關于圖書館CNKI數(shù)據(jù)庫使用現(xiàn)狀的調查報告

劉曉華

通過對長春建筑學院圖書館CNKI數(shù)據(jù)庫使用現(xiàn)狀的調查分析，得出了讀者對CNKI數(shù)據(jù)庫等數(shù)字資源的利用情況，并分析了存在的問題及提出了解決方法。

圖書館數(shù)字資源調查報告為全面掌握圖書館CNKI數(shù)據(jù)庫的使用現(xiàn)狀，最近筆者帶著問題對全校師生利用CNKI數(shù)據(jù)庫的情況進行了詳細調查。開展本次調查的目的，主要是為了分析長春建筑學院圖書館CNKI數(shù)據(jù)庫在教學科研中的應用狀況如何、教師和學生是否經常使用CNKI數(shù)據(jù)庫、教師和學生對現(xiàn)有CNKI數(shù)據(jù)庫滿意程度如何、如何才能提高CNKI數(shù)據(jù)庫的利用率等問題。

一、調查形式

1.向省內部分民辦高校、獨立學院圖書館調查，收集其它院校利用CNKI數(shù)據(jù)庫的情況。

2.對部分教師和學生進行訪談，收集征詢他們使用CNKI數(shù)據(jù)庫的意見。

3.召開院系負責人座談會，了解征求使用館藏數(shù)字資源的意見和要求。

二、長春建筑學院圖書館數(shù)字資源的基本概況

長春建筑學院圖書館在注重紙質文獻資源建設的同時，特別重視數(shù)字資源的建設，從2005年起逐漸引進了CNKI系列數(shù)據(jù)庫（期刊、博碩、會議論文、報紙、工具書、年鑒、建筑知識倉庫等）、超星數(shù)字圖書館、五車數(shù)字圖書館、讀秀學術搜索等數(shù)字資源，并自建了隨書光盤、學院優(yōu)秀畢業(yè)論文及設計、學生獲獎作品、教師學術論文、建筑類專題庫等特色數(shù)據(jù)庫，上述數(shù)字化資源內容覆蓋學校的各個學科專業(yè)，能較好地滿足全校讀者對各學科專業(yè)數(shù)字資源的需求。

三、吉林省部分民辦高校、獨立學院圖書館CNKI數(shù)據(jù)庫利用率的基本狀況

通過此表，不難看出長春建筑學院圖書館2012-2013年利用CNKI數(shù)據(jù)庫的情況在所有被統(tǒng)計的民辦高校、獨立學院中處于中等位置，登錄次數(shù)為19955、檢索次數(shù)為473522、瀏覽次數(shù)為20860、下載次數(shù)為27469、使用總次數(shù)為541806，說明我校圖書館CNKI數(shù)據(jù)庫的使用情況還存在或多或少的問題，尚需采取整改措施，以進一步提高其利用率。

四、尚存問題分析

1.宣傳不夠

近幾年，圖書館通過主頁宣傳、聘請CNKI專職培訓人員對學生進行實踐檢索講解、張貼宣傳海報等方法對CNKI數(shù)據(jù)庫進行宣傳，雖取得了一定成效。但由于各方面的原因，圖書館還需加大此方面的宣傳力度，讓更多的教師和學生了解并學會使用CNKI數(shù)據(jù)庫。

2.教師引導學生利用CNKI數(shù)據(jù)庫解決教學科研問題不夠

由于獨立學院學生自身的特點，學生的學習興趣不濃，學生自覺學習的主動性較差。

如果教師不能適當引導學生，提高學習意識、轉變觀念，那么學生基礎知識都尚未學好，談何利用CNKI數(shù)據(jù)庫搞科研活動。

3.學生自覺學習興趣不濃，不懂不問不學現(xiàn)象嚴重

學生缺乏自覺性，對數(shù)字資源學習方面的意識淡薄。如通過開設文獻檢索課發(fā)現(xiàn)，學生在電子閱覽室進行實踐操作時，有少數(shù)學生不懂時會及時請教老師；但更多學生缺乏自制力，用于學習的時間比較少，利用上機實踐操作的機會，把很大一部分時間都花在上網、玩游戲等不必要的地方去了。

