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    我的地理課堂

    2013-04-29 03:31:29司建正
    金色年華·教學(xué)參考 2013年8期
    關(guān)鍵詞:黑板學(xué)期注意力

    司建正

    筆者來到滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)一年來,感受最深的就是聽課,學(xué)習(xí),打造高效課堂,收獲很大,在大量總結(jié)其他老師的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第一學(xué)期我用加分鼓勵(lì),小組活動(dòng)和導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),效果顯著,在七年級(jí)政史地生組賽課比賽中取得了第一名的成績。第二學(xué)期,我對(duì)自己的課堂在原有基礎(chǔ)上又進(jìn)行了改造。又在賽課中取得了第二名的成績。雖說是第二名,沒有第一學(xué)期的成績好,但是我的課堂更高效了,更能讓學(xué)生喜歡了,我第二學(xué)期的教案都是這樣寫的感覺很好。在這里我和大家一起分享我的地理課堂。

    首先是加分激勵(lì)。

    1.一節(jié)課45分鐘,分成三份,前15分鐘認(rèn)真聽課的小組加3分,第二15分鐘認(rèn)真聽課的小組加3分,再過10分鐘后第三次加分,剩下的5分鐘就好過了。加分具有隨機(jī)性,看到學(xué)生注意力不集中,馬上用加分提高學(xué)生注意力。

    2.課堂上多設(shè)置問題加分,對(duì)表現(xiàn)好的小組學(xué)生,要給以熱烈的掌聲,對(duì)弱的小組一旦有好的表現(xiàn),也要多給掌聲。一節(jié)課能有三次掌聲,這節(jié)課學(xué)生注意力一定很集中,效果一定很好。

    3.下課后我要對(duì)黑板上的加分進(jìn)行記錄,到期末進(jìn)行總結(jié),加以獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生對(duì)加分很重視。

    其次是增強(qiáng)課堂的趣味性。

    1.讓學(xué)生在課堂上表演一些與講課內(nèi)容有關(guān)的短劇,可大大提高課堂上學(xué)生的注意力和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的求知欲。例如講到巴西的熱帶雨林的保護(hù),可參照課本上92頁的圖畫找四個(gè)學(xué)生分別扮演當(dāng)?shù)鼐用?,世界環(huán)保組織官員,政府官員,開發(fā)商,讓他們課下練習(xí),課堂上進(jìn)行表演。交果特好。相信學(xué)生的能力,他們做的比老師想像的好。

    2.用謎語調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維主動(dòng)性。如講到埃及亞歷山大港時(shí),我出了一個(gè)這樣的謎語,什么水果最大?(鴨梨山大)

    3.進(jìn)行地圖畫圖比賽。我講每節(jié)課都要在黑板上板圖,讓學(xué)生根著我一起畫,評(píng)出畫的最好的學(xué)生。地理課堂成了繪畫比賽了。

    第三是利用小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    我校七年級(jí)每個(gè)班分六個(gè)小組,每組8人,設(shè)組長和副組長。充分利用小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),自己管理自己,小組內(nèi)進(jìn)行合作競爭,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。符合新教改思想,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。小組之間相互競爭,增強(qiáng)小組成員的集體榮譽(yù)感。小組活動(dòng)用的好,可有效減輕老師的上課負(fù)擔(dān)。小組的用法在我的第四個(gè)方面有應(yīng)用。

    第四是我的課堂主線設(shè)計(jì)。

    1.復(fù)習(xí)。全班學(xué)生用手指著地圖齊讀前5節(jié)標(biāo)注的地圖。及時(shí)復(fù)習(xí),有利于強(qiáng)化記憶學(xué)過的知識(shí),為以后的復(fù)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)。復(fù)合記憶規(guī)律。有利于在學(xué)生大腦中形成空間知識(shí)網(wǎng)絡(luò),增加記憶容量,使知識(shí)和地圖形成一個(gè)有機(jī)的整體。

