• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    如何合理利用與開發(fā)歷史教材

    2013-04-29 00:44:03王俊梅
    金色年華·教學參考 2013年8期
    關(guān)鍵詞:教科書校本課程標準

    王俊梅

    教材的開發(fā)和利用歸根結(jié)底是為了教師與學生更好地使用,隨著教材概念逐漸向?qū)W材概念的轉(zhuǎn)化,教材必須從學生的學習興趣與經(jīng)驗出發(fā),要根據(jù)學生心理發(fā)展特點,精選那些對學生的終身學習至關(guān)重要的基礎(chǔ)知識與技能,及時反映社會、經(jīng)濟、科技、文化的發(fā)展,并且嘗試用豐富多樣、有趣、富有探索性的素材展現(xiàn)教育內(nèi)容,能夠提出觀察、討論、調(diào)查、研究的建議。為此,教師應(yīng)該做好以下幾個方面的工作。

    一、吃透教材

    作為歷史教師,要使自己的教學取得預期的效果,最重要的一點就是要吃透教材,設(shè)計好根據(jù)教材授課的步驟和方法。首先,對教科書的內(nèi)容有一個大概的了解,對照課程標準,找出重點和難點,了解教學目標中知識、能力以及情感方面的要求,安排大致的教學步驟和時間分配。其次,將歷史教科書、歷史課程標準和教師參考用書結(jié)合起來,一步步設(shè)計授課過程。教師要充分利用可以找到的資料豐富自己專業(yè)知識,特別是與這一課內(nèi)容相關(guān)的史料等;對課文中的大字、小字以及插圖和圖表進行深入的研究,挑選其中最為重要的作為授課的重點;不要僅限于教科書與教師用書的內(nèi)容,應(yīng)該根據(jù)這些基本的內(nèi)容去查閱更多的資料;教材中課后的練習題也是教學的重點,應(yīng)該利用習題檢驗學生的學習效果和能力的培養(yǎng)。最后,設(shè)計板書,進行實際授課,引導學生盡量多地用自己的方法和角度閱讀教科書,真正發(fā)揮教材的作用。

    二、借圖說史

    21世紀,出版界已到了“圖讀時代”,圖文并茂應(yīng)是中學歷史教科書的一大特色,目前一般的歷史教科書中都選編了大量的歷史圖片,以書前彩色圖片和課文中插圖的形式出現(xiàn)。這些圖片范圍很廣,有歷史人物畫像和照片,有歷史場景的照片,有歷史文獻照片,甚至還有繪畫、拓片、文物圖片、名勝古跡照片等。歷史插圖能夠形象生動地補充說明教科書中的有關(guān)內(nèi)容,是歷史教科書不可缺少的重要組成部分,尤其對中學生來講,豐富寫實的歷史圖片能夠大大提高他們學習歷史的興趣。如何靈活運用好這些圖片,使其作用得到充分發(fā)揮,是廣大中學歷史教師必須重視的問題。

    圖本身就是歷史的一部分,利用歷史圖片,可以幫助學生“以圖記史”,有利于他們掌握重大歷史事件發(fā)展的全過程,同時也有利于理解和掌握書中的重點。學生拿到教科書,往往會先看書中的圖片,特別是彩色插圖,教師應(yīng)該利用這一點,通過插圖引導學生閱讀相應(yīng)的文字內(nèi)容,從而培養(yǎng)學生理解課文,甚至提高智能的作用。這樣的教學不僅能使學生理解秦統(tǒng)一天下的各種表現(xiàn),也提高了學生的思考分析能力。

    在使用歷史插圖時,教師要注意到以下幾點;

    第一,要有明確的目的性,緊扣教材,根據(jù)課文的重點和難點來準確選擇使用插圖的時機;

    第二,不能喧賓奪主,要注意以課文的文字部分為主.將插圖作為教材的輔助資料來使用,不能超越教材;

    第三,選擇講述的插圖要科學.要使用那些能夠反映歷史客觀真實性的圖片。一般說來出土文物、歷史人物真跡、名勝占跡等原始圖片比較客觀,真實可信,而再造、復原以及想象性的插圖,使用時必須具體分析;

    第四,在利用插圖時,要使學生對其有完整認識,應(yīng)該介紹圖片的時代背景、作者、名稱或由來,講清楚圖片的內(nèi)容和歷史價值,教師講述要形象化,做到圖言并茂。

    三、借助其他相關(guān)教學資源輔助教學

    教科書是重要的教學資源,但不是惟一的教學資源,現(xiàn)實的教學過程中,教師應(yīng)該盡量多地運用其他教學資源輔助教學,輔助教材的使用。除了上面提到的歷史課程標準和歷史教師教學參考用書以外,歷史教師還應(yīng)該積極地利用多媒體教學設(shè)備和相關(guān)軟件,提升自己教學的技術(shù)水平,提高學生的學習興趣;與相關(guān)學科助教師合作,共同為學生的學習服務(wù);開發(fā)學生學習潛力,給學生空間和時間自己去找資料、分析問題,提高學習效果;與校外相關(guān)單位聯(lián)系,開展豐富多彩的社會實踐活動,培養(yǎng)學生的全面家質(zhì)。