4.學生檢索水平有限

通過調查表明有部分教師和學生會使用計算機，掌握計算機基本操作技能，但由于檢索能力不高，檢索水平有限，還沒完全掌握利用計算機檢索CNKI數(shù)據(jù)庫的方法和技巧。即使部分教師和學生計算機水平處在了起步階段，但由于某些原因自身不會利用CNKI數(shù)據(jù)庫。

5.網速過慢

受訪中有部分師生認為圖書館電子閱覽室的軟硬件設備相對比較完善，但網絡不穩(wěn)定且網速過慢，導致檢索時間過長，致使學生不愿到電子閱覽室上網查詢資料。

五、解決問題的方法

1.召開讀者座談會

圖書館通過組織召開讀者座談會，與讀者進行面對面的交流，充分了解師生對CNKI數(shù)據(jù)庫的需求情況，并利用座談會的機會推廣館內其它各種館藏數(shù)字資源，以更好地為學校教學科研服務。

2.加大宣傳推廣力度

為充分實現(xiàn)圖書館CNKI數(shù)據(jù)庫等數(shù)字資源的價值，圖書館通過開展專場培訓、專題講座、發(fā)放宣傳資料、舉辦CNKI檢索大賽、免費上機實踐等多種渠道對數(shù)字資源進行宣傳推廣，鼓勵學生使用各種數(shù)字資源，使學生在掌握教學基礎知識的基礎上，理性地運用各種數(shù)字資源為自身的發(fā)展服務。

3.對學生進行多方面引導

輔導員、任課教師應給予學生正確引導，從多角度引導學生，提高學習興趣，鼓勵學生參與各項科研活動，逐步學會使用CNKI數(shù)據(jù)庫等數(shù)字資源，并運用到學習實踐中，從而提高學生自學和獨立研究的能力。

4.開設文獻檢索課

通過文獻檢索課的開設，培養(yǎng)學生的信息意識，指導學生掌握CNKI數(shù)據(jù)庫等數(shù)字資源的檢索方法和技巧，通過檢索課理論和實踐的學習，使大學生具有一定的科學研究和實際工作能力，為將來的科研和工作打下更堅實的基礎。

5.為新生開設《科學利用圖書館》講座

為使新入學的學生更好的了解圖書館，并更快學會合理使用圖書館，圖書館每年定期向新生開設《科學利用圖書館》講座，主要向新生講解圖書館CNKI數(shù)據(jù)庫等數(shù)字資源的基本概況及簡單使用方法，為他們以后學會合理使用圖書館的各種數(shù)字資源奠定基礎。

6.針對大四畢業(yè)學生開設專題講座

因大四學生在撰寫畢業(yè)論文、設計時，要用到大量參考資料。而由于某些原因，大四學生很少使用圖書館免費的CNKI數(shù)據(jù)庫等數(shù)字資源作為參考資料。為解決這個問題，圖書館專門為畢業(yè)生開設專題講座，指導大四學生進行上機實踐操作，提高檢索意識，真正為大四學生畢業(yè)設計、撰寫畢業(yè)論文提供幫助和資源支撐。

一直以來，圖書館自身通過解決問題，使CNKI數(shù)據(jù)庫等數(shù)字資源在使用過程中取得了一定的成效，但要使我們的服務工作更加全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，切實達到為教學科研服務目的，單靠圖書館單方面的努力很難達到預期效果，還需學校領導、各院系、各部門的大力支持和全院師生的共同努力。

參考文獻：

[1]張朋飛.校園網絡資源現(xiàn)狀及使用情況調查報告.網絡資料.

[2]梁艷紅.大連民族學院圖書館電子資源利用情況讀者調查報告[J].科技情報開發(fā)與經濟，2007，（21）.