我們都來(lái)幫他們一把吧

萬(wàn)明強(qiáng)

以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心工作的社會(huì)主義發(fā)展階段，我國(guó)在很多領(lǐng)域都得到了很快很好的發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的激勵(lì)下，社會(huì)生活中的大多數(shù)成年人都主動(dòng)、積極投身于經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中去了，建設(shè)了國(guó)家，奉獻(xiàn)于社會(huì)，成就了自己。

近幾年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度讓世人羨慕、驚嘆。市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)自由，競(jìng)爭(zhēng)活躍，社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出了新面貌，這種趨勢(shì)要長(zhǎng)期保持下去，影響的因素是復(fù)雜而又繁多的，但最關(guān)鍵的、最根本的還是人才的培養(yǎng)，人口素質(zhì)的提高。

據(jù)不科學(xué)、無(wú)權(quán)威的，但實(shí)實(shí)在在的通過(guò)本人與同事走訪調(diào)查結(jié)果顯示：偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生留守兒童比重不輕，每十個(gè)孩子中至少就有2——5個(gè)，全國(guó)各地?fù)碛谐汕先f(wàn)。這個(gè)群體人數(shù)之多，占全國(guó)兒童比重之大，讓從事義務(wù)教育階段工作的我來(lái)講，尤其又是從事初中的思想政治教育工作，感到責(zé)任之重大，任務(wù)之艱巨，初步認(rèn)識(shí)到問(wèn)題存在的嚴(yán)重性，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

問(wèn)題之一：該群體之中的大多數(shù)孩子在教育的各個(gè)方面都存在較大問(wèn)題。他們的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，無(wú)心或無(wú)力教育好自己的孩子，甚至于有的父母無(wú)責(zé)任感、沒(méi)有責(zé)任心，根本就不管自己的孩子，自己都整天游手好閑，只顧自己都還來(lái)不及，孩子怎么生活他從不關(guān)心、了解、過(guò)問(wèn)。這些孩子們只能由爺爺奶奶、外公外婆照看，由于年齡、思想觀念、知識(shí)等之間差異大，代溝不小，再加之老人們的知識(shí)文化水平不夠高，乃至于是文盲，教育孫兒孫女時(shí)無(wú)法講究科學(xué)的方法或方式，更談不上科學(xué)合理，易出現(xiàn)不是過(guò)于嚴(yán)厲，就是放縱、溺愛(ài)。時(shí)間一久，日子一長(zhǎng)，你討厭我管得過(guò)多，我恨你不聽(tīng)話，形成了對(duì)立局勢(shì)，孩子就不愿意在家，經(jīng)常外出閑逛。老人們只能是滿(mǎn)口牢騷：“現(xiàn)在的孩子們真難管?！钡麄兏静恢篮⒆觽?nèi)鄙?，更不知道該補(bǔ)啥，怎么去補(bǔ)，什么都不知道，最后只能是無(wú)奈，怨天嘆氣。這樣就讓孩子們形成了任性，以自我為中心等不良性格。

問(wèn)題之二：該群體受社會(huì)生活中的一些不良影響。本身該年齡階段的孩子發(fā)展就是一個(gè)快速又比較復(fù)雜而最不成熟的時(shí)期：接受能力強(qiáng)、好表現(xiàn)、辨別是非能力又不強(qiáng)，自控能力又差。吸煙、上網(wǎng)、打游戲、戀愛(ài)、好攀比、懶惰、貪玩等樣樣都容易沾染上?，F(xiàn)在看來(lái)，他們還小，對(duì)社會(huì)直接影響不明顯，不是很?chē)?yán)重。若這一些孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期養(yǎng)成壞習(xí)慣、形成不良品德。試想，二十年后中國(guó)的發(fā)展速度和社會(huì)和諧會(huì)是什么狀況？

問(wèn)題之三：政府有政策關(guān)心、家長(zhǎng)社會(huì)都重視、老師們也在關(guān)注，但是時(shí)間對(duì)于他們這一代的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是過(guò)的太快。沒(méi)有等到父母找足了錢(qián)回來(lái)一起生活他們就已經(jīng)成人，沒(méi)有讓政府政策、社會(huì)民間組織等機(jī)構(gòu)關(guān)心到位他們都已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)，我們老師的行動(dòng)遲緩一點(diǎn)他們就已經(jīng)離開(kāi)了我們。性格上的基本成型、品德上的基本定性、能力上的基本培養(yǎng)、知識(shí)上的勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，只是領(lǐng)到了一張初中畢業(yè)證就邁入社會(huì)，進(jìn)入建設(shè)，想一想，是有危險(xiǎn)的吧。

