多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用研究

吳松

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：隨著人類進入21世紀信息化時代，以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為重要的教學(xué)改革手段。在高校體育教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)為培養(yǎng)信息時代的高素質(zhì)體育人才服務(wù)。而目前我國高校的體育教學(xué)仍以“傳授既定知識”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，遠遠落后于其他學(xué)科的發(fā)展。因此本文基于高校體育教學(xué)的特點基礎(chǔ)上，探討了多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中必要性和可行性，為充分利用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進體育教學(xué)的發(fā)展，實現(xiàn)現(xiàn)代化體育教學(xué)提出了一些對策。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 多媒體技術(shù) 主體地位

一、高校體育教學(xué)的特點

首先從體育教學(xué)的含義，分析與其他學(xué)科相似是實現(xiàn)學(xué)科培養(yǎng)目標的重要途徑；其次體育教學(xué)教學(xué)過程中是師生雙邊活動，不僅發(fā)揮教師的主導(dǎo)講授作用，還要學(xué)生的身體參加體育活動日常練習(xí)，以達到掌握體育技能的目的，實現(xiàn)學(xué)生的體力、智力共同發(fā)展；再次體育教學(xué)的實踐培養(yǎng)目標是使學(xué)生了解體育對自身發(fā)展作用的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉興趣和能力，增強自身體質(zhì)。室內(nèi)教學(xué)則側(cè)重于體育科學(xué)知識的傳授和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；最后從教學(xué)內(nèi)容分析，體育教學(xué)和其他文化課程最大的區(qū)別在于前者最終應(yīng)用于社會和生產(chǎn)實踐，體育應(yīng)用于身體實踐。

二、多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的必要性和可行性

（一）傳統(tǒng)體育教學(xué)忽視了學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)方式強調(diào)以教師、課堂、教材為中心，形成嚴肅機械化的課堂氛圍，重視教師的主導(dǎo)地位，教學(xué)方法單一，學(xué)生處于被動接受知識地位，忽視學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性。隨著日本快樂體育理念傳入我國，開始反對傳統(tǒng)的忽略學(xué)生興趣和個性需求的教學(xué)方式，強調(diào)主動、快樂、多樣化的發(fā)展，重視學(xué)生的積極參和主體地位的發(fā)揮。

（二）體育教學(xué)的示范性

體育教學(xué)強調(diào)的是動作技術(shù)，傳統(tǒng)教學(xué)中主要通過語言、文字等靜態(tài)形式的示范，而多媒體教學(xué)演示可以利用其特征刺激學(xué)生的多種感官，同時調(diào)動視聽功能，將一個體育教學(xué)動作的過程和用力點生動形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅可以讓教師抓住重點，輕松講解動作要領(lǐng)，還有利于學(xué)生的理解教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)趣味性，提高教學(xué)效果。

（三）多媒體教學(xué)方式的形象性和豐富性

通過有關(guān)學(xué)者調(diào)查，學(xué)生對于形象性知識記憶較為持久。多媒體教學(xué)利用特有的直觀、圖文并茂、色彩鮮艷等特征可以提供形象生動趣味性較強的課件，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動的參與到體育教學(xué)過程中；其次體育教學(xué)內(nèi)容包含大量的學(xué)科種類和理論知識，通過多媒體教學(xué)可以以圖片、文字、視頻等簡易的方式展示，比如體育理論教學(xué)中概念的解釋可以通過計算機實現(xiàn)動態(tài)具體的動作來顯示，建立學(xué)生的動作概念意識，易于從感性上理解和記憶。

（四）多媒體技術(shù)的日漸成熟

如今信息社會，人們開始追求健康生活方式，對于體育信息的需求也增加。互聯(lián)網(wǎng)、電視等廣播媒體開始為人們提供大量的體育信息資源，促使體育知識更新的同時也為體育的多媒體教學(xué)提供多樣化素材。體育授課教師可以利用發(fā)達的信息手段，將聲像資料刻錄成光盤，將豐富體育教學(xué)資源設(shè)計為多媒體教學(xué)的課件。

三、多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用對策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高教師的信息素養(yǎng)

實現(xiàn)體育教學(xué)的信息化，占課堂主導(dǎo)作用的教師首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，努力學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)，熟練應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和多媒體的優(yōu)化組合。另外高校的體育學(xué)院應(yīng)該重視對體育教學(xué)師資力量的培訓(xùn)，可以首先培養(yǎng)一批年輕有能力的骨干教師，開展多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動的嘗試、摸索信息技術(shù)環(huán)境下成熟的體育教學(xué)新模式，以點帶面的帶動其他教師在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，以適應(yīng)當前的信息社會發(fā)展。

（二）加強硬件基礎(chǔ)設(shè)施的投入

學(xué)校應(yīng)該改變過去單一的室外鍛煉體育教學(xué)觀念，充分認識現(xiàn)代體育教學(xué)的需求和趨勢，為多媒體教學(xué)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，加強高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，推動新型教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，構(gòu)建適合當前大學(xué)生素質(zhì)信息教學(xué)平臺，為促進體育教學(xué)改革提供基礎(chǔ)。

（三）多媒體設(shè)計以學(xué)生為主體

在多媒體的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計時應(yīng)充分考慮以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主動性和知識的構(gòu)建。首先多媒體課件的設(shè)計應(yīng)該充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，以多媒體直觀的形式展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生易于接受、樂于學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動性和師生的交互性；其次課件制作強調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計，要體現(xiàn)學(xué)生的中心地位，重視情景教學(xué)和協(xié)作等交互式教學(xué)方式的作用，創(chuàng)造自由主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主利用信息資源達到學(xué)習(xí)目標，實現(xiàn)教與學(xué)的有機統(tǒng)一，有利于培養(yǎng)體育創(chuàng)新型人才。

總之多媒體技術(shù)為現(xiàn)代體育教學(xué)活動提供了新的技術(shù)手段，實現(xiàn)了以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)換，對于體育教學(xué)實踐中有著巨大的應(yīng)用優(yōu)勢。正確處理現(xiàn)代化的多媒體和傳統(tǒng)媒體之間的關(guān)系，將多媒體技術(shù)合理的應(yīng)用于體育教學(xué)過程中，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進高校體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻：

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