運(yùn)用發(fā)展性教學(xué)手段 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

王旭芳 滿(mǎn)秀全

隨著素質(zhì)教育不斷向縱深發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。發(fā)展性教學(xué)手段正是在課堂教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科規(guī)律，借助媒體、設(shè)備或工具，傳遞教學(xué)信息，達(dá)到促使師生信息交流，為實(shí)現(xiàn)發(fā)展性教學(xué)目標(biāo)營(yíng)造良好的英語(yǔ)交際環(huán)境而采取的方式和措施。

一、吟唱英語(yǔ)歌曲

輕松美妙的英語(yǔ)兒童歌曲不僅能穩(wěn)定學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，渲染和烘托教學(xué)氣氛，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如在教學(xué)“顏色”一課時(shí)，以一首“Rainbow”引入。歌曲優(yōu)美的旋律很快吸引了學(xué)生。同時(shí)，正好復(fù)習(xí)了舊有內(nèi)容，為新授課起到了鋪墊的作用，這使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

二、組織多種活動(dòng)

單一的授課方式很容易使學(xué)生失去興趣，因此，教師可根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好勝的特點(diǎn)，采用多種活動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣?！安虏驴础笔亲钍軐W(xué)生歡迎的活動(dòng)。如在教學(xué)英語(yǔ)中天氣一課時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)計(jì)天氣的畫(huà)面，并出示畫(huà)面的一角讓學(xué)生看，然后讓學(xué)生猜天氣如何。在學(xué)數(shù)量詞時(shí)，教師還可以讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)猜猜盒子里巧克力的數(shù)量等。學(xué)生在活動(dòng)中操練問(wèn)答句的效果比教師帶讀幾遍好得多。

三、運(yùn)用現(xiàn)代媒體

網(wǎng)絡(luò)、電腦和投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備能提供情景化直觀教學(xué)。特別是多媒體組合，綜合運(yùn)用影像、文字、聲音等現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，聲像俱全，視聽(tīng)結(jié)合，能通過(guò)圖文并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動(dòng)形象地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更多地參與語(yǔ)言實(shí)踐。

例如，教師可利用多媒體設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的卡通人物，然后通過(guò)問(wèn)這個(gè)人物來(lái)引出新授的問(wèn)句。因?yàn)榻佑|的是自己喜歡的人物，所以，學(xué)生會(huì)感到很興奮，學(xué)習(xí)積極性一下就提高了。這里，教師還可以通過(guò)多媒體里人物的聲音，引出答句進(jìn)行教學(xué)。

四、美化教室環(huán)境

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，根據(jù)教材內(nèi)容的安排與教學(xué)設(shè)計(jì)的需要合理地布置教室環(huán)境，能在潛移默化中熏陶學(xué)生，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)。例如，教師可圍繞動(dòng)物園的主題，在教室四周的墻壁上貼一些動(dòng)物園的圖片。有躲在樹(shù)上的猴子，它們有的躺著，有的站著；有鴨子，有的在河里游，有的在河邊散步……這些形象、美麗的圖畫(huà)一下子把教室變成了生動(dòng)的動(dòng)物園，學(xué)生們很興奮地在“動(dòng)物園”里討論起動(dòng)物來(lái)。

除了自己動(dòng)手布置教室外，教師還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生一起來(lái)討論和設(shè)計(jì)，學(xué)生們積極性將很高。教師還可以把學(xué)生們?cè)斓木渥又谱鞒删赖臉?biāo)語(yǔ)貼在教室的四周，使整個(gè)教室洋溢濃濃的英語(yǔ)氛圍。

五、利用周?chē)h(huán)境

現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)越來(lái)越多地滲透到了我們的日常生活中。比如學(xué)校里現(xiàn)在許多標(biāo)語(yǔ)都是雙語(yǔ)的，大街上的路牌，商店的一些標(biāo)志也是雙語(yǔ)的。教師要提醒學(xué)生做個(gè)有心人，注意學(xué)習(xí)身邊的英語(yǔ)。另外，現(xiàn)在的電視臺(tái)、電臺(tái)都有很多少兒英語(yǔ)方面的節(jié)目，教師可以建議學(xué)生注意收看或收聽(tīng)，然后可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間自己進(jìn)行討論、交流，從而拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，開(kāi)闊視野。

六、評(píng)價(jià)多元化

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該提倡多元評(píng)價(jià)，即評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化，評(píng)價(jià)手段多樣化。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)，鼓舞、召喚學(xué)生，改進(jìn)自己教學(xué)上的不足。

1.評(píng)價(jià)主體多元化。課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、學(xué)生與教師互動(dòng)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式。教學(xué)評(píng)價(jià)不再是評(píng)價(jià)者對(duì)被評(píng)價(jià)者的單向刺激反應(yīng)，而是評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者之間互動(dòng)的過(guò)程。在教學(xué)活動(dòng)中，允許學(xué)生有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化。評(píng)價(jià)要力求做到準(zhǔn)確、全面。教師在教學(xué)中應(yīng)該以多維的視角評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。要全面衡量和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括他們的責(zé)任感、自信心、進(jìn)取心、意志等方面，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。當(dāng)然，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，既要關(guān)心結(jié)果，更要關(guān)心過(guò)程。

3.評(píng)價(jià)手段多樣化。評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生自我教育和自我發(fā)展的有效方式。在教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)手段，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得有效的發(fā)展。課堂上教師的鼓勵(lì)語(yǔ)言、禮貌動(dòng)作、親切微笑都是對(duì)學(xué)生最基本的評(píng)價(jià)手段。另外，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容與方法的不同，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可以采用書(shū)面評(píng)價(jià)方式、觀察訪談的口頭評(píng)價(jià)方式、作品展覽的評(píng)價(jià)等多種方式。

興趣是小學(xué)生獲得知識(shí)的前提，運(yùn)用發(fā)展性教學(xué)手段，通過(guò)兒童化的語(yǔ)言，生活化、形象化的內(nèi)容，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)方式，利用現(xiàn)代化的教育手段，憑借非物質(zhì)化的個(gè)人才藝，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，將學(xué)生一步一步引向英語(yǔ)知識(shí)的殿堂。