設(shè)立“實(shí)踐崗”在黨員后續(xù)教育中黨性意識培養(yǎng)的作用機(jī)制研究

王顯玲

摘 要 當(dāng)前高校學(xué)生黨員人數(shù)不斷增加，然而學(xué)生黨員的先鋒模范作用大多沒有得到很好的發(fā)揮。該文作者從學(xué)生黨員意識薄弱現(xiàn)狀著手分析，總結(jié)黨性意識培養(yǎng)在學(xué)生黨員后續(xù)教育中的重要性，提出了學(xué)生黨員后續(xù)教育中黨性意識培養(yǎng)的一些具體舉措。通過對各種黨性意識培養(yǎng)機(jī)制的研究，來進(jìn)一步提升高校學(xué)生黨員的作用。

關(guān)鍵詞 實(shí)踐崗 黨員 后續(xù)教育 黨性意識

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中央確立2012年為基層組織建設(shè)年，這是深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要舉措，是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的重要機(jī)遇。作為高校應(yīng)該以此為契機(jī)，就當(dāng)前高校學(xué)生黨員中存在的黨性意識薄弱、黨員先鋒模范作用及黨員先進(jìn)性不能充分體現(xiàn)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的研究。高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育是黨的先進(jìn)性教育的重要組成部分，對于保持黨的先進(jìn)性具有特殊重要的意義。不斷增強(qiáng)學(xué)生黨員黨性意識教育是保持黨員先進(jìn)性的基礎(chǔ)和根本途徑，而“實(shí)踐崗”位則是保持黨員后續(xù)教育的重要載體，它們相輔相成，對于建立健全高校學(xué)生黨員黨性意識教育的長效機(jī)制具有十分重要的意義。

1 當(dāng)前高校學(xué)生黨員存在的問題及黨性意識薄弱的現(xiàn)狀

黨員意識，是共產(chǎn)黨員對黨的性質(zhì)、宗旨、歷史使命以及黨的綱領(lǐng)和任務(wù)的自覺性認(rèn)識，是黨員政治覺悟和黨性的集中表現(xiàn)，也就是要時刻發(fā)揮先鋒模范作用的意識，其核心本質(zhì)是黨的整體利益與意志在黨員個體身上的集中體現(xiàn)。①而目前高校大學(xué)生入黨后，黨性意識較為淡薄，個人意志力并沒有像當(dāng)初入黨時表現(xiàn)得那么堅定。學(xué)校黨委、學(xué)院書記嚴(yán)格按照《黨章》《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》以及“堅持準(zhǔn)則、嚴(yán)格把關(guān)，保質(zhì)保量”的原則發(fā)展考察學(xué)生黨員，通過前期的理論教育、培養(yǎng)考察、組織發(fā)展、預(yù)備轉(zhuǎn)正等關(guān)口，來確保學(xué)生黨員發(fā)展的全面性。盡管如此，通過平日的觀察和組織考察發(fā)現(xiàn)，入黨后的學(xué)生黨員大部分基本能夠做到嚴(yán)格要求自我、刻苦學(xué)習(xí)，班級工作也兢兢業(yè)業(yè)。然而在互幫互助、帶領(lǐng)普通同學(xué)共同優(yōu)秀上明顯做得不夠，學(xué)生黨員的先鋒模范作用沒有得到很好的發(fā)揮。

2 設(shè)立“實(shí)踐崗”在黨員后續(xù)教育中黨性意識培養(yǎng)的重要性

實(shí)踐是人類自覺自我的一切行為?！皩?shí)踐崗”則是指結(jié)合學(xué)生黨員自身的特點(diǎn)和學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)需要而設(shè)立的工作崗位，學(xué)生黨員通過崗位實(shí)踐，提高個人工作能力，發(fā)揮黨員先進(jìn)模范作用，在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮積極作用，進(jìn)而逐步增強(qiáng)黨員黨性意識，②這也是加強(qiáng)學(xué)生黨員后續(xù)教育的重要管理途徑?？梢哉f學(xué)生黨員“實(shí)踐崗”的設(shè)立，是高校思政工作進(jìn)公寓的重要載體，是高校學(xué)生黨建工作的一個重要形式，也是高校對學(xué)生黨員進(jìn)行管理的重要途徑。

