《計(jì)算機(jī)病毒》教學(xué)設(shè)計(jì)

高向飛

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是介紹計(jì)算機(jī)病毒的特征、傳播途徑及其對(duì)計(jì)算機(jī)安全的危害，以此引導(dǎo)學(xué)生重視信息安全問(wèn)題，并且掌握必要的防范措施。

教學(xué)重點(diǎn)：

計(jì)算機(jī)病毒的特征及傳播途徑

掌握計(jì)算機(jī)病毒常見(jiàn)的表現(xiàn)

掌握防范計(jì)算機(jī)病毒的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

分析計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)對(duì)象分析

高一年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒一知半解，充滿了好奇和求知欲，抓住這一心理，通過(guò)實(shí)例講解讓學(xué)生對(duì)病毒有更深刻的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）了解計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征；

（2）了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑；

（3）了解病毒的常見(jiàn)分類；

（4）掌握防范計(jì)算機(jī)病毒的基本方法；

（5）了解和掌握殺毒軟件的制作技術(shù)。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)熊貓病毒實(shí)例體驗(yàn)計(jì)算機(jī)病毒對(duì)信息安全造成的嚴(yán)重危害，從而感悟保障信息安全的意義。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)病毒對(duì)我們的經(jīng)濟(jì)、生活造成的嚴(yán)重危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)形成良好的信息安全修養(yǎng)。

四、教學(xué)媒體選擇

多媒體教室

五、教學(xué)理念和方法

以聽(tīng)和分析為主要的教學(xué)模式，以主題探究學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)大家相互之間的討論、研究，對(duì)病毒有更深入的認(rèn)識(shí)。

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)歌謠、網(wǎng)絡(luò)詩(shī)詞介紹風(fēng)靡一時(shí)的“熊貓病毒”引出本課教學(xué)，從而吸引他們的注意力和調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過(guò)情景展示，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)病毒的危害性。

3.組織學(xué)生討論身邊遇見(jiàn)的各種現(xiàn)象，教師給出科學(xué)的分析。

4.通過(guò)病毒來(lái)了解反病毒技術(shù)。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖 教學(xué)

時(shí)間

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 故事導(dǎo)入：為大家展示熊貓病毒大圖，講述熊貓病毒驚心動(dòng)魄的故事。 通過(guò)搞笑的詩(shī)詞、歌詞等，引起學(xué)生的濃厚興趣和求知欲，從而引入“計(jì)算機(jī)病毒”的概念。 5分鐘

教

師

演

示

、

講

解 針對(duì)熊貓病毒的傳播，針對(duì)性的分析和講解計(jì)算機(jī)病毒特征：

1.寄生性；2.傳染性；3.潛伏性；4.激發(fā)性；5.破壞性。 以實(shí)例為根據(jù)展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生加深對(duì)病毒特征的認(rèn)識(shí)。 10分鐘

思考：病毒到底從哪里來(lái)的呢？為什么病毒這么多呢？

1.軟件產(chǎn)品的脆弱性是產(chǎn)生計(jì)算機(jī)病毒根本的技術(shù)原因

例如操作系統(tǒng)的漏洞

2.社會(huì)因素是產(chǎn)生計(jì)算機(jī)病毒的土壤

例如木馬偷取信用卡號(hào)、QQ號(hào)等 讓學(xué)生去思考這個(gè)平常而又難回答的問(wèn)題。讓學(xué)生帶著這些疑問(wèn)聽(tīng)課，老師做出總結(jié)，并舉例熊貓病毒產(chǎn)生的緣由等。 10分鐘

教

師

演

示

、

講

解 繼續(xù)提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考。

病毒的傳播途徑有哪些？為什么防不勝防呢？這給我們有哪些啟示呢？

讓學(xué)生先回答，教師總結(jié)的過(guò)程來(lái)消化和掌握這個(gè)答案。結(jié)合途徑，教師例證。

計(jì)算機(jī)病毒主要是通過(guò)復(fù)制文件、發(fā)送文件、運(yùn)行程序等操作傳播的。通常有以下幾種傳播途徑：

1.移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備；2.網(wǎng)絡(luò)（破壞性大） 讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題。同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)遇到的疑惑，教師給以正面的答復(fù)。

5分鐘

病毒太多，太雜，根據(jù)病毒的一些特征，我們對(duì)他們進(jìn)行了大致的分類。

我們把計(jì)算機(jī)病毒大致歸結(jié)為7種類型。

1.引導(dǎo)型病毒；2.文件型病毒。 3.宏病毒。（office文件）； 4.蠕蟲病毒。5.特洛伊木馬型病毒；6.網(wǎng)頁(yè)病毒。7.混合型病毒。

認(rèn)真闡述每一類病毒的特點(diǎn)及代表。 這里主要讓大家聽(tīng)和學(xué)為主，同時(shí)結(jié)合一些很有代表性的病毒進(jìn)行比對(duì)。例如熊貓燒香、cih、紅色代碼 、尼姆達(dá)等。 5分鐘

計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)現(xiàn)象

先讓學(xué)生列舉，然后教師補(bǔ)充

1.平時(shí)運(yùn)行正常的計(jì)算機(jī)突然經(jīng)常性無(wú)緣無(wú)故地死機(jī)。

2.運(yùn)行速度明顯變慢。

3.打印和通訊發(fā)生異常。

4.系統(tǒng)文件的時(shí)間、日期、大小發(fā)生變化。

5.磁盤空間迅速減少。

6.收到陌生人發(fā)來(lái)的電子郵件。

7.自動(dòng)鏈接到一些陌生的網(wǎng)站。

8.計(jì)算機(jī)不識(shí)別硬盤…… 讓學(xué)生總結(jié)以前碰到的各種電腦出現(xiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生們主動(dòng)積極的回答，同時(shí)理性分析到底是不是病毒引起的，老師做深層的分析和指導(dǎo)。 5分鐘

開(kāi)闊視野：1.計(jì)算機(jī)病毒程序一般構(gòu)成（簡(jiǎn)單介紹）；2.計(jì)算機(jī)病毒制作技術(shù)；3.計(jì)算機(jī)殺毒軟件的制作技術(shù)。 這一部分，教師根據(jù)課堂氣氛，可以深入，也可以淺出，主要是進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生的視野。 4分鐘

課堂小結(jié)

信息技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化，隨之而來(lái)的計(jì)算機(jī)病毒對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了嚴(yán)重的危害，信息安全不容忽視。作為中學(xué)生，要形成良好的信息素養(yǎng)。 歸納總結(jié)，使學(xué)生感受信息技術(shù)為人類社會(huì)帶來(lái)方便的同時(shí)，要有信息安全意識(shí)，形成良好的信息素養(yǎng) 1分鐘

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

以小組為單位，討論自己遇到過(guò)的各種病毒及其顯現(xiàn)的特征。