淺析小學(xué)體育教學(xué)中的情感教學(xué)

張興成

小學(xué)的體育教學(xué)要奉行“健康第一”的體育教學(xué)思想，也就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既能獲得知識(shí)，享受樂趣，同時(shí)也能獲得創(chuàng)新和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在身心上都能獲得全面的發(fā)展。小學(xué)教育中提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法之一就是老師加強(qiáng)情感教學(xué)，讓學(xué)生切身的感受的教育的內(nèi)涵。

一、教師要熱愛學(xué)生

情感教育中最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教學(xué)要熱愛他的學(xué)生。在一定程度上說，一個(gè)教師如果沒有做到愛他的學(xué)生，那么他永遠(yuǎn)也不是一個(gè)優(yōu)秀的老師。教育活動(dòng)的基礎(chǔ)和核心就是教師熱愛學(xué)生，一個(gè)教師如果能夠愛他的學(xué)生像愛自己的孩子一樣，那么就一定能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也能獲得學(xué)生們的尊敬。但是這種熱愛和嚴(yán)格要求是相輔相成的，老師熱愛學(xué)生是基礎(chǔ)，但是也不能一味地?zé)釔?，縱容學(xué)生的各種要求，這不僅不是在幫學(xué)生，相反是在害學(xué)生。因此，一方面教師在生活上教師尊敬學(xué)生、熱愛學(xué)生；另一方面，教師在學(xué)習(xí)上也嚴(yán)格要求，保證學(xué)生的學(xué)業(yè)能順利完成。

二、培養(yǎng)學(xué)生愛好體育運(yùn)動(dòng)的情感

在教學(xué)過程中主要應(yīng)該注意三個(gè)方面的內(nèi)容，即傳授知識(shí)、講解技術(shù)和培養(yǎng)情感。首先，老師應(yīng)該在日常的教學(xué)中向?qū)W生傳授最基本的書面知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有一個(gè)大致的了解；其次，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，教師要給學(xué)生講授實(shí)際的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，讓學(xué)生切實(shí)領(lǐng)會(huì)到在實(shí)踐的運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該怎么做；再次，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研教學(xué)大綱和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在教學(xué)過程中，努力尋找知識(shí)與情感的結(jié)合部，讓學(xué)生不僅領(lǐng)會(huì)書面知識(shí)，同時(shí)也掌握情感要領(lǐng)。例如，通過學(xué)生學(xué)習(xí)體育鍛煉的益處，讓學(xué)生了解日常體育活動(dòng)對(duì)我們的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣；通過老師的深入情感教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)的感受到學(xué)習(xí)體育的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的積極性。

三、營造和諧的教學(xué)環(huán)境

在體育教學(xué)中，如果師生之間的關(guān)系融洽，課堂氣氛良好，那么就會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，相反，如果師生之間關(guān)系惡劣，課堂教學(xué)氣氛查，那么就會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，甚至可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，處理好師生之間的關(guān)系是十分必要的。

1.教師應(yīng)該嚴(yán)格控制自己的情緒，絕不能將私人情緒帶進(jìn)課堂。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)控制好自己的情感，不能將生活中遇到的一些不順心的事帶到課堂上，更不應(yīng)該將這些情緒發(fā)泄在學(xué)生身上，這樣只能讓師生之間的關(guān)系更加惡劣，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，所以課前教師一定要先檢查自己的情緒并及時(shí)調(diào)整。

2.以優(yōu)美生動(dòng)的語言、動(dòng)人的情感感染學(xué)生。眾所周知，書本上面的知識(shí)是枯燥無味的，如果老師只是單純地講書面知識(shí)，那么很快學(xué)生們就會(huì)厭倦，就會(huì)覺得無聊，因此，教師在講解的過程中應(yīng)該正確地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，增加課堂的趣味性，尤其是體育教學(xué)，如果單純講理論知識(shí)，學(xué)生們肯定無法接受，所以在講書面知識(shí)的同時(shí)教師也要進(jìn)行正確的肢體動(dòng)作的引導(dǎo)，讓學(xué)生不僅領(lǐng)會(huì)其書面上的含義，還能了解如何進(jìn)行實(shí)際操作。另外教師的講解切忌背書般的平鋪直敘、枯燥乏味，更不能在課堂上面直接用犀利的語言批評(píng)學(xué)生，而是應(yīng)該用生動(dòng)的語言、豐富的情感引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.要善于讓不同水平、不同接受能力的學(xué)生都領(lǐng)略到成功的愉快。每一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的能力都有高有低，教師不能只給能力高的學(xué)生機(jī)會(huì)，而忽視了能力一般的學(xué)生，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的訓(xùn)練方式，應(yīng)該按照“求大同存小異”的原則因材施教，來調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。例如學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)之前要充分的進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況開設(shè)不同的比賽項(xiàng)目，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功，從而增強(qiáng)他們的信心。

在體育教學(xué)中，情感教育是整個(gè)教育過程的前提和基礎(chǔ)，通過恰當(dāng)?shù)那楦薪逃?，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好性格和健康人格，使他們能夠成為德智體全面發(fā)展的學(xué)生。