初中計算機課堂教學(xué)方法整合及實踐分析

李志華

【摘 要】初中計算機教學(xué)作為學(xué)習(xí)計算機知識的基礎(chǔ)階段具有重要教學(xué)地位，而課堂作為教學(xué)的重要的場所，應(yīng)該得到計算機教師的高度重視。但是由于當(dāng)前初中計算機課堂教學(xué)仍然存在許多問題，為此需要研究者對計算機課堂教學(xué)方法進行巧妙的整合，進行相應(yīng)的實踐，促進初中計算機課堂教學(xué)的順利開展。

【關(guān)鍵詞】初中計算機課堂教學(xué)；方法整合；實踐分析

信息技術(shù)作為當(dāng)今世界發(fā)展的必然趨勢，已經(jīng)成為人類拓展自身能力的重要工具。為此，我國在初中教學(xué)中開設(shè)計算機教學(xué)課程，促進信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合，提高中學(xué)生的信息技術(shù)水平。但是目前我國初中計算機課堂教學(xué)中信息技術(shù)與教學(xué)方法的整合不足，導(dǎo)致計算機課堂教學(xué)難以順利開展，因此計算機老師要對教學(xué)方法與信息技術(shù)的整合的可行性進行探究，促進計算機教學(xué)方法與是信息技術(shù)的整合順利進行。另外，通過對計算機課堂教學(xué)方法的整合可以激發(fā)初中生學(xué)習(xí)計算機知識的積極性和興趣，讓學(xué)生熟練地掌握計算機知識，并在實踐過程中加強對計算機知識的運用，提高自身的綜合能力。

一、初中計算機課堂教學(xué)方法整合分析

計算機課程教學(xué)作為一門實踐性極強的課程，與其他課程教學(xué)存在區(qū)別，不能再采用傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式，因為偏向傳授理論知識的教學(xué)模式已經(jīng)難以達(dá)到提高學(xué)生實踐能力的目的。因此，可以從以下幾方面進行初中計算機教學(xué)方法的整合：

1.促進理論知識與實際生活的結(jié)合

當(dāng)個體接受知識后，能否在實踐過程中對接受的知識進行運用，在一定程度上影響了個體對知識的掌握程度。如果初中生可以在實踐過程中將自己掌握的知識迅速的進行運用，會加深初中生對知識的記憶，久而久之實現(xiàn)自身能力的提高。此外，初中生在進行計算機學(xué)習(xí)時由于受到課堂的限制，難以與現(xiàn)實生活充分接觸，因此需要計算機教師在進行教學(xué)時進行現(xiàn)實生活內(nèi)容的填充，比如從生活的需求引入電子地圖，介紹電子地圖是如何利用計算機技術(shù)實現(xiàn)地圖信息的更新、同步和傳輸，拉近學(xué)生與生活的距離。此外，隨著計算機技術(shù)的推廣和普及，加強信息技術(shù)與實際生活的聯(lián)系可以為人們生活提供極大是便利。

2.采用興趣教學(xué)法

興趣是最好的老師，但是由于我國興趣教學(xué)的理論體系還不夠完善，導(dǎo)致初中計算機教師在進行計算機教學(xué)時仍然采用傳統(tǒng)的教方法，只注重學(xué)生理論知識傳授，而忽略實踐動手能力的提高。因此，在現(xiàn)代計算機課堂教學(xué)中要加強對興趣教學(xué)方法的運用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的速度和接受能力，讓學(xué)生熱愛計算機知識的學(xué)習(xí)。只有學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會徹底激發(fā)自身的求知欲，時刻保持在精力充沛的狀態(tài)。另外，計算機老師要善于抓住初中生的好奇心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)環(huán)境，最大程度的激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講解計算機的抽象理論知識時，老師可以采用搶答方式活躍課堂教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的積極性，積極參與到相互搶答的過程中來，在愉快的課堂教學(xué)中實現(xiàn)對計算機知識的掌握。

3.鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)

不同的學(xué)生對學(xué)習(xí)抱有不同的心態(tài)，有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件充滿樂趣的活動，而有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件極其難熬的活動，正是擁有前者心態(tài)的學(xué)生取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?？梢?，如何調(diào)動學(xué)生的主觀能動性是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要措施之一，換句話說就是讓學(xué)生積極主動的進行學(xué)習(xí)。因此，計算機教師可以充分發(fā)揮計算機教學(xué)操作性強的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。比如在講解幻燈片制作時，老師可以通過制作賀卡的方式將制作幻燈片的技能傳授給學(xué)生，然后鼓勵學(xué)生進行自己動手操作，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對自己不懂的知識進行自我探索，找到解決問題的方法，從而主動的進行計算機知識的學(xué)習(xí)。

二、計算機課堂教學(xué)的實踐分析

通過對計算機課堂教學(xué)方法的整合，可以改變傳統(tǒng)的落后教學(xué)方法，為學(xué)生選擇最適合自身發(fā)展的教學(xué)方式，促進學(xué)生對計算機知識的學(xué)習(xí)。但是，即使理論知識再怎么充分也無法代替實踐，實踐是檢驗學(xué)生對計算機知識掌握程度的最有效措施。因此，計算機教師要重視計算機教學(xué)的實踐活動?？梢詮囊韵聨追矫娲龠M計算機教學(xué)的實踐：其一，對課堂教學(xué)時間進行細(xì)致的規(guī)劃，進行不斷的嘗試實現(xiàn)課堂時間利用率的提高，比如教師可以在學(xué)生接受知識效率低的時間段開展趣味性活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情；其二，多種方法的共同運用，形成具有自身特色的教學(xué)方法。不同的老師的教學(xué)理念和教學(xué)能力存在差異，因此采用多種方法的結(jié)合，可以徹底將老師解放出來，讓老師對將教學(xué)計劃安排進行最優(yōu)化處理；其三，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)，在計算機課堂教學(xué)中，教師要遵循以人為本的原則，將學(xué)生能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重中之重。另外，老師要加強對學(xué)生的關(guān)心，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。

由于計算機課堂教學(xué)方法是十分豐富的，因此計算機教師在選擇教學(xué)方法時不可盲目選擇，要根據(jù)自身教學(xué)的特點和學(xué)生的情況，進行教學(xué)方法的整合。此外，教學(xué)過程中教師要為學(xué)生開展實踐活動，鼓勵學(xué)生積極參加。

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