如何提高初中化學(xué)實驗的實效性

陳麗

【摘 要】初中化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，實驗是學(xué)生獲取知識、進行知識創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度、提高學(xué)生思維能力的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】實驗；創(chuàng)新；科學(xué)；興趣

化學(xué)是一門自然科學(xué)的學(xué)科，在探索物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律中，必須運用多種方法來進行實驗教學(xué)。除常規(guī)的教學(xué)手段外，作為有進取的教師要有創(chuàng)新的思維，來探索化學(xué)實驗教學(xué)。教師在實驗教學(xué)中都有體會：許多學(xué)生表現(xiàn)出對實驗的興趣，往往是處于“好玩”、“有趣”，真是會看的看門道，不會看的看熱鬧。因此，在實驗之前，讓學(xué)生知道實驗?zāi)康暮鸵螅菍嶒灲虒W(xué)中的重點。只有這樣才能使學(xué)生除了實驗本身帶給他們興趣外，學(xué)生還會理解實驗所涉及的知識點，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機，思維才會有方向，操作才會認真，實驗才不會成為教師的負擔(dān)，學(xué)生的“興趣”課。

一、常規(guī)教學(xué)模式要到位

1.要有明確的實驗教學(xué)目標(biāo)

實驗過程中，如何讓學(xué)生積極的思考實驗的目的，進行正確的操作，通過實驗過程中的現(xiàn)象得出的結(jié)論，是教師在實驗過程中對學(xué)生能力的培養(yǎng)。由于去年國檢的要求，學(xué)校的實驗室設(shè)備比以前也好了很多，這樣就保證了實驗活動的正常進行。因此教師要利用好現(xiàn)有的條件，努力的開展實驗，這樣在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的使用實驗儀器，不但關(guān)鍵到實驗本身，而且會給學(xué)生直觀的感受，所以實驗對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。教師要各個方面教會學(xué)生動手能力和實驗?zāi)芰Γ邕x擇儀器、檢驗物質(zhì)和配制溶液，制取氣體等實驗，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過“練習(xí)”達到“初步學(xué)會”，但學(xué)生往往只對儀器和實驗中新奇的現(xiàn)象的觀察產(chǎn)生好奇而忘記實驗的目的，結(jié)果導(dǎo)致實驗結(jié)束了，但是對實驗現(xiàn)象及結(jié)論而不知從何說起，使實驗?zāi)繕?biāo)不能完成，這樣，對學(xué)生而言，實驗只是玩儀器的過程。因此，教師對這些實驗教學(xué)的重點應(yīng)放在學(xué)生操作上，就這樣的課，教師選擇在實驗室進行教學(xué)，教師先讓學(xué)生閱讀操作要領(lǐng)，然后教師做示范，再讓學(xué)生進行操作，每個基本操作逐一進行。

2.充分做好實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作

（1）制定切實可行的實驗教學(xué)計劃。經(jīng)過國檢的驗收，學(xué)校的實驗儀器，藥品和學(xué)生實驗室已經(jīng)能夠滿足學(xué)生基本的實驗要求，因此在每學(xué)期初，教師要根據(jù)教材要求和學(xué)校條件，制定好切實可行的《化學(xué)實驗教學(xué)計劃》，并將每個實驗所需的材料和負責(zé)老師等項目一一列入表內(nèi)，提前準(zhǔn)備好有關(guān)化學(xué)實驗器材和藥品，把基本的實驗儀器配置好，另外多準(zhǔn)備幾套，免得學(xué)生損害后不能及時的實驗，這樣才能使化學(xué)實驗按計劃保質(zhì)保量開設(shè)。

（2）精心設(shè)計好實驗教學(xué)過程。教師在設(shè)計實驗程序時，應(yīng)認真構(gòu)思觀察操作過程中的每個環(huán)節(jié)，對實驗出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象、失敗的原因要盡可能考慮得細致，盡可能設(shè)置“為什么”，以激發(fā)學(xué)生的思維。另外，不能單為做實驗而做實驗，應(yīng)全面系統(tǒng)地分析實驗?zāi)康?、操作要求、實驗步驟等，要科學(xué)合理地安排好時間，避免出現(xiàn)學(xué)生無事可做的時間空檔，以提高教學(xué)效率。

3.探討實驗的成敗關(guān)鍵

教師實驗操作的基本過程如何，直接影響到實驗教學(xué)的效果，因此每個實驗教學(xué)前，教師應(yīng)按課本中的實驗要求，認真做幾遍，使自己的實驗操作規(guī)范、熟練，且能夠應(yīng)急突發(fā)事件。在演練中還要研究和摸索學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題和實驗成敗的關(guān)鍵，做到心中有數(shù)，以便在試驗中能及時提醒學(xué)生，確保每個學(xué)生都能成功，即使出現(xiàn)實驗失敗，實驗未能達到所要的教學(xué)效果，也就結(jié)果要給學(xué)生合理的解釋。

二、加強實驗教學(xué)的課堂組織管理

由于初中九年級的前幾節(jié)實驗課是培養(yǎng)學(xué)生良好實驗習(xí)慣的關(guān)鍵，要組織好實驗課堂紀(jì)律，因此在做實驗之前教師就要給學(xué)生明確的任務(wù)，也就是通過實驗要學(xué)生完成教師提前設(shè)計的問題，這樣學(xué)生就會規(guī)范實驗習(xí)慣，實驗結(jié)束后也有收獲。學(xué)生只有在實驗過程中能夠按老師的要求，小聲的討論實驗現(xiàn)象及實驗注意事項，這樣教師所要求的注意實驗注意事項學(xué)生能夠清晰的掌握。我在幾年的實驗過程中剛開始時，學(xué)生在實驗室大聲的說話，到后來就能小聲的討論實驗現(xiàn)象。良好的實驗習(xí)慣是學(xué)生實驗成敗的前提。

三、正確指導(dǎo)是實驗教學(xué)成敗的關(guān)鍵

在實驗教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生進行科學(xué)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)得法與否是實驗成敗的關(guān)鍵。

（1）對一有些基本的實驗操作，要對學(xué)生精心指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)。如連接儀器、氣密性檢查、使用酒精燈加熱等操作，學(xué)生都要反復(fù)操練才能掌握其操作技巧。

（2）善于指導(dǎo)學(xué)生認真思考實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果。如在探究“實驗室制取二氧化碳”實驗時可讓學(xué)生思考：結(jié)合氧氣的制取和收集，讓學(xué)生思考“如何選擇發(fā)生裝置？”“如何收集二氧化碳？”“制取氧氣的裝置能否用于制取二氧化碳？”這些問題能培養(yǎng)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

四、在化學(xué)實驗課中應(yīng)用多媒體教學(xué)

分子的擴散作用、中和實驗等，通過多媒體的展示，能夠給學(xué)生模擬演示微觀離子的相互反應(yīng)，加深對微觀離子的理解，建立微觀思維，收到良好的效果。如一氧化碳還原氧化銅的實驗，由于一氧化碳有毒，這個實驗不能進行演示，但是是必考實驗，所以在不能做演示實驗的情況下，采用多媒體教學(xué)能形象的展示實驗現(xiàn)象。