(qiáng)化記憶地圖上標(biāo)注的知識(shí)點(diǎn)。（1）全班看書上的圖齊讀從1讀到17標(biāo)的地名。（2）一起看黑板圖齊讀。（3）一起看著黑板圖倒著讀。（4）隨意挑選讀。（5）分小組讀（加分）。

8.背誦學(xué)習(xí)檢測(cè)，小組長提問驗(yàn)收。當(dāng)堂清，不給學(xué)生留課下作業(yè)，切實(shí)給學(xué)生減負(fù)。這只是一個(gè)思路，還要根據(jù)所授課內(nèi)容多少，學(xué)生的接受能力加以變通，找到最適合自己學(xué)生的方法，就是最好的。教學(xué)有法，但教無定法。沒有最好，只有根據(jù)實(shí)際情況不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善才能走出一條適合自己的教學(xué)之路。