2.1 “實(shí)踐崗”是深化大學(xué)生黨員黨性意識后續(xù)教育的有效途徑

大學(xué)生黨員入黨后容易出現(xiàn)思想放松，黨性意識逐漸薄弱，繼續(xù)教育弱化等現(xiàn)象，大學(xué)生黨員政治素質(zhì)和黨性覺悟基本與普通同學(xué)沒太大區(qū)別，黨員模范作用也不明顯。通過“實(shí)踐崗”的設(shè)立讓他們從“無職”、“無責(zé)”變?yōu)椤坝新殹?、“有?zé)”，使得大學(xué)生黨員自身的才能得到充分發(fā)揮和體現(xiàn)，做到有才必用、有能必做、有事必為的最佳狀態(tài)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任意識、模范意識和奉獻(xiàn)意識。同時借助廣大同學(xué)的監(jiān)督、考察、評議，來更深一步地約束黨員的日常行為，增強(qiáng)其自我管理、自我教育、奉獻(xiàn)社會的意識，從而進(jìn)一步提升學(xué)生黨員的工作能力和綜合素質(zhì)。

2.2 “實(shí)踐崗”是培養(yǎng)普通大學(xué)生黨性意識教育的有效措施

所謂近朱者赤，近墨者黑，一個組織團(tuán)體中，我們應(yīng)當(dāng)樹立旗幟，進(jìn)行正確引導(dǎo)?！皩?shí)踐崗”的設(shè)立，使得大學(xué)生黨員可以在生活實(shí)踐中發(fā)揮黨員先鋒模范作用，通過自己的實(shí)踐行為來帶動身邊的人或事。一些低年級的學(xué)生對黨的理論不大了解，他們往往要從高年級的學(xué)長身上慢慢來了解，因此大學(xué)生黨員形象直接關(guān)系到黨在青年學(xué)生心目中的地位及信念。一個素質(zhì)好、覺悟高的學(xué)生黨員是一面前進(jìn)的旗幟，會成為影響周邊同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，黨員的示范作用和磁場效應(yīng)在普通學(xué)生對黨的黨性意識認(rèn)識教育中起著十分重要的促進(jìn)作用。

2.3 “實(shí)踐崗”是構(gòu)建大學(xué)生黨員黨性意識培養(yǎng)與實(shí)踐長效機(jī)制的重要載體

學(xué)生黨員“實(shí)踐崗”的設(shè)立，有助于促進(jìn)大學(xué)生自覺踐行黨員義務(wù)，鍛煉自身的實(shí)踐能力，逐步提升大學(xué)生黨員黨性意識。其貫穿于大學(xué)生黨員整個大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，覆蓋到全體學(xué)生黨員，對大學(xué)生思想政治教育起到了積極的影響，進(jìn)而折射出了該崗位的長效性、廣泛性和全面性，從而為構(gòu)建大學(xué)生黨員黨性意識培養(yǎng)與實(shí)踐長效機(jī)制的建設(shè)提供了強(qiáng)有力的保障。③④

3 設(shè)立“實(shí)踐崗”在黨員后續(xù)教育中黨性意識培養(yǎng)的具體舉措

按照“因需設(shè)崗，以人定崗”的原則，從政治思想、學(xué)習(xí)幫扶、助貧扶困、寢室衛(wèi)生、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、干部督察、考研就業(yè)等8大方面，將實(shí)踐崗位具體劃分為時政信息崗、學(xué)習(xí)幫扶崗、文明寢室崗、科技創(chuàng)新崗、志愿服務(wù)崗、學(xué)生干部督察崗、考研就業(yè)幫扶崗等8個崗位。這使每個崗位都能有具體的工作和任務(wù)，有具體的幫扶對象，真正使學(xué)生黨員由“無職”、“無責(zé)”變?yōu)椤坝新殹?、“有?zé)”，形成“黨員人人有崗位，學(xué)生事事有人管”的局面。具體從以下幾個方面著手：

3.1 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

大學(xué)生“實(shí)踐崗”位的設(shè)置，是就當(dāng)前高校大學(xué)生黨員中黨性意識薄弱現(xiàn)狀而提出的，“實(shí)踐崗”是將學(xué)生黨員形象的具體化、黨員作用發(fā)揮的實(shí)踐化、黨員作用貢獻(xiàn)的現(xiàn)實(shí)化。高校要在學(xué)生黨員和廣大學(xué)生中對“實(shí)踐崗”的重要意義進(jìn)行深入的宣傳，使每個學(xué)生黨員不僅有崗，并且在崗位實(shí)踐中將自己的言行置于群眾的監(jiān)督之下，既能及時發(fā)現(xiàn)并解決平時存在的問題，又能對黨員行為起到潛在約束作用，從而加強(qiáng)黨性鍛煉，有力提高黨員意識，使黨員的表率示范作用更加顯著。

