淺談七年級數(shù)學趣味教學

楊興文

用專題課舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，針對學數(shù)學難嗎？有沒有用？數(shù)學是不是都很有趣？對基礎(chǔ)不好的能不能學好？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學生的學習興趣。又如在教學第一章中很多學生剛進入初中學習，對各學科都有著濃厚的興趣，可是有的學生上數(shù)學課沒多久，興趣就這樣消失了，這就成了七年級數(shù)學教學的普遍性問題。一直以來，為保持學生的學習興趣不懈努力，但師生雙方進行教學活動的主要依據(jù)—教材，圍繞著教學改革和教學進程，影響著學生對數(shù)學學習的興趣。新教材內(nèi)容安排合理、活潑、生動，這就對學生的學習很興趣。

教師面對新教材，如何才能提高學生的學習興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實踐，認為應該從以下幾個方面入手。

一、要充分把握起始階段的教學

“好的開端是成功的一半”，一般都感覺新奇、有趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，很下功夫，讓學生在學習的起初階段留下深刻的印象，讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣。

如在教學第一章時，可以讓學生聯(lián)系實際生活參與部分實驗。在本章結(jié)束后，可以利用“有理數(shù)”時，讓學生互相學習，互相探討、交流、教師在一定機會給予表揚和肯定，從而激發(fā)學生的學習興趣。

正如新教材所要求的目標：七年級數(shù)學起始階段的教學，重要的是消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做下功夫，以數(shù)學的趣味性、教學的誘導性給學生以感染，使學生與數(shù)學連接在一起，向往著大學，向往著成功。

二、創(chuàng)新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性

七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性，它以豐富的內(nèi)容提供教學中啟發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。

在此，我的具體做法是：

1.重視課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運用各種手段把學生調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。

如數(shù)學七年級上第四章“初步認識幾何圖形”時，一開始就用事先準備好的材料拼出一些優(yōu)美的圖形，提出：這些圖形由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進行總結(jié)。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖形。這樣，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。同學們都驚訝不已，這堂課氣氛和諧熱烈，教學效果很好。

2.科學地選取和靈活地運用各種教學方法和教學手段 富有情趣、幽默、誘導的教學方法是培養(yǎng)學生興趣的有效途徑，各種教學方法都不同程度地有其獨特的優(yōu)點，教師應根據(jù)教材內(nèi)容和學生具體情況科學地選取教學方法。教科書還增加了信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)容，因此要善于運用多媒體技術(shù)，豐富課堂活動方式，把學生的各種感覺和運動知覺都調(diào)動起來，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，使課堂教學取得最高效率。平面和立體圖形的表面展開圖”，直觀、形象、生動，學生興趣盎然地觀看立體圖形動畫展開過程，也就很自然、牢固掌握了所學的內(nèi)容。

此外，在教學中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當，板書設(shè)計合理，圖案優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感。

三、注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣

新教材以“指導教法，滲透學法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“想一想”、“做一做”、“讀一讀”、“議一議”、等等，其宗旨是設(shè)法使學生學有興趣、學有法、學有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學實踐中，筆者從興趣教學入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：

1.培養(yǎng)閱讀習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學“角的度量與表示”時，可列出閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長度，那我們用什么來度量角的大小呢？ 角的表示方法有幾種？表示的過程中應注意哪些問題？閱讀完畢，可以通過提問來檢查閱讀效果；同時，鼓勵學生在閱讀中找問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成學習的習慣。

2.培養(yǎng)討論的習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設(shè)的教學情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣，別是特一題多解的題目或需要分類討論的問題。如在教學“絕對值”、“列方程解應用題”時，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學中，也可以讓學生進行分組討論。讓學生分成三、四人一組進行討論，總結(jié)出方法和規(guī)律。

3.培養(yǎng)觀察能力。學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導學生對變化原因、條件、結(jié)果進行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學情境把學生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學“平行”前，要求學生認真觀察現(xiàn)實生活中有關(guān)于平行的實物相聯(lián)系，上課時著重提問幾個學生，并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步誘導出平行及其性質(zhì)。這樣能使學生體會觀察所帶來的收獲與學習的激情，自覺養(yǎng)成觀察的學習習慣。

4.培養(yǎng)小結(jié)評比習慣。 根據(jù)新教材的要求，在實際教學中讓學生上講臺進行小結(jié)評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學生記憶效果明顯，認識結(jié)構(gòu)清晰，學過的知識不易遺忘。教學實踐表明，只有正確的學法指導，才能使學生站在教學的主體位置上，學有所得，才能養(yǎng)成良好的學習習慣，同時還能保持他們對數(shù)學的學習興趣。

另外，通過實例講故事的形式、列舉生活中數(shù)學現(xiàn)象的形式引入教學，以簡單明了、由淺入深的教學，調(diào)整學生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣。

四、造成第二課堂，展示亮點，激活學生的求知

七年級數(shù)學的自然性、實用性，決定了打造第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，可以利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，舉辦小組數(shù)學知識競賽、小組制作比賽等等。讓課余生活豐富多彩、有吸引力強，發(fā)展他們的特點和創(chuàng)造能力，也可以發(fā)現(xiàn)學生的潛能，對于愛好的學生，特別要給學生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，給予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開始對學習數(shù)學感興趣。在這時就要趁熱打鐵，教導他們上課要認真聽講，引導他們逐步學好數(shù)學。讓他們感受成功的喜悅，信心百倍地去繼續(xù)向往成功。

以上只是我個人對數(shù)學教學過程中的一點膚淺的看法，重要的是讓我們每位教師用科學的目光、追求真理的激情去感染學生，讓學生的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，在今后的問題中還得繼續(xù)探究。