榜樣的魅力

徐雪珍

在多年班主任工作中，曾發(fā)生過一些不起眼的小事。它們，讓我深感榜樣的魅力是無窮的。

——題記

圖書角趣聞

開學(xué)初，我在教室里開辟了一個(gè)小小圖書角。書，除了向?qū)W校圖書館借的，還有學(xué)生從家里帶來的。課余飯后，學(xué)生便前去借閱圖書，拿到自己座位上靜靜地看。然而學(xué)生在校忙著上課、作業(yè)、活動……真正可以用來看書的時(shí)間并不多。為了能收到更好的閱讀效果，我允許學(xué)生把書帶回家看，只是提醒他們?nèi)D書管理員那里作好借書登記。于是一本“借閱圖書”的記載本便出現(xiàn)在圖書角，每天誰借回去什么書，何時(shí)歸還，上面都記得一清二楚。

一天上課前，我翻了翻記錄本，發(fā)現(xiàn)有幾位學(xué)生借閱的圖書很多，上面都是他們的借書記錄。很自然地，我在課堂上表揚(yáng)了他們。幾天后當(dāng)我再翻開記錄本時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)上面多了好些同學(xué)的名字，原本僅半頁的記錄一下子增到了三四頁。我暗自興奮，沒想到那次不經(jīng)意的表揚(yáng)竟有這么大的激勵作用！

現(xiàn)在，課間飯后，只要一有空，好多學(xué)生便坐在自己的座位上安安靜靜地看書。更令人可喜的是，原本那些不怎么愛看書的“搗蛋鬼”居然也文質(zhì)彬彬地捧起書來了！

我慨嘆：榜樣竟有如此的魅力！

值日“逃兵”

一天下午放學(xué)后，值日組長向我報(bào)告：曉菁和小迪兩位同學(xué)是當(dāng)天的值日生，可他們一放學(xué)就隨“大部隊(duì)”回家了。對于這種不負(fù)責(zé)任的行為，我很生氣，當(dāng)即揚(yáng)言明天要好好“懲罰”他們?？删驮谖矣鄳嵨雌綍r(shí)，曉菁同學(xué)氣喘吁吁地跑回來了，嘴里還小聲嘀咕著“不好意思，我忘做值日了”。我問她什么時(shí)候記起的，她說快走到家時(shí)。此時(shí)，我不由地為自己剛才的想法暗暗慚愧：我真是以小人之心度君子之腹呀，剛才冤枉她了……于是，第二天的晨會課上，我特地表揚(yáng)了曉菁同學(xué)，也沒有批評另外一位一去不復(fù)返的“逃兵”……當(dāng)同學(xué)們向曉菁同學(xué)投去贊賞的目光時(shí)，我瞧見小迪紅著臉低下了頭。

又有一次放學(xué)后，有位同學(xué)冒著綿綿秋雨跑回教室，微紅著臉說“我也忘了今天是值日生了?！贝丝?，我不由自主地想起了曉菁同學(xué)，我想那位同學(xué)也是這樣想的吧。

作業(yè)本風(fēng)波

那天傍晚，就在我準(zhǔn)備下班時(shí)，小舟同學(xué)心急火燎地從家里趕回學(xué)校來，說是數(shù)學(xué)作業(yè)本忘在課桌里了，那上面還要做老師今天布置的家庭作業(yè)。然而找遍了整個(gè)教室都沒找到，他便到辦公室來找我?guī)兔?。我跟他一起再次把教室重新翻了個(gè)遍，可還是沒找到?？此钡臉幼?，我安慰他回家去找找，或許那本子丟在家中某個(gè)角落。于是，我們一同走出了校門。

我剛到家，包里的手機(jī)響了，小舟打來的——他問我要班里某同學(xué)家的電話號碼，說是想問問同學(xué)有沒有看到過那個(gè)作業(yè)本。我用短信把某同學(xué)家的電話號碼發(fā)給了他。就在我吃晚飯時(shí)，小舟的電話又打來了（那會兒墻上的時(shí)針已指向七點(diǎn)了），他在電話里告訴我，他的數(shù)學(xué)作業(yè)本已經(jīng)找到了——某同學(xué)告訴他，曾經(jīng)在數(shù)學(xué)老師的辦公桌上看到過他的作業(yè)本，于是他又返回學(xué)校，最后在數(shù)學(xué)老師辦公桌上的電腦旁找到了——他的作業(yè)本被壓在一疊書下。我問他現(xiàn)在人在哪里，他說剛走出校門。我抬頭望向窗外，天色已暗，淅淅瀝瀝的夜雨正下個(gè)不?！也挥上肫鸪Ｓ袀€(gè)別同學(xué)因作業(yè)本忘帶回家而完不成作業(yè)的事……我想明天晨會課上有話題聊了……

榜樣的力量是無窮的，在班級管理中，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，就會取得事半功倍的效果！榜樣是一盞無聲的指明燈，它能照亮學(xué)生的心田，規(guī)范他們的言行，從而促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

（作者單位 蘇州工業(yè)園區(qū)車坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯 董慧慧