當(dāng)代大學(xué)生國防教育在思想政治教育工作中的探索

【摘 要】在物質(zhì)條件豐富、教育資源優(yōu)質(zhì)的今天，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生國防意識(shí)普遍薄弱的現(xiàn)狀，本文基于對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作中國防教育情況的調(diào)查和研究，查閱了大量文獻(xiàn)，闡述國防教育在思想政治教育工作中重要性，并提出了完善教育長效機(jī)制、緊密結(jié)合學(xué)生活動(dòng)、拓展利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、增開相關(guān)選修課程、列入考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多種提高國防教育質(zhì)量的途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；國防教育；思想教育；教育體制

【作者簡介】周爽（1985—），女，吉林四平人，工學(xué)碩士，中國礦業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員，助教。

目前所有在校本科生以90后大學(xué)生為主，他們生活在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的時(shí)代，享受著優(yōu)于以往的物質(zhì)生活條件和優(yōu)質(zhì)的教育資源。但是復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境使部分90后大學(xué)生變得個(gè)性張揚(yáng)、功利心強(qiáng)、價(jià)值觀扭曲、社會(huì)責(zé)任感較弱。雖然有思想、有個(gè)性、有追求，但國防意識(shí)相對(duì)缺乏。所以要培養(yǎng)更多的國家棟梁之才，務(wù)必普及國防知識(shí)、重視國防教育。因此國防教育在當(dāng)代大學(xué)生的思想教育中應(yīng)列為重中之重。

一、充分發(fā)揮大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練的國防教育作用

當(dāng)今世界，多數(shù)國家都非常重視大學(xué)生軍事訓(xùn)練，并將其作為加強(qiáng)國防建設(shè)社的重要措施。例如在英國，國防部預(yù)備役在全國數(shù)十所大學(xué)中設(shè)立陸軍軍官訓(xùn)練團(tuán)、海軍訓(xùn)練中心和空軍飛行中隊(duì)，分別負(fù)責(zé)所在地區(qū)幾所大學(xué)學(xué)生的軍事訓(xùn)練和宣傳工作。當(dāng)然在中國所有高校在新生入學(xué)期間必須要參加軍事技能訓(xùn)練，但是效果并不明顯，主要原因有以下幾點(diǎn)：

1.大學(xué)生軍訓(xùn)觀念存在偏頗。近年來由于受教育體制改革和社會(huì)思潮多元化的影響，部分高校和學(xué)生對(duì)大學(xué)生軍訓(xùn)的內(nèi)涵、戰(zhàn)略意義缺乏全面深刻的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了軍訓(xùn)目的上的偏頗，影響和制約了大學(xué)生軍訓(xùn)質(zhì)量的提高。

2.理論與實(shí)踐不統(tǒng)一。不統(tǒng)一性主要表現(xiàn)在兩方面：一是理論滯后于實(shí)踐的時(shí)間不統(tǒng)一，二是理論不聯(lián)系實(shí)踐的邏輯不統(tǒng)一，這樣就導(dǎo)致大學(xué)生不理解軍事技能訓(xùn)練的目的.

3.管理力度不夠。部分學(xué)校的軍事技能訓(xùn)練傾向于“形式化”，軍官會(huì)按照學(xué)校的具體安排縮短訓(xùn)練時(shí)間、放松訓(xùn)練效果，并沒有充分體現(xiàn)中國軍隊(duì)的務(wù)實(shí)、干練。

因此，要想充分發(fā)揮大學(xué)生軍訓(xùn)軍事育人功能的顯著作用，就要求我們?cè)诠ぷ髦心木哿?，在軍?xùn)的特殊環(huán)境中緊緊扭住育人這個(gè)主題做文章，使理論連理論聯(lián)，戰(zhàn)略導(dǎo)向目的，努力培養(yǎng)出國家需要、社會(huì)滿意的人才。

二、增強(qiáng)國防教育與學(xué)生活動(dòng)開展的緊密結(jié)合

高等院校是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，因此，高校本身從領(lǐng)導(dǎo)階層就應(yīng)該高度重視國防教育，充分意識(shí)到國防教育的重要性和必要性。

