關(guān)于推進(jìn)信息化應(yīng)用工作的思考

郭金梅 黃靖

新世紀(jì)信息技術(shù)的迅速發(fā)展對教育來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，只有不斷增強(qiáng)信息意識、提高信息素養(yǎng)、掌握信息技能，熟練信息應(yīng)用，才能跟上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展步伐。

一、學(xué)習(xí)有關(guān)政策，落實(shí)信息化工作精神

因此，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)我們國家關(guān)于信息技術(shù)方面的法律、法規(guī)和有關(guān)政策，其次要領(lǐng)會開發(fā)區(qū)政府關(guān)于推進(jìn)開發(fā)區(qū)教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化、自動化等方面的會議精神，以及明白開展信息化應(yīng)用工作的重大意義，在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地開展信息化應(yīng)用工作，不斷提升信息化應(yīng)用的廣度和深度，努力使我校成為信息化應(yīng)用的領(lǐng)頭羊。

二、建立長效的領(lǐng)導(dǎo)體系和管理機(jī)制

健全我校信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)體系和組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任和分工，全面保障教育信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程的根本。為此，經(jīng)學(xué)校行政會議討論決定：①確立由校長為校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組組長，全面負(fù)責(zé)我校信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)、總體規(guī)劃信息化的建設(shè)和各部門、各項(xiàng)具體應(yīng)用工作的協(xié)調(diào)；確立由教學(xué)副校長為校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，全面監(jiān)督和保障我校的信息化工作能有序地進(jìn)入正常軌道，由此建立校信息化工作的一級行政管理體制。②由教務(wù)處分管計(jì)算機(jī)工作的負(fù)責(zé)人對學(xué)校的信息化工作進(jìn)行業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)；由教務(wù)處、政教處、各教研組長、年部主任負(fù)責(zé)學(xué)校的日常信息化應(yīng)用工作，由此建立校信息化工作的二級業(yè)務(wù)管理體制。③以計(jì)算機(jī)教研組的全體計(jì)算機(jī)教師作為技術(shù)核心和支撐，積極和全面地推進(jìn)信息化應(yīng)用工作的進(jìn)程，由此建立信息化工作的三級技術(shù)管理體制。④以各學(xué)科骨干教師、備課組長、青年教師為應(yīng)用核心，成為信息化應(yīng)用工作的先行軍，保障信息化工作的各項(xiàng)應(yīng)用得到順利開展。

三、逐步養(yǎng)成辦公自動化、無紙化的習(xí)慣

充分利用教育網(wǎng)政務(wù)系統(tǒng)和由相關(guān)合作伙伴（公司）提供的校園網(wǎng)管理平臺（全國現(xiàn)代教育網(wǎng)），逐步養(yǎng)成從辦公自動化轉(zhuǎn)向辦公無紙化的習(xí)慣。①首先從校長室、教導(dǎo)處做起，將日常校園政務(wù)、教務(wù)的相關(guān)信息發(fā)布渠道逐步移位到政務(wù)平臺或校務(wù)平臺中去，使全體教師逐漸習(xí)慣利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與校領(lǐng)導(dǎo)保持工作聯(lián)系和溝通。②其次各功能辦公室或組室，要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)時(shí)“資源、文字、語音、視頻”通訊系統(tǒng)，保持工作聯(lián)系，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的潛能得到真正發(fā)揮。③各類公告、通知、學(xué)習(xí)資料的發(fā)布，逐步轉(zhuǎn)向利用現(xiàn)有的信息設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)平臺來實(shí)現(xiàn)無紙化。

四、開展網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德教育

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展和應(yīng)用的過程中，其中不乏存在著一些安全隱患，或者良莠不全的網(wǎng)站摻雜在系統(tǒng)中，因此在推進(jìn)信息化應(yīng)用工作中關(guān)于安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)，以及如何做一個文明網(wǎng)人是需要我們重視的問題，為此我們計(jì)劃開展一系列的教育工作。①充分利用學(xué)校的廣播、電視、板報(bào)宣傳欄、完善信息網(wǎng)站等形式，加強(qiáng)對全校師生的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德教育。②針對現(xiàn)狀，定期對全體教師開展網(wǎng)絡(luò)安全和維護(hù)知識、文明使用網(wǎng)絡(luò)資源方面的培訓(xùn)工作。③針對學(xué)生的特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德教育的工作滲透到日程信息科技的課堂教學(xué)中去。④建立有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德教育方面的制度，使防患于未然的工作在制度上得到保證。⑤與全體教師簽訂有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德方面的責(zé)任書，將有關(guān)知識傳播到具體責(zé)任人，明確每一位教師的責(zé)任和義務(wù)。

五、進(jìn)一步提升教師信息科技素養(yǎng)

