培養(yǎng)體育興趣提高參加體育活動(dòng)的積極性

余崇光

【摘 要】 本文作者淺談了自己對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的體會(huì)。實(shí)踐告訴我們，在學(xué)生時(shí)代對(duì)參加體育活動(dòng)有了興趣，以后就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，有利于強(qiáng)健體魄。作為體育教師，我們應(yīng)善于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好，并通過各種途徑，讓學(xué)生的這種興趣有利于對(duì)科學(xué)的熱愛和對(duì)真理的追求，有利于增強(qiáng)體質(zhì)和德智體全面發(fā)展，把興趣上升為志向，為祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

【關(guān) 鍵 詞】 體育活動(dòng)；積極性；小學(xué)；興趣

體育興趣是認(rèn)識(shí)和從事體育活動(dòng)的傾向。在體育教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣的重要目的是提高小學(xué)生參加體育課的積極性。一個(gè)對(duì)體育課不感興趣的小學(xué)生，他會(huì)因?yàn)轶w育活動(dòng)需要付出較多的體力而感到“枯燥乏味”；反之，如果他對(duì)體育課有著濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動(dòng)，由“要我練”變成“我要練”，就會(huì)表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)體育教學(xué)是非常有利的。

一、體育課堂教學(xué)中影響小學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的因素

（一）教學(xué)內(nèi)容因素

小學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無知時(shí)，最能誘發(fā)其好奇的內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。課堂教學(xué)中，教材內(nèi)容要適合小學(xué)生年級(jí)水平的特點(diǎn)，教材過淺，引不起小學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過深，會(huì)減低小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)符合本人能力水平的活動(dòng)易產(chǎn)生興趣，而小學(xué)生能力上存在著明顯的個(gè)別差異，在同一活動(dòng)中，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使小學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一。

（二）教學(xué)過程因素

教師在安排和組織教學(xué)時(shí)，一定要考慮到小學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)情況和接受能力等。根據(jù)教材特點(diǎn)和小學(xué)生實(shí)際，采取相應(yīng)的教法措施，會(huì)使整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)活潑、節(jié)奏鮮明、效果顯著，有利激發(fā)小學(xué)生自始至終以極大的熱情投入練習(xí)。小學(xué)生在接受、學(xué)習(xí)一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)的過程顯得非常重要，由淺入深，由易到難，不同的小學(xué)生要有不同的對(duì)待。

（三）教師因素

教師的主導(dǎo)作用在體育課或訓(xùn)練中舉足輕重，教師的業(yè)務(wù)水平高低也直接影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在體育課的訓(xùn)練中，教師的講解簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣幽默，加之教師動(dòng)作示范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，小學(xué)生就會(huì)很快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，振奮精神，在做練習(xí)時(shí)就會(huì)感興趣，練習(xí)認(rèn)真。但講解含糊不清、啰嗦重復(fù)、示范動(dòng)作不準(zhǔn)確、不協(xié)調(diào)、不優(yōu)美甚至失敗，就會(huì)影響小學(xué)生練習(xí)的積極性。教師的言行對(duì)小學(xué)生的情緒影響較大，要及時(shí)指出小學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)激發(fā)小學(xué)生練習(xí)的積極性。教師應(yīng)熟悉學(xué)校的環(huán)境、場(chǎng)地、器械，在課前到與項(xiàng)目相適應(yīng)的場(chǎng)地上，讓器械的布置井然有序，合理得當(dāng)；教師精神抖擻，衣著干凈利落，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，這些都有利于提高小學(xué)生的興趣，注意力集中，促進(jìn)體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

（四）場(chǎng)地器材因素

小學(xué)生對(duì)場(chǎng)地、器材布置產(chǎn)生了極大的興趣，幾個(gè)由小木箱堆積而成的堡壘，里面放了很多壘球，8～10米處有幾塊投擲靶樹立著，而另一塊則是由體操棒、體操墊、跨欄架、跳繩組成的綜合素質(zhì)訓(xùn)練的場(chǎng)地。這樣的場(chǎng)地、器材的設(shè)計(jì)從開始排隊(duì)的那一刻起，小學(xué)生就已經(jīng)忍不住內(nèi)心的喜悅，開始想象課的內(nèi)容，并迫切地想嘗試練習(xí)了。

二、如何激發(fā)、培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣

（一）教材內(nèi)容及器材的變化

每節(jié)課周而復(fù)始的重復(fù)練習(xí)，小學(xué)生產(chǎn)生了厭倦，上體育課的快樂感一點(diǎn)一點(diǎn)的消失。新課程對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇提出了“為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑臁！钡挠^點(diǎn)案例：在一節(jié)投擲教學(xué)課中，我將投擲沙包改為學(xué)生飛紙飛機(jī)（這是投擲課的第三次課，重點(diǎn)是改進(jìn)出手角度的問題），一方面運(yùn)動(dòng)形式活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面通過學(xué)生的自主練習(xí)，從中領(lǐng)悟到要想飛機(jī)飛得高，必須要向斜上方擲出的道理，學(xué)生不僅不會(huì)感到練習(xí)的重復(fù)枯燥，而且還練得津津有味，不肯停止。這種練習(xí)使學(xué)生不光學(xué)會(huì)了一種投擲方法，而且在課后學(xué)生還會(huì)不斷地實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用體育的能力。使學(xué)生在玩中增強(qiáng)了體能，增進(jìn)了健康，練習(xí)具有較強(qiáng)的實(shí)效性，并且簡(jiǎn)單易行。

（二）運(yùn)用多種手段實(shí)施教學(xué)

在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要小學(xué)生在體育活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望，由此對(duì)體育產(chǎn)生興趣。要使小學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)，課堂中教與學(xué)的過程必須是一個(gè)愉快的過程，因此，就必須在這個(gè)過程中挖掘其快樂的潛力。通常在體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)部分不外乎慢跑、徒手操，久而久之，小學(xué)生就會(huì)感到厭煩。教師可以安排多種形式的準(zhǔn)備活動(dòng)交替進(jìn)行。

（三）倡導(dǎo)愉快，激發(fā)興趣

和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提。建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重，在寬松的課堂環(huán)境中，小學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒，就會(huì)以飽滿的熱情，百倍的信心，主動(dòng)地投入到體育課中來。作為教師，首先應(yīng)熱愛和關(guān)心小學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，這樣，小學(xué)生的自信心、上進(jìn)心、進(jìn)取心才會(huì)逐漸發(fā)展和增強(qiáng)。

以上幾個(gè)方面，淺談了自己對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的體會(huì)。實(shí)踐告訴我們，在學(xué)生時(shí)代對(duì)參加體育活動(dòng)有了興趣，以后就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，有利于強(qiáng)健體魄。作為體育教師，我們應(yīng)善于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好，并通過各種途徑，使學(xué)生的這種興趣有利于對(duì)科學(xué)的熱愛和對(duì)真理的追求，有利于德智體的全面發(fā)展，把興趣上升為志向，為祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 譚黔. 體育教學(xué)心理研究[M]. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

[2] 郭玉良. 體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問題的分析及激發(fā)策略[J]. 教學(xué)與管理，2012（3）.

[3] 黃元斌. 中小學(xué)生體育興趣途徑淺談[J]. 科學(xué)咨詢，2013（15）.