德?？荚嚶?tīng)力部分的題型分析與訓(xùn)練技巧

高筱菲

摘 要： 聽(tīng)力部分是中國(guó)學(xué)生平均得分最低，德?？荚囍凶钊菀譛NTER3的一項(xiàng)。有許多本可以通過(guò)德?？荚嚨耐瑢W(xué)，卻因?yàn)槭チ寺?tīng)力得分而功虧一簣。這也是中國(guó)學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中備受困擾的一項(xiàng)。作者談?wù)劦赂？荚囍新?tīng)力部分的題型和訓(xùn)練方法。

關(guān)鍵詞： 德福考試 聽(tīng)力 題型分析 訓(xùn)練技巧

德?？荚囀轻槍?duì)想要進(jìn)入德國(guó)大學(xué)就讀的學(xué)生而設(shè)立的語(yǔ)言考試，旨在檢測(cè)學(xué)生是否具備在德國(guó)攻讀學(xué)位所需要的基本語(yǔ)言水平。德福考試分為四項(xiàng)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，每項(xiàng)滿分為五分，共二十分，總分16分為具備入學(xué)資格的標(biāo)準(zhǔn)，且每項(xiàng)得分不能低于3分，若分項(xiàng)低于3分不計(jì)分，記為UNTER3（3分以下）。

德?？荚嚨淖谥己湍繕?biāo)是交流質(zhì)量，是學(xué)生的德語(yǔ)水平可以讓他們?cè)诘聡?guó)與人正常地交流，也就是說(shuō)外語(yǔ)作為一種交流工具，而非交流障礙，只要學(xué)生向考官證明這一點(diǎn)，就被認(rèn)為是具有入學(xué)資格的。交流的質(zhì)量受外語(yǔ)水平的影響，交流質(zhì)量越高越好，反映在聽(tīng)力部分就是別人說(shuō)話時(shí)你能接受到的信息越多，理解的正確性越高。德福聽(tīng)力分為三個(gè)部分，難度是由易到難遞增，內(nèi)容由生活化到專業(yè)化，第一題8題，第二題10題，第三題7題，共二十五題，每小題分值相等，若考生二十五題中有12題左右回答正確（具體數(shù)值視每屆考試整體難度上下浮動(dòng)），則被判定為3分水平，若16題左右回答正確，則被判定為4分水平，若20題回答正確，則為5分水平。接下來(lái)我們分別看看每個(gè)題型。

第一題：校園場(chǎng)景對(duì)話

第一題的內(nèi)容為校園場(chǎng)景對(duì)話，地點(diǎn)是大學(xué)校園，可能在教室、圖書(shū)館、食堂、校園任何一個(gè)工作部門等，對(duì)話參與者可能是兩個(gè)學(xué)生、學(xué)生與教授、講師、輔導(dǎo)員或行政管理人員。對(duì)話涉及內(nèi)容有食堂用餐、圖書(shū)館借書(shū)、課程報(bào)名、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)等任何涉及大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的事情。詞匯量要求較低，主要是跟高校有關(guān)的詞匯，句子通俗易懂，難度為A2①級(jí)。題目類型為用關(guān)鍵詞回答問(wèn)題，每題一個(gè)問(wèn)題，個(gè)別問(wèn)題有兩個(gè)答案，問(wèn)題都為特殊疑問(wèn)句，提問(wèn)某一句子成分，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、方式、原因等?；卮鹨笥藐P(guān)鍵詞即可，不需要完整句子，不考慮語(yǔ)法錯(cuò)誤，甚至允許輕微的單詞拼寫錯(cuò)誤，但前提是不影響交流質(zhì)量，也就是說(shuō)這些錯(cuò)誤并不妨礙閱卷人看懂考生想表達(dá)的意思，若影響表達(dá)，則視為錯(cuò)誤。舉個(gè)例子：如果答案關(guān)鍵詞是Br？觟 tchen（小面包），那么考生拼寫成Br？觟 dchen或Br？觟 ttchen，閱卷人都認(rèn)為考生是知道這個(gè)單詞的，理解了文章的含義，并成功地傳遞了信息，視為不影響交流的輕微拼寫錯(cuò)誤，此題得分。但若考生拼寫成Br？觟 tschen，則視為不成功的交流，此題不得分。此題屬于主觀題，答案可靈活變通，只要符合原文意思即可。

