淺談農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)

陳輝肖

【摘 要】 農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)，其實驗教學(xué)內(nèi)容主要是集中在實驗基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)實驗等方面。其中包括實驗儀器的認(rèn)識、實驗基本操作、演示實驗、小組實驗等。要在農(nóng)村初中的化學(xué)教學(xué)中落實實驗教學(xué)，就必須在這些方面的教學(xué)中采取有效的方法和措施。

【關(guān) 鍵 詞】 實驗教學(xué)；化學(xué)；初中；農(nóng)村

初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的啟蒙，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗是研究化學(xué)的有效手段和方法，通過化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得化學(xué)知識和實驗技能，提高學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力。而農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)，其實驗教學(xué)內(nèi)容主要集中在實驗基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)實驗等方面。其中包括實驗儀器的認(rèn)識、實驗基本操作、演示實驗、小組實驗等。要在農(nóng)村初中的化學(xué)教學(xué)中落實實驗教學(xué)，就必須在這些方面的教學(xué)中采取有效的方法和措施。以下是我從事實驗教學(xué)中的一些看法，和同仁探討一下。

一、當(dāng)前化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題

在初中化學(xué)教材中，大部分實驗是演示實驗，約占實驗總數(shù)的90%。所以學(xué)生自我創(chuàng)新的機會太少。而演示實驗中探索性實驗很少，加上農(nóng)村學(xué)生知識面狹窄，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。還有，學(xué)生在觀察實驗時根本沒有自己的觀點，完全是按照老師預(yù)設(shè)來進(jìn)行比較，也就是說做實驗完全是對知識的鞏固和檢驗。而在分組實驗中，學(xué)生基本是為了完成任務(wù)，甚至有的同學(xué)就是覺得熱鬧，進(jìn)實驗室好玩，而忽視了實驗本身的意義。所以，農(nóng)村中學(xué)老師講實驗，也是一種普遍現(xiàn)象。

因此，我們可以看出當(dāng)前的實驗教學(xué)中主要存在的問題是：

1. 在教學(xué)過程中，學(xué)生盲從，也就是被動的接受。

2. 教師教學(xué)的主要任務(wù)只是傳授知識、學(xué)會解題，忽視對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

3. 在分組實驗中亂，學(xué)生不知自己要干什么，不知道怎么干。

二、有效的培養(yǎng)學(xué)生實驗的途徑

（一）從基礎(chǔ)抓起，重視學(xué)生對實驗儀器認(rèn)識

教師要引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)實驗中基本儀器初步認(rèn)識和了解。教學(xué)的重點主要是常用儀器的展示，讓學(xué)生親自接觸儀器，了解其結(jié)構(gòu)、用途和注意事項等，就是把常用儀器的實物和圖形相結(jié)合向?qū)W生進(jìn)行展示，讓學(xué)生通過對儀器實物觀察和圖形觀察，對儀器進(jìn)行動手接觸并操作和繪畫儀器簡圖，加強學(xué)生對實驗儀器的名稱、形狀、繪畫、用途、操作及使用注意事項等方面的認(rèn)識和體會。

（二）強化學(xué)生對實驗基本操作的演練

化學(xué)實驗基本操作是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)實驗的基礎(chǔ)，還是學(xué)生正確實驗操作的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，也是進(jìn)行科學(xué)探究的必備條件。因此，我在教學(xué)時就比較重視學(xué)生自己動手去進(jìn)行演練，如鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，我就讓學(xué)生親自操作，這樣不但使學(xué)生熟練掌握操作技能，而且學(xué)生能夠較好地記住實驗現(xiàn)象，有利于提高學(xué)生實驗基本操作的能力，滿足有效進(jìn)行實驗教學(xué)的要求。

（三）引導(dǎo)學(xué)生對演示實驗的學(xué)習(xí)

演示實驗是化學(xué)實驗教學(xué)中的主要組成部分，它主要是由教師完成實驗操作，并向?qū)W生演示實驗過程、內(nèi)容和現(xiàn)象等，而學(xué)生通過觀察、分析而得出結(jié)論的實驗活動過程。實驗現(xiàn)象能有效地揭示出事物的內(nèi)在涵義和變化規(guī)律。我在教學(xué)中，著重加強對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道觀察的順序和重點。

（四）加強對學(xué)生分組實驗的落實指導(dǎo)

學(xué)生分組實驗是學(xué)生實驗的重要部分，也是提高學(xué)生實驗?zāi)芰ψ钣行У氖侄?，它主要由學(xué)生親自動手操作、自主完成實驗的教學(xué)方式。學(xué)生在分組實驗中可通過相互配合協(xié)作、相互討論交流和共同合作分享實驗成果，達(dá)到共同發(fā)展的目的。為取得有效進(jìn)行實驗教學(xué)的效果。我在進(jìn)行學(xué)生分組實驗教學(xué)時，特別注重指導(dǎo)學(xué)生課前對實驗進(jìn)行預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生編寫詳細(xì)的實驗方案，并讓學(xué)生提前做好實驗準(zhǔn)備，預(yù)先考慮有可能出現(xiàn)的情況并作好應(yīng)急準(zhǔn)備，根據(jù)實驗的實施過程、現(xiàn)象的觀察和記錄、實驗結(jié)論的分析，檢查學(xué)生完成實驗報告的情況。在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題，及時對學(xué)生加以糾正和反饋，使學(xué)生的實驗得以順利完成，并取得較為理想的實驗學(xué)習(xí)效果。實驗結(jié)束后展開分組發(fā)言，總結(jié)實驗的得與失，并提出改進(jìn)方案。

（五）做好實驗的開發(fā)與拓展，使實驗根植于生活

引導(dǎo)學(xué)生做好家庭實驗、自主實驗，使學(xué)生有探究欲望，樂于實驗，使化學(xué)實驗延伸到課外，伴隨學(xué)生生活。

1. 教師應(yīng)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，結(jié)合本地實際設(shè)計實驗，讓學(xué)生自主進(jìn)行，對家庭實驗進(jìn)行分類，采用多種實驗形式，讓學(xué)生自主選擇，使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活。如常見的堿中，氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，讓學(xué)生在家里做氧化鈣與水反應(yīng)的實驗，并完成氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)的實驗。這樣，學(xué)生對實驗就更有興趣了，并收到了很好的效果。

2. 組織形式多樣，個別與合作的實驗、調(diào)查。為學(xué)生提供更自由和開放性的實驗，激發(fā)學(xué)生的思維、想象空間，使實驗的教育功能在三維目標(biāo)中最優(yōu)化。如組織學(xué)生到附近的公司參觀，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，理解有關(guān)知識，這樣能有效地激發(fā)了學(xué)生對實驗的興趣。

總之，我們化學(xué)教師要充分利用學(xué)科優(yōu)勢，結(jié)合本地實際，積極探索化學(xué)實驗教學(xué)手段，讓學(xué)生的能力在實驗的氣氛中得到培養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多的化學(xué)后輩人才而奮斗。

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