中職生德育與職業(yè)生涯教育相結(jié)合的思考

付小平

【摘要】在學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展中，中職學(xué)校的職業(yè)教育生涯教育對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展非常重要，同時(shí)對(duì)德育教育的培養(yǎng)也十分重要。當(dāng)下中職學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量每況愈下，針對(duì)這種情況我們應(yīng)該正視現(xiàn)代中職教育中出現(xiàn)的缺陷和不足，并采取相應(yīng)的方法來改正。在完善素質(zhì)教育體系的同時(shí)，還應(yīng)該有目的的把德育與職業(yè)生涯教育相結(jié)合，只有這樣才能更好的促進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生生涯的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；職業(yè)生涯教育；德育功能

對(duì)中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行德育教育是十分重要的。德育課是由國家統(tǒng)一設(shè)置的且是以學(xué)科形式出現(xiàn)的一種教育課程類型。德育課是職業(yè)教育中開展德育工作的主要課程類型，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育課教學(xué)也是國家開展德育工作的基礎(chǔ)。使中職學(xué)生受到良好的德育教育，是我國對(duì)中職教育要求的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育教育可以使學(xué)生個(gè)人素質(zhì)逐漸的完善，使其在社會(huì)中遵守社會(huì)的道德規(guī)范和準(zhǔn)則并能發(fā)揮出自身的潛能并未整個(gè)國家和社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。

一.德育課程核心地位

1.德育教育在整個(gè)中職教育生涯中的地位不言而喻。德育教育的途徑包括：學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。學(xué)校的德育教育主要是在德育課上的具體教學(xué)和引導(dǎo)。在這其中，德育課是中職學(xué)校進(jìn)行德育工作的主要渠道和方法。不同的學(xué)習(xí)階段有著不同的德育教育。例如，從《思想品德》到《思想政治》就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的上升式德育教學(xué)。對(duì)中職教學(xué)中的德育課程主要設(shè)置了四門德育課程。進(jìn)行良好的德育教育可以完善學(xué)生本身的素質(zhì)和提高學(xué)生群體的整體素質(zhì)，同時(shí)其他學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有穩(wěn)步的提升。

2.中職學(xué)生的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)消極，他們認(rèn)為自身的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都相對(duì)較差，中職學(xué)校也不是好的學(xué)校。顯然，這樣的理解是錯(cuò)誤的，中等職業(yè)學(xué)校同樣有著培育優(yōu)秀人才的作用，同時(shí)肩負(fù)著培養(yǎng)人才和輸出人才的重任。中職學(xué)校開展德育教學(xué)課程就是為了讓學(xué)生端正自己的心態(tài)和品格，正視自己的人生和對(duì)生活的態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到一定程度上的提高。我們應(yīng)該意識(shí)到：中職學(xué)生也有成功者，所以我們不應(yīng)該以消極的態(tài)度去看待中職學(xué)生及中職德育教育的重要性。

3.把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國、遵紀(jì)守法的好學(xué)生是中職學(xué)校進(jìn)行德育教學(xué)的主要任務(wù)和目的。只有學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，才能為祖國和社會(huì)作出一定的貢獻(xiàn)，只有具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才才能擔(dān)當(dāng)起此重任。從學(xué)校德育教育的教學(xué)任務(wù)中可以清楚的看到：德育教育與素質(zhì)教育的關(guān)系密切，德育教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的主要內(nèi)容。素質(zhì)教育最基本的目的就是提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和整體修養(yǎng)。素質(zhì)教育要求以學(xué)生的性格為基礎(chǔ)，在注重開發(fā)智慧潛能的基礎(chǔ)上開展德育教學(xué)工作。德育課程的開展可以從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的引導(dǎo)，其中包括對(duì)思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等方面的德育教育引導(dǎo)。從整體角度來看，德育教育中的所有內(nèi)容都是素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)中的重要體現(xiàn)。

二.職業(yè)學(xué)校德育教育主要手段

使中職學(xué)生受到良好的德育教育，是我國對(duì)中職教育要求的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育教育可以使學(xué)生個(gè)人素質(zhì)逐漸的完善，使其在社會(huì)中遵守社會(huì)的道德規(guī)范和準(zhǔn)則并能發(fā)揮出自身的潛能并未整個(gè)國家和社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》：課本中所講述的德育知識(shí)主要是指對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法進(jìn)行闡述，要求學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀及成才觀。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，使學(xué)生自身懂得和明白應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)和社會(huì)的需要來進(jìn)行對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃。

《職業(yè)道德與法律》：明確了學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要性及基本要求。幫助學(xué)生了解職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)道德的重要性。讓學(xué)生樹立法制觀念的同時(shí)并增強(qiáng)法律意識(shí)。全面提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

三.生涯教育與德育相結(jié)合的思考

1.要以學(xué)生為主體進(jìn)行德育教育

“學(xué)生為本”的教學(xué)策略要落實(shí)到實(shí)處，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的同時(shí)還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性并提倡學(xué)生的自我教育。因?yàn)榈掠逃谋旧砭褪且詫W(xué)生個(gè)體為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行德育教育的，所以在進(jìn)行具體實(shí)踐的時(shí)候?qū)W生會(huì)積極的配合。但是當(dāng)下多數(shù)的教育方式還是以教師為主的，這就達(dá)不到預(yù)期的效果。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，應(yīng)該把學(xué)生放在首要位置并了解學(xué)生的內(nèi)心，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上上把德育的功能發(fā)揮到最大化。

2.應(yīng)該在開放式教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行德育教育

生涯教育中強(qiáng)調(diào)開放式的教學(xué)環(huán)境，在這其中會(huì)把家庭、學(xué)校和社會(huì)三者融合在一起。這樣的開放式教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)生的自我實(shí)踐能力和個(gè)人修養(yǎng)。通過實(shí)踐調(diào)查和社會(huì)服務(wù)等相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生自身價(jià)值體系的形成有著一定的促進(jìn)作用。

3.體驗(yàn)式教學(xué)是德育與生涯教育的必要形式

體驗(yàn)式教學(xué)需要學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中通過自身的感悟和理解來達(dá)到德育的目的及體現(xiàn)德育的功能。其中，通過角色扮演、生活體驗(yàn)等形式的活動(dòng)使學(xué)生的 認(rèn)知能力得到提高，同時(shí)對(duì)學(xué)生的道德情感和道德行為的養(yǎng)成都有著一定的促進(jìn)作用。

結(jié)束語

中職學(xué)校職業(yè)生涯教育和德育教育相結(jié)合的重要性是不言而喻。中職學(xué)校要以“先育人，后技能”的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，只有對(duì)學(xué)生的德育教育達(dá)到一定的效果，才能使學(xué)生本身和學(xué)校的發(fā)展都有較大的提高。

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