這道題本身難度不高，最大的難度是考驗(yàn)學(xué)生速記的能力。因?yàn)檫@個(gè)題目只放一遍錄音，且題目都是主觀題，需要考生自己寫出答案。一遍錄音加上手寫答案，便構(gòu)成了這個(gè)題目最大的難度，考生往往反應(yīng)不過(guò)來(lái)，或者記不下來(lái)。所以學(xué)生要訓(xùn)練的是速記能力，德福聽(tīng)力的題目都是按照文章順序排列的，這點(diǎn)考生們不用擔(dān)心因?yàn)轭}目順序打亂而措手不及。每個(gè)題目出題的點(diǎn)與下一個(gè)點(diǎn)之間都有一定的間隔，可以有足夠的時(shí)間讓考生記下答案，而不會(huì)錯(cuò)過(guò)下一道題，也就是說(shuō)在答題期間錯(cuò)過(guò)一兩句話是不會(huì)受很大影響的。另外，在記錄的過(guò)程中不可能記下完整的單詞，而且有些德語(yǔ)單詞是相當(dāng)長(zhǎng)的，這就需要學(xué)生有自己的速記方法，比如每個(gè)單詞記開(kāi)頭兩個(gè)字母，或開(kāi)頭與結(jié)尾各一個(gè)字母?？梢栽趥淇茧A段訓(xùn)練回答這道題的方法，可以把題目原文錄音拿來(lái)跟讀或聽(tīng)寫，初期可能較辛苦和枯燥，但效果顯著。高校詞匯方面可以參考《校園德語(yǔ)》，對(duì)熟悉校園詞匯有很大的幫助。

第二題：高校學(xué)術(shù)類訪談

聽(tīng)力第二題為一個(gè)學(xué)術(shù)性的訪談對(duì)話，無(wú)具體場(chǎng)景，參與者為一個(gè)主持人和一個(gè)或幾個(gè)專家、教授，有時(shí)也包含學(xué)生。內(nèi)容為一個(gè)與大學(xué)生有關(guān)的學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的話題，如大學(xué)生就業(yè)、高校間合作、某專業(yè)的創(chuàng)新成果等。詞匯量要求較大，句型較復(fù)雜，難度水平為B1。聽(tīng)力錄音只放一遍，題型為判斷對(duì)錯(cuò)。

這個(gè)題的內(nèi)容雖然有一定的難度，雖然也是只聽(tīng)一遍，但答題過(guò)程較簡(jiǎn)單，且判斷對(duì)錯(cuò)對(duì)學(xué)生理解文章的要求并不是很高，出題的點(diǎn)往往只是一個(gè)限定詞，如時(shí)間與原文有出入，地點(diǎn)范圍不同，數(shù)值大小高低與原文不相符，或者在題目中多加了一個(gè)否定詞等。學(xué)生作答容易多了。在聽(tīng)力三個(gè)題中，這個(gè)題是學(xué)生相對(duì)輕松的一個(gè)。這個(gè)題對(duì)閱讀的要求較高，題目句子較長(zhǎng)，學(xué)生應(yīng)注意在讀題時(shí)劃出關(guān)鍵詞和限定詞，關(guān)鍵詞是用來(lái)確定出題點(diǎn)的位置的，而限定詞則是用來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)的。

第三題：學(xué)術(shù)性報(bào)告

這道題是一篇較長(zhǎng)的學(xué)術(shù)性報(bào)告，報(bào)告人是某領(lǐng)域?qū)＜医淌冢瑑?nèi)容抽象，較偏離日常生活，專業(yè)性強(qiáng)，涉及從人文社會(huì)科學(xué)到自然科學(xué)及醫(yī)學(xué)類的各個(gè)領(lǐng)域。難度水平為B2以上。聽(tīng)兩遍錄音，用關(guān)鍵詞回答問(wèn)題。

這個(gè)題是對(duì)于聽(tīng)力水平在4分以上的學(xué)生的考察。專業(yè)性詞匯非常多，錄音放兩遍對(duì)于記錄答案而言比較充裕，答題的原則與第一題類似，劃出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，找到對(duì)應(yīng)的答題點(diǎn)，然后記錄下答案，若對(duì)答題點(diǎn)不甚理解，則記錄下答題點(diǎn)最鄰近的句子，往往也是符合答案含義的。同樣，這個(gè)題也屬于主觀題，答案含義正確即可，可靈活變通。

聽(tīng)力部分的三個(gè)題中，最重要的是第一題，尤其對(duì)于那些還在3分左右徘徊的同學(xué)，第一題應(yīng)保證正確率在70%以上。第二題正確率普遍較高，第三題則普遍較低，不會(huì)拉開(kāi)太大差距，因?yàn)橹灰谝婚_(kāi)始就迅速進(jìn)入狀態(tài)，把第一題回答好，就是成功了一半。

注釋：

①德語(yǔ)水平級(jí)別從低到高分為A1，A2，B1，B2，C1，C2.