SNARC效應(yīng)的研究綜述

嵇亭亭 王軍

摘 要 本文介紹了SNARC效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，論述了SNARC效應(yīng)存在的普遍性。并初步探討SNARC效應(yīng)產(chǎn)生的原因：SNARC效應(yīng)的形成是否決定于后天，SNARC效應(yīng)是否可由順序信息引起。

關(guān)鍵詞 SNARC效應(yīng) 數(shù)字表征 數(shù)字加工

中圖分類號：B842 文獻標識碼：A

近些年來，對數(shù)字加工的研究都趨向于數(shù)字的空間表征，數(shù)字與空間的關(guān)系受到廣泛關(guān)注。在數(shù)字與空間關(guān)系的研究中，SNARC效應(yīng)的研究成了重要的研究方式。

1 SNARC效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)

數(shù)字加工（numerical processing）指個體在加工數(shù)字刺激時可形成相應(yīng)數(shù)字心理表征，并進行相應(yīng)認知加工的過程。對數(shù)字和空間相互關(guān)系研究最經(jīng)典的實驗之一是Deheane等關(guān)于空間-數(shù)字反應(yīng)編碼聯(lián)合效應(yīng)的實驗（spatial-numerical association of response codes effect簡稱SNARC效應(yīng)）。發(fā)現(xiàn)了當被試對數(shù)字的大小進行判斷時，出現(xiàn)了對較小的數(shù)字，左手的反應(yīng)速度快于右手；而對于較大的數(shù)字，右手的反應(yīng)速度快于左手的現(xiàn)象。

對于數(shù)字大小與左右手不同反應(yīng)速度產(chǎn)生于何種原因。Dehaene 等將被試分為兩組，用判斷呈現(xiàn)數(shù)字的奇偶進行進一步研究。在實驗中，第一組被試對奇數(shù)用左手反應(yīng)，偶數(shù)用右手反應(yīng)；第二組被試則做相反的按鍵反應(yīng)。在被試間平衡實驗的先后順序，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無論所呈現(xiàn)的數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)，產(chǎn)生了與前一個實驗同樣的結(jié)果。由此實驗者認為，數(shù)字在表征時具有空間特性。①

對于SNARC效應(yīng)產(chǎn)生的理論解釋，Dehaene根據(jù)實驗結(jié)果認為，在人的大腦中有一條自左向右逐漸遞增的數(shù)字線，他將其形象地稱為心理數(shù)字線（mental number line）。當進行數(shù)字加工時，較小的數(shù)字表征在心理數(shù)字線的左側(cè)，而較大的數(shù)字表征在心理數(shù)字線的右側(cè)，當在心理數(shù)字線上數(shù)字的反應(yīng)位置和心理的空間位置一致時，則會使反應(yīng)加快。

2 SNARC效應(yīng)存在的普遍性

發(fā)現(xiàn)SNARC效應(yīng)后，對于它的存在是否具有普遍性，研究者們采用不同的實驗材料和任務(wù)進行了廣泛的研究。

在一項判斷數(shù)字大小的實驗中，被試通過按鼠標的左右鍵對呈現(xiàn)的大數(shù)或者小數(shù)作出相應(yīng)反應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)對于小于5的數(shù)字，按鼠標左鍵的速度更快；對于大于5的數(shù)字，則按鼠標的右鍵更快。在判斷數(shù)字奇偶性的眼動實驗中，對于小數(shù)字，眼跳至左側(cè)位置的潛伏期更短；而對于大數(shù)字，眼跳至右側(cè)位置的潛伏期更短。同時還發(fā)現(xiàn)了對于小數(shù)字，眼跳至下部位置的潛伏期較短；對于大數(shù)字，眼跳至上部位置的潛伏期較短，即垂直方向的SNARC效應(yīng)。②

隨后的一些研究中，研究者們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了兩位阿拉伯數(shù)字的SNARC效應(yīng)、負數(shù)的SNARC效應(yīng)。另外不僅在阿拉伯數(shù)字中發(fā)現(xiàn)了SNARC效應(yīng)，在其他符號表征中也發(fā)現(xiàn)了SNARC效應(yīng)。Gevers 使用8個英文字母（E、G、I、L、R、U、W、Y）作為刺激材料，被試用左右手按鍵來判斷視覺呈現(xiàn)的單個字母在字母表中位置是在字母O之前還是之后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了對于處于字母O之前的字母左手按鍵反應(yīng)更快，而對于處于字母O之后的字母右手按鍵反應(yīng)更快。③我國學(xué)者在中文的大小寫數(shù)字中也發(fā)現(xiàn)了SNARC效應(yīng)。這表明SNARC效應(yīng)的存在具有普遍性。

