淺析小學語文教學激發(fā)文本閱讀興趣的方法

朱艷華

【摘要】我國教育事業(yè)在不斷地向上發(fā)展，教育體制在不斷地深化改革，教育改革過程中提倡創(chuàng)新教學模式，提高學生全面綜合素質，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而有效地提升學生的學習效率。在小學階段的語文教學中，語文文本閱讀在很大程度上有助于語文教學的發(fā)展，幫助學生提高閱讀能力、理解能力等。但是，由于小學階段的學生心智還不夠成熟，想要提升他們對閱讀的興趣，這就需要教師在教學中不斷摸索，結語教學經驗，找到有效的教學方法來激發(fā)學生的閱讀興趣。下文將分析激發(fā)小學生對語文文本閱讀中遇到的問題，并提出有效提升學生閱讀興趣的有效方法。

【關鍵詞】小學；語文教學；文本閱讀；興趣；方法

小學階段對學生進行語文文本閱讀的培養(yǎng)是語文教學的關鍵部分，通過有效的教學方式讓學生進行自主語文文本閱讀，能讓學生認識更多的漢語文字，培養(yǎng)學生的文化情操，通過對文本的閱讀培養(yǎng)學生的理解能力、閱讀能力、語言能力等，有助于學生在閱讀的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣，從而提高學生的綜合學習能力。就當前的小學語文教學的情況來看，教學過程中仍存在許多的問題。本文將分析小學語文教學中出現的問題。

一、當前小學語文閱讀教學中出現的問題

（一）閱讀文本質量低

就目前許多小學學校在語文閱讀文本的選擇上還是選用語文教科書或者一些輔助材料上的文本材料，這些材料具有局限性、相似性，讓本就還處于小學階段，集中能力本就弱的孩子反復閱讀這樣的材料，只會讓這些孩子失去閱讀的興趣。還有部分教師將四大名著當作學生的閱讀文本，當前市上有許多盜版的文本，小學階段的孩子理解能力較弱，教師又不引導性地進行閱讀，學生根本就讀不懂這類文章，這很容易讓學生感覺閱讀是一件枯燥無味的事情，對拓展學生的知識視野很是不利。

（二）教師疏忽對學生的語文閱讀檢查

由于小學生的自控能力較弱，當前小學學校教師還是采用的學生閱讀文本后教師對其進行問題式檢查的模式。教師沒有認真地引導學生進行語文文本閱讀，也沒有了解學生的閱讀情況，就在學生閱讀之后，出一些簡單的檢查題目來檢驗學生。教師的不負責，直接導致學生對學習的態(tài)度，閱讀文本質量低，簡單的閱讀檢測，這些情況會讓學生持消極的學習態(tài)度學習，根本就無法培養(yǎng)學生對閱讀的興趣。

二、激發(fā)小學生語文文本閱讀興趣的方法

（一）找到適合學生的閱讀文本

我們要知道語文課本上的文章雖然是合格的，但是內容單一，不夠豐富，光靠課本上的一點文章對學生進行閱讀教育是完全不夠的。小學階段的孩子正是想象力非常豐富的時期，這些想象力需要在閱讀中找到知識當作支撐點，這就證明了閱讀的重要性和文本內容選擇的重要性。教師在給學生閱讀選材方面，不能僅限于選擇教學課本上的內容，要選擇多領域、不同內容的文章，因為讓一個小學生閱讀同一類的文章，會讓他產生對閱讀的厭惡感，這很不利于培養(yǎng)學生的閱讀興趣。選擇適合學生的閱讀文本，剔除那些不符合社會價值觀的文章，不能在選擇閱讀材料上選擇內容太相似的，要豐富選擇具有教育意義的閱讀材料，例如：《格林童話》、《一萬個為什么》、《中國寓言故事》等，這些文章故事內容具有很強的教育性，閱讀的難易程度正適合小學生。選擇多領域的書籍，這樣更好地滿足不同學生的閱讀，提高學生的閱讀興趣。

（二）引導學生進行文本閱讀

小學生年齡小，很容易受外界的影響，無法集中注意力閱讀學習，在文本閱讀上缺乏對文本閱讀的技巧，不會抓文章的重點進行理解，這就需要教師要有充足的耐心加強對小學生語文文本閱讀的指導。要求教師引導學生閱讀的前提是需要教師要充分了解各類書籍的內容。教師可以深情地朗讀一小段文本，讓學生感覺到文章的生動和有趣，給學生營造一個良好的閱讀氛圍，逐漸引導學生的興趣。并且在閱讀之前給學生提出幾個小問題，讓學生帶著這些問題進行文章閱讀，從而使學生更容易掌握文章的內容，把握作者思想情感，還能激發(fā)學生動腦思考，提高思維能力。

（三）營造良好的閱讀環(huán)境

良好的環(huán)境能帶動人的行為，這就是很多閱讀的人喜歡往圖書館跑的原因。小學學校需要合理分配學生的學習時間，給出學生閱讀的時間，幫學生制訂好閱讀計劃，進行有目的性的閱讀。利用好學校的教學資源，舉辦一些關于閱讀的校園活動、班級活動。在教室布置“閱讀角落”，放置閱讀書籍。一個良好的閱讀環(huán)境也能帶動學生閱讀的熱情，讓學生在閱讀的過程中掌握學習的樂趣，提升自我的能力。

三、結語

綜上所述，要激發(fā)小學學生語文閱讀興趣，就需要教師科學選擇適合小學生閱讀的文本，找準學生的閱讀興趣，采取豐富的閱讀教學方式，給予學生多方位的指導，從根本上提升學生對語文閱讀的興趣，保證閱讀的質量。

參考文獻

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