愛爾蘭職業(yè)院校學生企業(yè)實習教學質量保證研究

摘要：本論文分析了愛爾蘭職業(yè)教育中企業(yè)實習的作用和重要

性，研究了企業(yè)實習專職教師在企業(yè)實習過程中發(fā)揮的教學質量保證作用，以便更好地在我國學生企業(yè)實習過程中借鑒國外先進教育理念，發(fā)揮我國教育體系的優(yōu)勢，開展學生企業(yè)實習工作，保證教育質量。

關鍵詞：企業(yè)實習 質量保證 職業(yè)教育

1 研究背景

2012年我國職業(yè)院校教師前往愛爾蘭都柏林理工學院進行了學習，在此期間詳細研究了歐洲和愛爾蘭的教育質量管理體系，通過對國外教育體系和教育質量保證體系的研究，與中國的教育質量保證體系進行了對比分析，借鑒國外先進的教育理念，發(fā)揮我國教育的優(yōu)勢，更好地完善教育教學質量保證體系成為值得研究的課題。因此本文主要研究愛爾蘭職業(yè)院校學生企業(yè)實習過程中教師的主要工作和職責，以及如何更好地保證學生企業(yè)實習過程中的教學質量。

2 企業(yè)實習專職教師在學生企業(yè)實習過程中發(fā)揮著決定性的質量保證作用

在教育質量管理體系和教學質量保障的過程中，學生企業(yè)實習是一個非常重要的部分，也是提升學生各方面能力的重要階段。因此在愛爾蘭的職業(yè)教育中，有專人和專門的崗位負責學生的企業(yè)實習工作，他們會定期聯(lián)系企業(yè)相關人員，在行業(yè)中尋找實習機會，制定明確的實習操作流程，并且在實習過程中對實習生進行評估和測試，形成一套完整的學生企業(yè)實習相關的規(guī)定和文件，保證學生企業(yè)實習的順利進行。

2.1 充分準備資料，為學生選擇合適的單位，提供有價值的實習工作。

專職負責企業(yè)實習的教師在為學生尋找合適的實習單位過程中，會準備一些必備的資料，來幫助實習工作的順利進行，為學生提供有價值的實習工作。

2.1.1 充分利用宣傳冊，推廣實習學生，提升學校知名度

制作一份宣傳冊，在宣傳冊上只寫一個人的聯(lián)系方式，確保專人負責專項，讓企業(yè)能夠找到準確的教師進行溝通和聯(lián)系，可以提高企業(yè)實習過程中溝通的效率。同時，每年實習生實習結束回校后，都會對學校的課程設置進行反饋，評估所學習課程是否符合企業(yè)的要求，也要將此反饋信息放到宣傳冊，這樣從這個宣傳冊中，企業(yè)會知道他們有這樣的責任去認真對待實習的學生，因為他們實習的相關工作，對以后學生的課程設置有引導作用，這樣以后培養(yǎng)的學生更能為企業(yè)所用，能更好地順利適應企業(yè)的相關工作。

2.1.2 充分利用網(wǎng)絡媒體，通過網(wǎng)站介紹課程情況，提升實習對口率

將學生學習的課程和課程簡介放在一個網(wǎng)站的網(wǎng)頁上，這樣專職負責企業(yè)實習的教師可以在網(wǎng)頁上介紹學生學習情況的時候，讓企業(yè)的人事人員和用人相關負責人員在網(wǎng)站上查詢學生所學習的課程，這樣能更好地幫助學生實習對口，也有助于用人單位的選人。

2.1.3 充分利用通訊錄，定期聯(lián)系溝通各方面人員，做到實習全面總動員

制作一份所有曾經(jīng)尋找過的公司的通訊錄，定期和這些企業(yè)進行聯(lián)系，有助于逐步開展企業(yè)實習工作，并有助于得到企業(yè)的信任。制作一份畢業(yè)生的相關通訊錄，定期聯(lián)系此專業(yè)以前的畢業(yè)生和其他學校相同專業(yè)的畢業(yè)生，他們對此專業(yè)非常了解。經(jīng)常參加一些同行的聚會，將宣傳冊和老師的聯(lián)系方式分發(fā)給他們，有助于各個公司人員對學校進行了解和認識，并根據(jù)不同需求聯(lián)系學校，也有助于開展企業(yè)實習的相關活動，更能為學生找到對口的企業(yè)進行實習。

