淺談高中音樂(lè)課程的教育功能

盧永良

【摘 要】音樂(lè)是藝術(shù)的重要形式，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要基石。在高中階段開(kāi)展音樂(lè)教育不僅能陶冶學(xué)生情操，而且還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本文作者對(duì)此進(jìn)行了分析與闡述。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè)；教育功能

隨著基礎(chǔ)教育改革的日益深入，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為社會(huì)共識(shí)。其中，音樂(lè)課程在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力和鑒賞能力方面又有著獨(dú)特的教育地位和功能。優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的詞曲無(wú)不給人以心靈的啟迪和震撼。與此同時(shí)，積極健康的音樂(lè)又是催人奮進(jìn)的號(hào)角，指引著青年學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，敢于面對(duì)生活中的困難和挫折，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

一、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族自豪感

溫家寶同志在“十七大”講話中闡述發(fā)展社會(huì)主義文化的根本任務(wù)時(shí)講到：要在全社會(huì)倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義，集體主義，增強(qiáng)全國(guó)人民的民族自尊心、自信心、自豪感，為振興中華而不懈奮斗。高中音樂(lè)教學(xué)中有很多這方面的教育素材。例如第四課音樂(lè)作品的民族風(fēng)格，學(xué)生通過(guò)欣賞我國(guó)不同民族的歌曲，了解到我國(guó)復(fù)員遼闊，不同地區(qū)，不同民族的民歌、民俗，從而激發(fā)學(xué)生民族自尊心、自豪感，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)欣賞《松花江上》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《黃河大合唱》、《畢業(yè)歌》、《到敵人后方去》等具有強(qiáng)烈時(shí)代風(fēng)格的歌曲，讓同學(xué)們了解到中華民族的災(zāi)難史以及我國(guó)各族人民頑強(qiáng)的斗志，深刻體會(huì)到今天安定團(tuán)結(jié)，幸福快樂(lè)的生活來(lái)之不易，引導(dǎo)學(xué)生不忘國(guó)恥，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨之情，激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而發(fā)奮讀書(shū)，讓他們懂得只有民族強(qiáng)盛、國(guó)家強(qiáng)盛才不受欺凌的道理。

二、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做生活中的強(qiáng)者

現(xiàn)代社會(huì)超越國(guó)家、地域范圍的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這是新世紀(jì)的重要特點(diǎn)之一。今天的社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在競(jìng)爭(zhēng)。因此作為一名教育工作者應(yīng)把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)融合在教學(xué)中。在高中音樂(lè)教學(xué)中可以通過(guò)多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

例如，在音樂(lè)課中將班上同學(xué)分組進(jìn)行表演歌唱音樂(lè)作品、分析音樂(lè)作品內(nèi)涵的競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維能力。這種教育方法無(wú)形中為學(xué)生的以后大學(xué)生活乃至將來(lái)步入社會(huì)打下良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，充分感受音樂(lè)魅力

審美的本質(zhì)特征是陶冶情操，愉悅身心，提高欣賞力等。在高中音樂(lè)教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)欣賞一些世界名曲陶冶其情操，提高他們分辨是非、美丑的欣賞力。

例如被人們譽(yù)為“圓舞曲之王”的奧地利著名作曲家約翰-施特勞斯，他的代表作《藍(lán)色多瑙河》具有典型的維也納圓舞曲風(fēng)格，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。樂(lè)曲剛開(kāi)始在小提琴碎弓的襯托下，圓號(hào)以柔和的音色呈現(xiàn)以主和弦構(gòu)成的上行音調(diào)，木管在高音區(qū)輕輕呼應(yīng)，把人們帶到了微波蕩漾的多瑙河畔，描繪了一幅美麗而寧?kù)o的多瑙河晨景。隨著樂(lè)曲的發(fā)展，通過(guò)旋律的對(duì)比、調(diào)性的轉(zhuǎn)換、音色的變化又讓人們真實(shí)而生動(dòng)地感受到那多瑙河水有時(shí)平穩(wěn)如鏡、有時(shí)微波蕩漾、有時(shí)洶涌咆哮，不斷給人以歡快、活潑、柔美、典雅、富于流動(dòng)性、充滿生氣、樂(lè)觀向上、熱情奔放的新鮮感覺(jué)。還有波蘭著名音樂(lè)家肖邦不僅被波蘭人民所驕傲，也為世界其他國(guó)家人民所喜愛(ài)，他的鋼琴作品《革命練習(xí)曲》給同學(xué)們留下了深刻的印記，同時(shí)他那強(qiáng)烈的民族感情和愛(ài)國(guó)熱忱也深深地震撼了同學(xué)們的心靈。樂(lè)曲一開(kāi)始，充滿戰(zhàn)斗性的音響，便以排山倒海般的氣勢(shì)爆發(fā)出來(lái)。鋼琴左手低聲部迅疾向下滾動(dòng)的十六分音符匯成一股強(qiáng)大的音流，有如海濤翻卷、洶涌澎湃；右手高聲部奏出剛毅、果斷的音樂(lè)主題。整首樂(lè)曲大氣磅礴，在昂揚(yáng)、激奮的基調(diào)中，讓人們感受到一股不可遏止的沖擊力量，體現(xiàn)出波蘭人民不屈不撓的反抗精神。

另外，在讓學(xué)生們欣賞這些世界名曲，體會(huì)音樂(lè)自身美感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)作品進(jìn)行分析、比較，并適當(dāng)?shù)陌才乓恍┏黝}、記旋律、討論、談感受、用樂(lè)器演奏音樂(lè)片段等活動(dòng)，通過(guò)直接的藝術(shù)實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)參與到音樂(lè)審美的活動(dòng)中。

四、培養(yǎng)學(xué)生正確人生價(jià)值觀，發(fā)揮音樂(lè)育人功能

溫家寶同志在“十七大”講話中說(shuō)到：必須認(rèn)識(shí)到，如果只講物質(zhì)利益，只講金錢，不講理想，不講道德，人們就會(huì)失去行為的正確規(guī)范。非常簡(jiǎn)練的語(yǔ)言指出了加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)的重要性。在教學(xué)中，除了讓同學(xué)們欣賞一些世界名曲外，再補(bǔ)充一些現(xiàn)代通俗歌曲如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《讓世界充滿愛(ài)》、《感恩的心》、《凝聚每份愛(ài)》、《父親》、《?；丶铱纯础返纫恍┲庇^、生動(dòng)、教育性的素材，即能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的正確引導(dǎo)，道德上的規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念，做一個(gè)熱愛(ài)生活、樂(lè)于助人、孝敬父母充滿愛(ài)心的人。同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)明辨是非，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想。讓培養(yǎng)學(xué)生思想道德觀念成為音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分。

總之，作為培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)者的教育工作者，我們要身體力行“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，把它們通俗易懂的融入到教學(xué)中，讓學(xué)生在潛移默化中得到正確的教育?？茖W(xué)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，這為我們教育工作者提出了更高的要求，在今后的教學(xué)中我們既要突出中國(guó)文化特色，還要借鑒國(guó)外一些先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)理念，緊跟時(shí)代潮流不斷發(fā)展進(jìn)取，為國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)的新世紀(jì)接班人而奮斗。

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