問(wèn)題之四：社會(huì)穩(wěn)定、和諧、繁榮，人人的每一言每一行都密切相連。農(nóng)村留守兒童素質(zhì)高低直接影響到社會(huì)穩(wěn)定，地方發(fā)展，國(guó)家繁榮?？粘怖先寺铮m然他們不能為家鄉(xiāng)、社會(huì)、國(guó)家做出多少貢獻(xiàn)，但是他們對(duì)社會(huì)的危害較小，尤其是直接造成的危害幾乎看不見(jiàn)，因?yàn)樗麄兦趧?、質(zhì)樸、成熟、老練，守紀(jì)又守法，而農(nóng)村的留守兒童呢，他們從小就有可能沒(méi)有良好的成長(zhǎng)環(huán)境，更沒(méi)有形成良好的品德，長(zhǎng)大了什么事兒都有可能干出來(lái)，干得出來(lái)：偷、搶、騙、賭、詐、吸、賣(mài)、綁等，樣樣危險(xiǎn)，樣樣都干得出來(lái)，樣樣都直接危害社會(huì)穩(wěn)定，阻礙國(guó)家發(fā)展。不可忽視，不能等待。

面臨這個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，作為農(nóng)村義務(wù)教育階段的一名教職工我做過(guò)調(diào)查、深入過(guò)家庭，與孩子們同吃同住同玩同勞動(dòng)過(guò)。他們需要的并不只是物質(zhì)上的需求，而是思想上的引領(lǐng)，靈魂上的崛起、精神上的需求。這力量從何而來(lái)？除了政府建立專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)、社會(huì)民間成立專(zhuān)門(mén)的組織之外，我們教師得自覺(jué)先行，做好以下幾個(gè)方面的工作：

第一步：大力宣傳、關(guān)心這一群體。激勵(lì)、鼓舞這一伙好小子。

方法一：家長(zhǎng)會(huì)上我們校校長(zhǎng)王國(guó)海做的較為妥善，作為政治學(xué)科老師，我看到他的激情演講、聽(tīng)到他與家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆臃椒ㄉ系慕涣?。我倡議每一個(gè)地區(qū)推薦出一名在這方面較有成就的人開(kāi)巡回家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)班級(jí)，每學(xué)期專(zhuān)門(mén)為這一群體的家長(zhǎng)作作方法上的指導(dǎo)，疑難問(wèn)題上的解決建議等等。

方法二：專(zhuān)門(mén)對(duì)這一群體進(jìn)行調(diào)研。幫助他們疏導(dǎo)心里問(wèn)題、解決矛盾、鼓舞培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)。該學(xué)年在我所教學(xué)的九年級(jí)五個(gè)班中，每班我組織了三次有關(guān)留守兒童專(zhuān)題活動(dòng)，大多數(shù)孩子都生活得很樂(lè)觀、自信、自強(qiáng)、健康。例，活動(dòng)的主題：①我想說(shuō)；②我在努力；③我的成就④新目標(biāo)。

第二步：在工作之中去做，在生活之于去為。

觀察仔細(xì)一些，發(fā)現(xiàn)敏銳一點(diǎn)，關(guān)心幫助及時(shí)而又不盲目，講究方法，親切委婉，追求實(shí)效。工作之于有所為，有所不為。常了解，所謂事事皆無(wú)小事，處處皆育人。只要平時(shí)多參與到他們的生活之中去，和他們?nèi)跒橐惑w，就能真正了解他們，知道他們的內(nèi)心需要，在恰當(dāng)時(shí)抽時(shí)間與他們聊一聊，開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)，引領(lǐng)引領(lǐng)，激勵(lì)激勵(lì)，效果是會(huì)有的，甚至是會(huì)很不錯(cuò)的。

第三步：善于思考，勤于總結(jié)，歸納整理，勇于宣傳。

在工作之前要反復(fù)思考。盡可能尋找出更多更好解決問(wèn)題，幫助他人，解脫自己的途徑和方法。冷靜思考，理清思路，并做好工作計(jì)劃，安排。在幫助留守學(xué)生這一特殊群體的工作之中，這一環(huán)節(jié)是非常有必要的，要想達(dá)到理想效果更是必不可少的。

在工作之時(shí)求活。靈活多樣，隨機(jī)應(yīng)變，不要隨隨便便去作解答，一般不發(fā)揚(yáng)言，要發(fā)不一般的言，情況不同，事件不一樣，人不是同一個(gè)，作出的幫助方式方法要靈活恰當(dāng)，要講求實(shí)效。

在工作之后要養(yǎng)成做記錄的習(xí)慣。勤于記錄，善于總結(jié)，在生活中積累，在積累中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中成長(zhǎng)、成熟。每一件事處理后系統(tǒng)整理，一段時(shí)間后做好階段性的歸納，幫助、陪伴一個(gè)孩子成長(zhǎng)后完整疏理。及時(shí)整理成文，方便時(shí)，主動(dòng)、積極在各個(gè)場(chǎng)合，各種平臺(tái)上交流、合作、宣傳。有利于自己事業(yè)的發(fā)展，年輕同行們順利工作，快速成長(zhǎng)，更有助于更多的孩子們得到幫助，能夠健康成長(zhǎng)。

作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)中心校的教師，我的人生職業(yè)追求是：盡職盡責(zé)，幫助他人，快樂(lè)自己。學(xué)生成長(zhǎng)，社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家發(fā)展，人與人之間和諧友好，這就是我近些年來(lái)最大的心得和心愿。