3.2 完善制度，規(guī)范管理

“實(shí)踐崗”作為黨員后續(xù)教育管理的一種長效機(jī)制，就其崗位管理辦法、管理職責(zé)、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核結(jié)果等的運(yùn)用還需要在實(shí)踐推進(jìn)的過程中不斷總結(jié)完善。例如在崗位的設(shè)置上如何克服現(xiàn)實(shí)的局限性；在崗位職責(zé)上如何進(jìn)一步明確工作重心及內(nèi)容，合理安排工作量；在管理考核上如何方便量化考核，使不同崗位的考核結(jié)果具有可比性等，以更好地確?！皩?shí)踐崗”活動的實(shí)效性、可行性及對學(xué)生黨員黨性意識形成的積極推動性。

3.3 依托有效的活動載體，更好地踐行“實(shí)踐崗”活動

（1）結(jié)合專業(yè)，增強(qiáng)能力。實(shí)踐的動力源自自身的能力，同時注重結(jié)合自身專業(yè)的特長。比如，環(huán)境與資源學(xué)院環(huán)境工程學(xué)生黨支部組建暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊，赴浙江省八大主要水系上游進(jìn)行水質(zhì)調(diào)查。通過專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)踐活動，不但能夠提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力，而且對社會生態(tài)環(huán)境知識也可以起到宣傳作用。

（2）聯(lián)系實(shí)際，服務(wù)社會。農(nóng)業(yè)與食品科學(xué)學(xué)院食品專業(yè)學(xué)生黨支部積極組辦食品安全公益活動，進(jìn)入社區(qū)對食品安全知識進(jìn)行宣傳，對于居民提出的問題也進(jìn)行仔細(xì)耐心的解答，學(xué)生黨員的熱心服務(wù)受到了社區(qū)居民的一致肯定和贊揚(yáng)。此次義務(wù)活動為廣大學(xué)生黨員運(yùn)用專業(yè)知識服務(wù)社會打下了基礎(chǔ)。

3.4 民意測評，樹立典型

建立學(xué)生黨員民主評議制度，強(qiáng)化群眾民主監(jiān)督功能，將黨員內(nèi)部教育與群眾參與有機(jī)結(jié)合，定期開展黨員民主評議，對學(xué)生黨員進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，警示他們要時刻謹(jǐn)記黨員義務(wù)和職責(zé)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用。不斷拓展監(jiān)督渠道，加大監(jiān)督力度，提高監(jiān)督效能，建立公平有效的學(xué)生干部評價監(jiān)督機(jī)制，從政治學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、崗位職責(zé)、文明修養(yǎng)等方面對他們提出具體要求。通過考察測評，授予優(yōu)勝者為“優(yōu)秀黨員”稱號，以此來激勵更多的黨員朝著更高的目標(biāo)努力邁進(jìn)，同時也為普通同學(xué)樹立典型模范。

當(dāng)前，面對國內(nèi)外各種思潮對學(xué)生黨員的沖擊，面對新問題新形勢，在繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)生黨建工作傳統(tǒng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要從內(nèi)容、形式和制度方面進(jìn)行創(chuàng)新和完善，增強(qiáng)學(xué)生黨員在黨建工作中的主動性和實(shí)效性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性意識。同時將大學(xué)生黨員隊伍作為一支骨干和依靠力量來安排崗位和職責(zé)，使其發(fā)揮政治上的導(dǎo)向作用、學(xué)習(xí)上的楷模作用、工作上的表率作用、合作中的紐帶作用、生活中的榜樣作用，力爭建設(shè)一支較為成熟的大學(xué)生黨員隊伍。

注釋

① 沈迅.關(guān)于增強(qiáng)黨員意識的制度建設(shè)思考.黨政干部論壇，2007（6）.

② 王東方.學(xué)生黨員后續(xù)教育要立足崗位實(shí)踐.學(xué)習(xí)月刊，2008（3下）.總第400期.

③ 陳德喜.論發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用長效機(jī)制的構(gòu)建.學(xué)校黨建與思想教育，2006（10）：22.

④ 劉奎.構(gòu)建大學(xué)生黨員先進(jìn)性培養(yǎng)與實(shí)踐長效機(jī)制.重慶與世界，2011.28（9）.