學(xué)生活動(dòng)作為學(xué)生工作開展的主要方式，是學(xué)生拓寬人際交往、增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的重要途徑。因此將國防教育與學(xué)生工作緊密結(jié)合是開展國防教育的新途徑、新方式?；顒?dòng)是學(xué)生工作的主要載體之一，日常開展的活動(dòng)深入到大學(xué)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，國防教育也應(yīng)該入目、入耳、入心。

胡錦濤總書記也多次強(qiáng)調(diào)指出通過國防教育活動(dòng)在大學(xué)生中弘揚(yáng)愛國精神。讓我們的學(xué)生自主愛國，以弘揚(yáng)中華民族精神為自豪，并有誓死保衛(wèi)和建設(shè)我們國家的意識(shí)和精神。

三、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展新式高校國防教育途徑

網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生國防教育的新載體被稱為“第四媒體”的網(wǎng)絡(luò)，具有內(nèi)容的龐雜性、方式的交互性、手段的兼容性等特點(diǎn)，為大學(xué)生國防教育提供了重要機(jī)遇。而網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)國防教育中的應(yīng)用雖然提供了便捷，卻要注意以下事項(xiàng)。

首先，必須切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，牢牢把握國防教育主動(dòng)權(quán)，主動(dòng)占領(lǐng)國防網(wǎng)絡(luò)教育的新陣地，使得網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)和培育大學(xué)生民族精神的有效途徑。利用互聯(lián)網(wǎng)開展國防教育，有利于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，不斷拓展大學(xué)生國防教育的渠道與空間。

其次，利用互聯(lián)網(wǎng)制作主題鮮明、個(gè)性突出、適應(yīng)青年特點(diǎn)的，融知識(shí)性、趣味性于一體的國防網(wǎng)站和網(wǎng)頁，適時(shí)地開展一系列網(wǎng)絡(luò)競賽，給各個(gè)高校提供主承辦的平臺(tái)，形成國防活動(dòng)高校熱的局面。

再次，國防教育要關(guān)注學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)與網(wǎng)絡(luò)資源的整合。注重網(wǎng)上溝通與交流，及時(shí)解決學(xué)生提出的軍事問題，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展國防的交流與討論，形成網(wǎng)絡(luò)連接的國防教育中介。

四、適當(dāng)增加開展研究性國防教育類選修課程

研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式，一方面應(yīng)用在一些目前國防教育理論界尚未研究到位或有爭鳴的課題領(lǐng)域，另一方面是給那些對(duì)國防建設(shè)有著濃厚興趣的同學(xué)提供一個(gè)發(fā)展自己的平臺(tái)與空間。而在高校開展研究性學(xué)習(xí)教學(xué)選修模式的優(yōu)勢具體體現(xiàn)在以下兩方面：

第一，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考國防問題能力。研究性學(xué)習(xí)確立了教育對(duì)象在國防教育中的主體地位，要求學(xué)生不拘泥于已有的結(jié)論，對(duì)問題進(jìn)行創(chuàng)造性求解。因此，在國防教育中運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，能夠開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考國防問題的能力。

第二，培養(yǎng)學(xué)生研究國防問題的興趣。人的探究興趣是可以培養(yǎng)的。研究性學(xué)習(xí)以國防問題提出和求解為中心，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程中發(fā)展探究國防問題的興趣。

五、將國防素質(zhì)列入大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

美國著名教育家布盧姆提出，教育評(píng)價(jià)的功能在于促進(jìn)。將國防素質(zhì)列入學(xué)生個(gè)人素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這不僅有利于促進(jìn)高校進(jìn)行國防教育，而且也有利于完善學(xué)生個(gè)人素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

具體的、行為化和可操作化的國防素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是保證高校國防教育進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的措施。一套正確、科學(xué)的國防素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建，會(huì)促進(jìn)高校國防教育活動(dòng)逐步科學(xué)化和系統(tǒng)化。

具體的、行為化和可操作化的國防素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生全面提高個(gè)人素質(zhì)的主動(dòng)性。一個(gè)科學(xué)的國防素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有導(dǎo)向和激勵(lì)的作用，使其克服學(xué)習(xí)中的惰性，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

振奮和培養(yǎng)民族精神，首先要培養(yǎng)全民的國防意識(shí)，進(jìn)行國防教育。國防教育的核心是愛國主義教育，愛國主義是一個(gè)國家、民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。而在高校推行國防教育是有利的切入點(diǎn)，是普及全員國防教育的有效途徑。因此國防教育在高校思想政治教育中意義重大。

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