    2.導(dǎo)課。導(dǎo)課是點(diǎn)燃學(xué)生求知的導(dǎo)火索,打開學(xué)習(xí)潛意識(shí)的大門。良好的開端是成功的一半。如我講到日本這節(jié)課時(shí),我是這樣導(dǎo)課的:大家知道南京大屠殺嗎?日本侵華一共殺了多少中國人?有人說是3500萬,有人說5000多萬,有人說說不清,沒法計(jì)算,太多太多。不管殺了多少都已經(jīng)是歷史,現(xiàn)在關(guān)鍵的是如何在科技、文化、國民素質(zhì)上超過小日本,有句話是“師夷長技以制夷”!用這樣的導(dǎo)課,激起學(xué)生憤怒的激情,仇恨的火焰,帶著掐死小日本的心情學(xué)習(xí)這節(jié)課。

    3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的學(xué)習(xí)是有的放矢。學(xué)習(xí)中做到心中有數(shù)??凑n本,寫檢測(cè)都要圍繞這個(gè)目標(biāo)。這節(jié)課結(jié)束前要檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成。

    4.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)看書。寫學(xué)習(xí)檢測(cè),同時(shí)把檢測(cè)上的內(nèi)容在書上標(biāo)出來,當(dāng)成以后復(fù)習(xí)時(shí)要記的知識(shí)點(diǎn)。這是自學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)時(shí)間要充分,學(xué)生注意力要集中,教室要靜。

    5.小組內(nèi)互評(píng)學(xué)習(xí)檢測(cè)。老師解難答疑,體現(xiàn)了小組的合作探究教學(xué)理念和老師的答疑作用。

    6.引領(lǐng)學(xué)生把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在地圖上學(xué)生和老師一起畫地圖。這是讓知識(shí)擁有生命的一環(huán),是教學(xué)的核心部分。這個(gè)過程要注意加分,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如西亞這節(jié)課的46頁地圖我和學(xué)生是這樣標(biāo)注的:1北回歸線,2阿拉伯海,3紅海,4地中海,5黑海,6里海,7亞洲,8歐洲,9非洲,10蘇伊士運(yùn)河,11霍爾木茲海峽,12波斯灣,13沙特阿拉伯(介紹麥加大清真寺及位置),14科威特,15伊拉克(了解古巴比倫),16伊朗,17耶路撒冷。

    學(xué)生總結(jié)出為什么要標(biāo)這條線。這條線就為本區(qū)的氣候打下了伏筆(加分)。

    學(xué)生總結(jié)出本地區(qū)交通位置的重要性(加分)

    學(xué)生總結(jié)出本地區(qū)的氣候主要為熱帶沙漠氣候(加分)

    學(xué)生回憶回答熱帶沙漠氣候的分布規(guī)律(加分)

    簡述該運(yùn)河的重要性(加分)

    說出海峽的兩個(gè)別稱(加分)

    搶答:波斯灣及沿岸地區(qū)石油的探明儲(chǔ)量占世界石油總探明儲(chǔ)量的多少(加分)

    石油產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的多少(加分),出口量占世界總出口量的多少(加分)

    還有一些知識(shí)點(diǎn)沒有標(biāo)上去,是想降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)。只做了些介紹帶過去。難度也不是太高,學(xué)生通過自學(xué)能記住的老師就不要多講。

    7.強(qiáng)化記憶地圖上標(biāo)注的知識(shí)點(diǎn)。(1)全班看書上的圖齊讀從1讀到17標(biāo)的地名。(2)一起看黑板圖齊讀。(3)一起看著黑板圖倒著讀。(4)隨意挑選讀。(5)分小組讀(加分)。

    8.背誦學(xué)習(xí)檢測(cè),小組長提問驗(yàn)收。當(dāng)堂清,不給學(xué)生留課下作業(yè),切實(shí)給學(xué)生減負(fù)。這只是一個(gè)思路,還要根據(jù)所授課內(nèi)容多少,學(xué)生的接受能力加以變通,找到最適合自己學(xué)生的方法,就是最好的。教學(xué)有法,但教無定法。沒有最好,只有根據(jù)實(shí)際情況不斷探索,不斷學(xué)習(xí),不斷完善才能走出一條適合自己的教學(xué)之路。

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