3 SNARC效應(yīng)產(chǎn)生原因研究

3.1 SNARC效應(yīng)的形成是否決定于后天

對于數(shù)字空間表征的特性有“先天”和“后天”兩種基本假說。大部分研究支持“后天”形成假說，認為SNARC效應(yīng)受到文化和社會的影響更大。

有研究發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)3年級的被試中才觀察到SNARC效應(yīng)的出現(xiàn)。所以SNARC效應(yīng)可能與年齡、對數(shù)字的熟悉程度以及數(shù)字的技能水平有關(guān)。

另外，不同的文化生活背景也對SNARC效應(yīng)有不同的影響。在Hung的以臺灣大學(xué)生為被試的實驗中，臺灣被試在書寫阿拉伯數(shù)字是自左向右的書寫習慣，但在書寫中文簡體或繁體的數(shù)字時大都采用自上向下的方式。但在大陸地區(qū)，書寫習慣大都以由左至右的形式出現(xiàn)。正是由于兩者在文本閱讀及書寫習慣等因素上的差異，使得在以中文繁體數(shù)字為材料的實驗中，大陸被試出現(xiàn)垂直方向的SNARC效應(yīng)，從小數(shù)至大數(shù)對應(yīng)自下而上的數(shù)字線；而在以中文簡體數(shù)字為材料的實驗中，臺灣被試出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)的SNARC效應(yīng)，從小數(shù)至大數(shù)對應(yīng)是自上而下的數(shù)字線。④相對而言，支持“先天”說的研究較少。在一項以先天性失明的被試研究中發(fā)現(xiàn)了SNARC效應(yīng)，并且發(fā)現(xiàn)效應(yīng)的強度和方向與正常人并沒有太大的差異。⑤

3.2 SNARC效應(yīng)是否可由順序信息引起

在以心理數(shù)字線對SNARC效應(yīng)的理論解釋中，認為在人的大腦中存在自左向右逐漸遞增的數(shù)字線。在很多以各種形式的數(shù)字為材料的形式中發(fā)現(xiàn)了SNARC效應(yīng)，但是當排除數(shù)量信息后，一些以非數(shù)字為材料的實驗中也發(fā)現(xiàn)了SNARC效應(yīng)。

在Gevers以字母和月份為實驗材料的研究中，無論在順序相關(guān)還是無關(guān)的任務(wù)中均發(fā)現(xiàn)了SNARC效應(yīng)。楊金橋通過讓無相關(guān)經(jīng)驗被試按順序?qū)W習17個希臘字母的寫法，按學(xué)習效果分為熟練和不熟練兩組，采用Gevers研究范式，要求被試通過左右手，對視覺呈現(xiàn)的單個希臘字母是在目標字母對前面還是后面進行反應(yīng)，結(jié)果在熟練和不熟練的學(xué)習程度下均發(fā)現(xiàn)了SNARC效應(yīng)。⑥這些研究的材料與數(shù)量無關(guān)，但都具有順序性的特點，是否由此可認為SNARC效應(yīng)僅僅依靠順序性的特點就可以產(chǎn)生？這個觀點還需要更多的實驗研究來支持。

注釋

① Dehaene，S.Bossini，S.&Giraux，P.The mental representation of parity and numerical magnitude[J].Journal of Experimental Psychology General，1993，19，122，371-396.

② Schwarz，W， &Keus，I.M. Moving the eyes along the mental number line： comparing SNARC effects with saccadic and manual responses[J].Percept Psychophysics ，2004，66（4）：651-664.

③ Gevers，W，Reynvoet，B.&Fias.The Mental Representation of Ordinal Sequences Is Spatially Organized[J].Cognition，2003，87（3）：B87-B95.

④ Hung，Y.H，Hung，D.L，Tzeng，O.J.L，&Wu，D.H.Flexible spatial mapping of different notations of numbers in Chinese readers[J].Cognition，2008：106，1441-1450.

⑤ 楊金橋，張奇.SNARC效應(yīng)的研究及展望[J].心理科學(xué)，2010.33（3）：657-659.

⑥ 楊金橋，張奇.希臘字母不同學(xué)習程度的SNARC效應(yīng)[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報，2010.33（1）：54-58.