    實際教學中我們還會碰到另外一種形式的課程和教材,即校本課程和鄉(xiāng)土教材。

    校本課程,顧名思義,是指以學校為本位、由學校自己確定的課程,其內(nèi)容一方面包括當?shù)靥赜械奈幕⒖茖W、社會等現(xiàn)象,另一方面也包括針對本校實際情況輔助國家課程設(shè)計的教學內(nèi)容。它與國家課程一起,構(gòu)成了學校課程開發(fā)的完整體系。校本課程的開發(fā)對歷史教師來說并不陌生,因為每個地區(qū)、每個學校都有自己的歷史資源,開發(fā)校本課程,對于學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、提高知識水平等方面都有很好的促進作用。校本課程的開發(fā)正是以適應(yīng)學校間和學生問的差異為出發(fā)點,是主體性教育思想的發(fā)展和升華,適應(yīng)學校具體特點,貼近學生生活,有利于調(diào)動學生的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。

    鄉(xiāng)土教材,主要指為地區(qū)課程和校本課程編寫的教科書,對歷史學科來說,就是地方文教科書。這種教科書和國家教科書不同,重要的是要展現(xiàn)當?shù)氐臍v史發(fā)展和成果,內(nèi)容不需太多但必須有特色。一方面使學生在學習整體歷史課程的同時對家鄉(xiāng)有更深入的了解,另一方面弘揚當?shù)氐臍v史和文化,提高當?shù)卣w的人文素質(zhì)水平。鄉(xiāng)土教材的開發(fā)主體是學校和教師,編寫地方史教材,有利于歷史教師教學水平和科研水平的提高,應(yīng)該受到學校領(lǐng)導的

    四、應(yīng)注意的問題

    1.教師應(yīng)該擁有自己的歷史課程標準

    建議每個中學歷史教師擁有一本屬于自己的歷史課程標準,并在實際教學過程中時刻拿出來和教科書中的內(nèi)容進行對比。要吃透教科書,必須先將課程標準吃透.要了解課程標推的實質(zhì)內(nèi)容,明白哪些知識是要重點講述的,哪些能力是要著重培養(yǎng)的,哪些問題是必須提到的;知道哪些只須略講,哪些是非重點的,哪些只須一帶而過。只有這樣,才能真正使教科書做到物盡其用,有利于教學目標的全面實現(xiàn)。

    2.由重知識輕能力發(fā)展為二者并重

    通過比較新舊教科書,我們可以看到二者最大的不同就是,新教科書對學生能力培養(yǎng)重視程度空前提高??梢哉f,以前的歷史教學重視的是學生歷史史實的掌握程度,相應(yīng)地,歷史教科書中包含了大量的史實知識,尤其是歷史年代、歷史人物、歷史事件,這三者成為教科書的重點;而忽視對學生能力的培養(yǎng)忽視,或者說根本沒有涉及。目前,人們已經(jīng)認識到這個問題的嚴峻性,近年來的教育改革開始重視對學生能力的培養(yǎng),尤其是這次的基礎(chǔ)教育課程改革,把能力培養(yǎng)上升到了前所未有的高度。

    3.給學生留有一定的空間

    過去的學校教育往往會變成“一言堂”,教師棒著書本、教參講,學生不用思考.帶著耳朵聽就行了。這種情況不利于教學目標的真正實現(xiàn),更不利于學生的全面發(fā)展。在教學過程中,要給學生留有一定的空間,給學生條件和機會去擴散性思維、討論和實踐。讓學生自己尋找答案。這才是真正意義上的學習空間。

    猜你喜歡
    教科書校本課程標準
    落實《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022年版)》的實踐反思
    遼寧教育(2022年19期)2022-11-18 07:21:44
    《備急千金要方》:中醫(yī)急診教科書
    立足《課程標準》優(yōu)化一輪復習
    穩(wěn)中求進,不斷替身
    ——依托《課程標準》的二輪復習策略
    高中地理校本課程的開發(fā)與實施——以閩江環(huán)境保護校本開發(fā)為例
    《紅樓夢》(新校本)
    紅樓夢學刊(2019年5期)2019-04-13 00:41:26
    《紅樓夢》(新校本)
    紅樓夢學刊(2019年2期)2019-04-12 05:49:30
    點校本《史記》中的“曆”字
    天一閣文叢(2018年0期)2018-11-29 07:48:18
    藏起來的教科書
    對一道教科書習題的再探索
    嘉峪关市| 岳西县| 教育| 巫溪县| 恩平市| 石景山区| 广河县| 岱山县| 渝北区| 全南县| 巴青县| 怀柔区| 广水市| 茂名市| 广元市| 肥西县| 攀枝花市| 龙海市| 古蔺县| 西林县| 开封市| 乌拉特前旗| 万年县| 呼图壁县| 元阳县| 栾城县| 淮南市| 高陵县| 于田县| 淮安市| 庄浪县| 海林市| 桓台县| 左云县| 循化| 兴隆县| 磐石市| 丹巴县| 永寿县| 桐柏县| 绵阳市|