學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

戚培昆

我做班主任多年，常常喜歡引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論電視中的公益廣告，讓學(xué)生關(guān)心公益廣告。一次，我問(wèn)學(xué)生最喜歡哪個(gè)公益廣告，全班竟有百分之八十的學(xué)生喜歡上同一個(gè)廣告。先是一個(gè)地球的圖案，然后長(zhǎng)出一棵幼苗，再看見(jiàn)幼苗長(zhǎng)綠葉。究其原因，學(xué)生都說(shuō)：希望地球永遠(yuǎn)綠色環(huán)保。從這次評(píng)論后，我開(kāi)始關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。從網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，知道了隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高科技產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展，人類賴以生存的地球遭到重大破壞，空氣污染，水源污染，土壤污染等，已經(jīng)威脅到了人類的健康和生存。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球已成為全人類文明發(fā)展的共同心聲。環(huán)保人人有責(zé)，如何培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)？我在完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，也在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)。

一、讓學(xué)生有環(huán)保的欲望

培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)需要花費(fèi)很多精力和心血，要從一點(diǎn)一滴小事做起。我們都知道，用強(qiáng)迫的方法讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保比不上讓學(xué)生自己產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)的效果好。我努力使學(xué)生有環(huán)保的欲望，我上網(wǎng)搜索，把有關(guān)保護(hù)環(huán)境的公益廣告下載下來(lái)，組織學(xué)生觀看，讓學(xué)生議一議電視上播放環(huán)保公益廣告的目的和作用，談?wù)勛约河^看了這些公益廣告后的感想，又組織學(xué)生觀看環(huán)保教育主題片，觀看科幻片《2012世界末日》。讓學(xué)生知道良好的環(huán)境是人類生存的根本保證，適時(shí)開(kāi)展環(huán)保教育系列的作文比賽，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)有礦石的自然村去走訪，目睹村民不注重環(huán)境保護(hù)，無(wú)計(jì)劃地進(jìn)行礦石開(kāi)采，從而使環(huán)境遭到破壞，進(jìn)而引發(fā)自然災(zāi)害的場(chǎng)景。大片農(nóng)田被毀，村民住宿環(huán)境受到破壞。學(xué)生看了感嘆不止，覺(jué)得心痛，呼吁要保護(hù)好環(huán)境。又組織學(xué)生到本鄉(xiāng)的小康村和落后的自然村去走訪，看到小康村的環(huán)境整潔，學(xué)生走在環(huán)保村中的小道上，心情愉快，贊不絕口。看到落后村莊，垃圾到處有，污水到處流，學(xué)生感到可怕。通過(guò)帶學(xué)生走訪，讓學(xué)生寫出自己走訪的體會(huì)，說(shuō)出心中最想說(shuō)的話。

二、讓學(xué)生有環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)

學(xué)生有了環(huán)保欲望后，教師可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。只要學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)有情感，就會(huì)把環(huán)保工作做得更好?？上茸寣W(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)環(huán)保的廣告，把每個(gè)廣告下載下來(lái)，再把學(xué)生分成4人一小組，每個(gè)小組選一個(gè)廣告，并把這個(gè)廣告的主題畫成一幅圖畫。然后組織學(xué)生評(píng)選最佳的小組，讓每個(gè)小組的代表都說(shuō)出自己圖畫的主題，根據(jù)每個(gè)小組畫的圖畫和對(duì)主題的述說(shuō)，評(píng)選出最佳小組，并給予鼓勵(lì)。又組織學(xué)生到過(guò)去走訪的小康村和環(huán)保差的村莊去，尋找所在區(qū)域的垃圾堆，統(tǒng)計(jì)好垃圾堆及所在的地理位置，分析它們對(duì)周邊環(huán)境所造成的影響，向周邊的居民發(fā)出倡議。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保告示語(yǔ)，評(píng)選出有創(chuàng)意的環(huán)保告示語(yǔ)。帶學(xué)生把這些環(huán)保告示語(yǔ)送到相關(guān)的地方去。注意收集村民對(duì)這些告示語(yǔ)的評(píng)價(jià)。

三、讓學(xué)生成為環(huán)保的小主人

常言道：“少年富，中國(guó)富。少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)。”我常想，少年環(huán)保，中國(guó)就環(huán)保，教師應(yīng)認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生做好環(huán)保工作。

教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校周邊環(huán)境。學(xué)生通過(guò)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校垃圾堆場(chǎng)設(shè)在教學(xué)樓后的江邊，很久沒(méi)有用車運(yùn)走，長(zhǎng)年累月堆在那里，垃圾臭氣常常飄到教室。下雨時(shí)垃圾中臭水流到了江里，污染了江水。讓學(xué)生就這問(wèn)題向校長(zhǎng)寫一份建議書，為學(xué)校垃圾堆場(chǎng)提出一個(gè)科學(xué)的建議，有學(xué)生提到在校園偏角建個(gè)垃圾池，并且定期用車把垃圾運(yùn)走。學(xué)生沒(méi)想到校長(zhǎng)覺(jué)得他們的建議好，就采納了這一建議，并很快行動(dòng)了，學(xué)生很高興。

2008年春，有學(xué)生提出，應(yīng)在校園里種環(huán)保樹(shù)，綠化校園。校長(zhǎng)知道后，十分支持學(xué)生的行動(dòng)，同意讓學(xué)生種上綠化樹(shù)。在學(xué)生精心呵護(hù)下，小樹(shù)苗慢慢長(zhǎng)大。后來(lái)不斷有學(xué)生自覺(jué)種樹(shù)種花綠化校園。

四、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好校園衛(wèi)生工作

校園衛(wèi)生工作主要有學(xué)生宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、保潔區(qū)衛(wèi)生等工作。

有時(shí)，學(xué)生喜歡擠在一個(gè)地方搞清潔，而其他地方少有，甚至沒(méi)有學(xué)生去，為此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地做好衛(wèi)生工作。這時(shí)，有學(xué)生想到分組分地方去搞衛(wèi)生。我覺(jué)得這是個(gè)好建議，就讓學(xué)生分組分地方去搞衛(wèi)生，因?yàn)槭菍W(xué)生自己選擇的組和地方，學(xué)生很樂(lè)意地去做。每天兩次，都能在課前按時(shí)完成。

五、引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)衛(wèi)生實(shí)踐

除了帶學(xué)生去參觀小康村衛(wèi)生環(huán)境外，還經(jīng)常利用課余時(shí)間，帶學(xué)生到社會(huì)中進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，有時(shí)也帶學(xué)生去鎮(zhèn)街道搞衛(wèi)生工作；到環(huán)境差，垃圾多的村里去搞衛(wèi)生。學(xué)生很樂(lè)意參與，認(rèn)真做好衛(wèi)生工作。這時(shí)，可有意識(shí)地讓喜歡寫作的學(xué)生組成一個(gè)新聞小組，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，寫成文章，送到學(xué)校廣播室廣播。學(xué)生感到很有意義，積極性越來(lái)越高。

（責(zé)任編輯易志毅）