2.1.4 制作一些標準化郵件，充分利用專業(yè)教師進行企業(yè)實習推薦

負責企業(yè)實習的專職教師，會按照每個專業(yè)和每個系的要求，制作一些標準化的郵件，運用本專業(yè)的老師的一些私人關系為企業(yè)實習做宣傳。一份標準化郵件或信件包含專業(yè)介紹、課程內(nèi)容介紹、學生情況等內(nèi)容，學校希望對方回復郵件，希望專職教師和企業(yè)人員經(jīng)常打電話保持聯(lián)系，跟蹤對方對實習學生的需求，也能更好地進行企業(yè)實習的推薦工作。

2.2 制定良好的機制，有效地評估實習

在企業(yè)實習過程中，愛爾蘭職業(yè)院校制定了良好的機制，規(guī)定老師評估實習有兩種結果：實習通過或不通過。在實習階段，不打具體的分值，因為在不同的公司實習，實習差異太大，很難制定一個打分表格能夠全面地進行公平地打分，因此在無法具體打分的情況下，學校選擇實習評估成績?yōu)橥ㄟ^或者不通過兩種。

在評估實習的過程中，要求學生每周都要做記錄，記錄每周實習的日記，由實習公司的指導老師簽名，學校提供實習日記的模板，要求學生必須按時填寫；對于不同專業(yè)的實習而言，希望每名實習生都有自己的師傅，每周師傅都要簽字確定實習的工作量和實習情況；實習生實習結束后，要在實習老師、同班學生和下一級的學生面前做實習報告。通過上面幾個方面，來綜合考核學生的實習情況，進行實習通過與不通過的評定。

在實習不通過的情況發(fā)生后，校方會有如下三種解決方式。第一，學生面試不通過，要求學生自己聯(lián)系實習單位由老師批準，盡量參加實習；第二，學生實習進行一段時間后因為各種病事假原因沒有完成實習的，必須先完成實習才能進行后續(xù)學習，否則不能參加后續(xù)學習；第三，如果學生懷孕不能參加實習，通過做一個項目完成實習，項目完成后要完成一個7000字的項目報告。因此，學?？梢酝ㄟ^正式的文件和規(guī)定，控制實習的整個過程和流程，并充分對實習情況進行評估，這樣能更好地完成實習工作，也讓學生更好地完成實習，提升各方面職業(yè)能力和職業(yè)素質。

2.3 對實習學生進行必要的幫助，確保實習順利進行

在學生企業(yè)實習的過程中，專職教師會在實習前，為學生修改簡歷，讓學生學會求職，教會學生如何參加面試。然后，會給每一位實習生提出實習要求，講解實習的規(guī)定，讓學生在全面掌握學校規(guī)定的情況下，完成實習工作。同時，教師還會定期到實習單位去看望實習生，不僅了解當前實習生的工作情況，還要為第二年的實習打基礎。

在實習前，老師寫給實習生一封信，祝賀實習生獲得了實習工作，明確實習時間、實習指導教師等。給每個學生分配校方和企業(yè)的雙重的實習指導老師，這樣校方的導師可以更好地和行業(yè)接觸，從公司方了解學生的實習情況，有助于教師的發(fā)展，并有助于按時指導學生實習。

在實習過程中，專職教師會對實習日志和學生的心理進行一些指導。實習日志需要記錄每周所做的工作以及從中學到了什么知識和技能。實習老師幫助學生解釋如何填寫此表格。第一次記錄要在兩周后開始，因為第一周需要適應工作崗位，之后每周需要記錄1次。對發(fā)生的一些主要的事件都要記錄，這樣可以提升學生的專業(yè)知識的運用能力、誠實做事能力、團隊工作以及領導能力，從他的行為中了解到工作的功能和重要性，所學的學術知識能否解決工作中碰到的問題。學習新的工作流程，理論聯(lián)系實踐更能突顯學校的重要性。最后所有的學生會將報告帶回學校，交給測試評估小組評估學生能否通過實習。

在實習前和實習的過程中，通過更好地了解學生的實習工作情況和學生的心理變化，可以更好地確保實習工作的順利進行。實習前培訓和實習中的管理都是非常重要的質量保障環(huán)節(jié)，這樣才能做到及時對實習學生進行幫助，確保實習順利進行，流程如圖所示。

3 結束語

本論文研究了愛爾蘭職業(yè)教育中學生企業(yè)實習過程的質量保證體系，得出如下結論：①學生企業(yè)實習必須有校方的專人專職負責，這樣才能更好地做好企業(yè)實習工作；②制定良好的企業(yè)實習機制，可以更好地幫助學生完成企業(yè)實習，并且有效地評估企業(yè)實習的效果；③專職人員應該對企業(yè)實習進行實質性幫助，幫助學生順利完成實習，提升學生職業(yè)技能和職業(yè)素質。

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作者簡介：李瑤（1981-），女，北京人，講師，碩士，研究方向：網(wǎng)

絡營銷、網(wǎng)絡推廣。