教師自身的信息素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)校信息科技教育、信息化應(yīng)用推進(jìn)工作的成敗。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師無論作為社會人，還是作為職業(yè)角色都應(yīng)該掌握信息技術(shù)、熟練地應(yīng)用信息技術(shù)，并具備一定的信息素養(yǎng)和技能。由于我校是“新一輪課改的樣本?！眴挝?，學(xué)校中每一位教師都非常重視自身的信息素養(yǎng)，因此都積極參加由區(qū)教育局組織的信息技術(shù)綜合培訓(xùn)，同時(shí)我校在每個學(xué)期都舉辦校級的信息技術(shù)專項(xiàng)知識培訓(xùn)。

本學(xué)期開學(xué)初，計(jì)算機(jī)教研組又制訂了“教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃”，配合青教評比，計(jì)算機(jī)組的每一位老師深入到語文大組、數(shù)學(xué)大組、音美組等組室開展一系列的培訓(xùn)工作。利用教工大會，開展對全體教師辦公自動化、無紙化的培訓(xùn)工作。為使我校提升教師信息素養(yǎng)的工作長抓不懈，下一步計(jì)劃除了繼續(xù)開展常規(guī)的培訓(xùn)工作外，根據(jù)推進(jìn)校信息化工作的要求，制訂更詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，做到每星期有信息技術(shù)知識介紹，每月有專項(xiàng)知識的培訓(xùn)班，每學(xué)期有綜合知識的培訓(xùn)班。同時(shí)將培訓(xùn)工作的責(zé)任落實(shí)到計(jì)算機(jī)組的每一位老師身上，做到了人人有培訓(xùn)對象，個個有培訓(xùn)項(xiàng)目，將培訓(xùn)工作真正落實(shí)到實(shí)處。

七、致力于信息科技課程改革

為適應(yīng)我校信息化推進(jìn)工作與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生在未來能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，緊跟我國信息技術(shù)的潮流。我們對學(xué)校的信息技術(shù)課程進(jìn)行改革，其改革的著力點(diǎn)在于將來的信息科技課程能確保讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探索，提高學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。根據(jù)新的《國家課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》的理念、吉林省《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（征求意見稿）》的要求，以及運(yùn)用我校在開展新課改的實(shí)踐過程中積累起來的豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們學(xué)校多年來保持的“計(jì)算機(jī)教學(xué)特色”的特點(diǎn)，我校已于2009年2月編寫了《辦公自動化》等校本教材，有關(guān)《校本教材》的更新將不斷完善，并在教育教學(xué)實(shí)踐中得到充分運(yùn)用。

八、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合

將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合在一起，是當(dāng)前推進(jìn)教育信息化的一個突破口。要把信息技術(shù)有機(jī)地融入到各學(xué)科教學(xué)中去，就像教師熟練使用黑板和粉筆，學(xué)生熟練使用紙和筆一樣流暢。信息技術(shù)既要應(yīng)用于教師的教，又要應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)，要開發(fā)多種有效的運(yùn)用形式。利用信息技術(shù)手段積極改變各個學(xué)科課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，改善傳授式教學(xué)和接受式教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)性教學(xué)，嘗試教會學(xué)生體驗(yàn)式、探究式的學(xué)習(xí)方式。利用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理各種教學(xué)資源，創(chuàng)建信息化學(xué)科教學(xué)環(huán)境。通過信息技術(shù)的培訓(xùn)、信息化應(yīng)用、反思教學(xué)實(shí)踐，從而不斷提升教師的現(xiàn)代課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力，提升現(xiàn)代信息設(shè)備的應(yīng)用能力。信息技術(shù)僅僅是一種手段，最后還是要為學(xué)科服務(wù)，所以合理有效地利用信息技術(shù)，學(xué)科的教學(xué)將會走上一個新的臺階。

九、積極開展信息化應(yīng)用的科研活動

隨著教育信息化的推進(jìn)，學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，教師在課堂上從使用傳統(tǒng)的教具轉(zhuǎn)向使用現(xiàn)代化的信息設(shè)備；教學(xué)資源的來源將更加廣泛；教師的教學(xué)方式也將發(fā)生革命性的變化；與此同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也由封閉的教室轉(zhuǎn)向在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)。那么由于環(huán)境的變化，教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果到底會發(fā)生哪些變化，信息技術(shù)與學(xué)科如何有機(jī)地整合，等等，這些是擺在我們面前的一個新的課題，需要我們進(jìn)一步、深入地去研究和總結(jié)。

為此，我們計(jì)劃在校信息化推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校教科研室牽頭開展了一系列科研活動。根據(jù)信息化工作推進(jìn)的實(shí)際情況，每個學(xué)期設(shè)立一個主課題和多個子課題，下達(dá)到各個學(xué)科教研組，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和研究。在期末時(shí)進(jìn)行結(jié)題，開展總結(jié)交流和教學(xué)探討等科學(xué)研究活動。