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    淺談物理教學(xué)中的“趣教”導(dǎo)引“樂學(xué)”

    2013-04-29 03:31:29焦瑞
    金色年華·教學(xué)參考 2013年8期
    關(guān)鍵詞:樂學(xué)物理教學(xué)方法

    焦瑞

    物理教學(xué)不但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且要讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)感到輕松愉快,這就要使學(xué)生會(huì)學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)物理,教師要教成一堂有趣的物理課,要?jiǎng)?chuàng)造有趣的導(dǎo)入,用新穎的教學(xué)方法,生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn),藝術(shù)的評(píng)價(jià)和成功的應(yīng)用。

    現(xiàn)筆者在物理教學(xué)中的“趣教”導(dǎo)引“樂學(xué)”的幾點(diǎn)看法淺談如下:

    一、教學(xué)創(chuàng)造性導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的樂學(xué)

    創(chuàng)設(shè)操作、問題、生活情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:俗話說,美好的開端是成功的一半,恰當(dāng)?shù)囊胄抡n,會(huì)激起學(xué)生求知的欲望,扣住學(xué)生心弦,激發(fā)學(xué)生興趣,物理教學(xué)由于本學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn),決定了它具有嚴(yán)密性、科學(xué)性,趣味性,因此教師要利用其趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)營構(gòu)教學(xué)氣氛,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,這導(dǎo)入是關(guān)鍵。如:我在教弦樂、管樂、打擊樂時(shí),一開始我拿出了我自制“二胡”、“笛子”、“雙面鼓”,邊演示邊導(dǎo)入新課,聽著不是很協(xié)調(diào)的音樂,學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,并讓學(xué)生參與其中,把學(xué)生引領(lǐng)到樂器的情境中,學(xué)生進(jìn)入了積極的、愉快的探究樂器之中了,最終還完成了預(yù)料以外的任務(wù);我在教物態(tài)變化中的“蒸發(fā)”時(shí),這樣引入:“同學(xué)們晚上回家后,聞見媽媽做的飯香不香呢?可它和我們今天學(xué)的物理知識(shí)有關(guān)呢!”這樣一個(gè)生活問題情境把學(xué)生得入了想探究的渴望之中;我在教杠桿時(shí),問:“同學(xué)們使用過鐵鍬嗎?你怎樣用的呢?”同學(xué)們談過感受后,我一一評(píng)價(jià),引入杠桿知識(shí)。把農(nóng)村都勞動(dòng)過的孩子引入了自己的勞動(dòng)生活中去學(xué)習(xí)物理,使學(xué)生深刻的體會(huì)到物理就在我們的身邊,物理就在自己的生活中,從而也降低了教學(xué)的難度。事實(shí)證明效果很好。

    二、教學(xué)方法中的趣教與樂學(xué)

    物理教學(xué)方法是靈活多變的,是多種多樣的:針對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、方法,可以有效的激活學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,有效的完成教學(xué)目標(biāo)。如:一般的概念、定義學(xué)生不易把握準(zhǔn)確的內(nèi)容,我常采取講解與游戲結(jié)合;定律、定理常用實(shí)驗(yàn)與游戲結(jié)合;復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、鞏固等常采用嘗試法與比賽相結(jié)合;生活現(xiàn)象教學(xué)生常留心觀察。有一次在教蒸發(fā)時(shí)這樣設(shè)計(jì):“蒸發(fā)就是整體里的小個(gè)體(分子)跑出來了,這個(gè)整體慢慢變少,就像同學(xué)們下課后,一個(gè)個(gè)從教室中出去,教室里的人越來越少,出去的個(gè)體就是蒸發(fā)的分子。”然后以游戲玩耍的方式鞏固與訓(xùn)練,不知不覺的在輕松愉快中完成了教學(xué)任務(wù)。

    三、物理實(shí)驗(yàn)中的趣教與樂學(xué)

    巧設(shè)實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)是精髓,因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)生動(dòng)、直觀、具體,本身帶有很強(qiáng)的趣味性,能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此,教師應(yīng)特別重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生觀察、操作實(shí)驗(yàn),從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和動(dòng)手能力,同時(shí)還要讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證一些物理結(jié)論,使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。因此,做好物理實(shí)驗(yàn),能滿足學(xué)生的心理需求,獲得心理上的愉悅,有利于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。比如在講授光的折射知識(shí)時(shí),我讓學(xué)生動(dòng)手做了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn);水中的筷子為什么會(huì)“彎曲”?放入透明杯中硬幣,在側(cè)面看為什么有時(shí)變成了兩枚了?學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中看到現(xiàn)象很好奇,很想知道其原因,我乘勢(shì)加以引導(dǎo),讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)問題,尋找結(jié)果,一節(jié)課上完后,學(xué)生找到了結(jié)論,加深了對(duì)光的折射知識(shí)的理解,對(duì)自己的成功興高采烈的同時(shí),也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂趣。

    四、綜合評(píng)價(jià)中的趣教與樂學(xué)

    以小事論成敗,注重細(xì)節(jié);評(píng)價(jià)不應(yīng)注重結(jié)果,注重學(xué)生的過程及進(jìn)步,在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,離不開學(xué)生的主動(dòng)參與,有些學(xué)生往往感到某一方面很吃力,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,這時(shí)候教師不能單純以“批評(píng)”論事,對(duì)學(xué)生應(yīng)多一些鼓勵(lì),少一些批評(píng),絕不能諷刺挖苦學(xué)生,以免刺傷學(xué)生的自尊心,形成敵對(duì)意識(shí),產(chǎn)生逆反心理,加深厭學(xué)情緒。要知道,有時(shí)教師的一句話,一個(gè)手勢(shì)、乃至一個(gè)眼神,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大影響,贊許和表彰都能極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心。如ⅩⅩ同學(xué),在其他人的眼里,是一個(gè)學(xué)習(xí)差,“本性頑皮”的孩子,我接任后,第一次給他布置可能他都會(huì)做的作業(yè),結(jié)果評(píng)定“優(yōu)”,他好似變了人,非常高興,可能是他第一次體驗(yàn)成功吧!后來發(fā)現(xiàn)他愛好籃球,我和他“玩”幾分鐘,我已氣喘吁吁,我說:“我輸了,打籃球看來我不是你的對(duì)手?!彼麡妨?,和我聊了起來,“每個(gè)人都有自已的長處,你也應(yīng)該有一切不服輸才行!”“哦記住了?!币院笏本€上升,多次評(píng)為三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部等,現(xiàn)在遇見,他最多說的是:“那場(chǎng)球我不會(huì)忘;你給我的第一次作業(yè)我還保存呢!”真是的!所以教師要重視與學(xué)生交流思想感情,既要做學(xué)生的“良師”,又要做他們的“益友”,以平等親切的姿態(tài)去理解、關(guān)心、愛護(hù)、信任學(xué)生。要從每一個(gè)細(xì)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生,注重對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和過程的評(píng)價(jià),讓他感受到知難而進(jìn),解疑釋惑,獲得新知識(shí)的愉快。

    總之,在物理的趣教中,創(chuàng)造性的引入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵;順勢(shì)利用學(xué)生的激情,利用靈活多變的教學(xué)方法,維持這種興趣是基礎(chǔ);應(yīng)用物理實(shí)驗(yàn),把它推向高潮是物理教學(xué)成功過的保證,合理恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能為學(xué)生學(xué)習(xí)增加信心和動(dòng)力;能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活問題是我們教學(xué)的目標(biāo)。這需要老師的“趣教”和學(xué)生的“樂學(xué)”來實(shí)現(xiàn)。

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