基于學(xué)生主體發(fā)展的初中體育教學(xué)探究

陸慶春

初中體育教學(xué)過程主要包括體育課與課外體育鍛煉兩個部分，其中體育課是進行體育知識、技能以及技術(shù)傳授的一個基本途徑，同時也是進行課外體育鍛煉，使其發(fā)揮作用的一個基礎(chǔ)與前提。通過這兩個部分的學(xué)習(xí)要激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，使學(xué)生能夠在這種學(xué)習(xí)過程中感受到快樂和樂趣，為學(xué)生的終身體育打好基礎(chǔ)。要實現(xiàn)這些目標(biāo)，必須要重視學(xué)生的主體性發(fā)展。

一、主體性的內(nèi)涵

到目前為止，人們對主體性的認識主要有三個方面的維度，即創(chuàng)造性、自主性以及主動性，這一理論是在心理學(xué)、哲學(xué)以及教育學(xué)等相關(guān)理論基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)代社會以及科技發(fā)展對人才基本要求所提出來的。自主性又叫做自我完善性，主要是指主體不僅可以獨立自主來行使自己的權(quán)利，同時該主體還具有一定的調(diào)整能力；主動性則集中表現(xiàn)為一種有目的與有意識地認識和改造世界的理性活動，在這種理性活動中，人不是被動地適應(yīng)當(dāng)前這種客觀的世界，而是自覺和積極地行動，主動來認識世界。在主體性發(fā)展中，創(chuàng)造性是其最高的表現(xiàn)，是對現(xiàn)實的一個超越，創(chuàng)造性不僅包括對外部世界的超越，同時也包括了主體對其自身的超越。

二、當(dāng)前初中體育教學(xué)存在的問題

由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)思想的影響，目前我國初中體育教學(xué)主要存在以下幾點問題：第一，教學(xué)內(nèi)容過于形式化，所采用的教學(xué)技術(shù)比較單一，在教學(xué)過程中，教師過于注重技術(shù)的傳授，忽視了對學(xué)生健身意識的培養(yǎng)，對學(xué)生心理過程的發(fā)展不是很重視，使得一些原本就枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得更加枯燥。第二，教學(xué)模式過于簡單，將教學(xué)活動異化為控制與訓(xùn)練學(xué)生，而這種強迫式教學(xué)方式不僅不能增強學(xué)生的身體健康，還會造成學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的逆反心理，阻礙學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)體育這門學(xué)科的興趣大大下降。第三，評價方式過于單一，脫離了學(xué)生自身身體發(fā)展的需求，沒有按照體育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律來進行評價，不利于學(xué)生主體性發(fā)展以及全面發(fā)展。

三、基于學(xué)生主體發(fā)展的初中體育教學(xué)的改革

體育教學(xué)過程中是一個比較復(fù)雜和動態(tài)的工程，參與者在情感、人際和智力活動中實現(xiàn)其自身多種需求，使其潛力能夠充分地發(fā)揮出來。筆者擬在學(xué)生主體發(fā)展的基礎(chǔ)上，對于初中體育教學(xué)質(zhì)量提升提出以下兩點建議。

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

在教學(xué)過程中，教師必須要樹立一種新的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等的師生關(guān)系，站在平等的位置來看待學(xué)生，這樣才能夠縮短師生之間的心理距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)活動中來，并學(xué)會合作，以此增強學(xué)生自身的主體意識，在這種相互協(xié)作以及相互尊重的教學(xué)活動中來發(fā)展學(xué)生的主體實踐能力。而要構(gòu)建這種關(guān)系，首先教師必須要充分認識和尊重學(xué)生在社會中應(yīng)有的權(quán)利、思維方式以及尊嚴(yán)等，相互理解和相互信任。其次，要關(guān)注和重視學(xué)生自身的心理特點、社會化程度以及認知能力等，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)重視學(xué)生的情感、信念和動機等各項人格因素。再次，充分利用教學(xué)藝術(shù)自身的力量以及魅力，對教學(xué)方法進行不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強師生之間的交流

體育課堂教學(xué)不是單純地對學(xué)生進行簡單的技術(shù)傳授或者體能訓(xùn)練，而是應(yīng)該促使學(xué)生能夠形成一種健康的人格以及體魄。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將學(xué)生看作是一個不斷發(fā)展且個性豐富的主體，從其內(nèi)部來激發(fā)學(xué)生的求知欲，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、自我控制能力和自我調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)。同時在教學(xué)活動中應(yīng)強調(diào)學(xué)生和教師之間的交往，注重合作學(xué)習(xí)，這樣便于增強學(xué)生的平等意識、自主意識以及主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及合作意識，推動學(xué)生的主體性發(fā)展。此外，可通過定期組織相應(yīng)的體育比賽，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在鍛煉身體的同時，豐富學(xué)生的課余文化生活。

在中學(xué)體育教學(xué)過程中，要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師首先必須要充分認識學(xué)生主體地位，不斷完善和學(xué)生主體性發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)，重視學(xué)生各方面的發(fā)展，促使學(xué)生在掌握體育運動和衛(wèi)生保健的一些基本理論知識、技能以及技術(shù)的同時，使其身心能夠得到全面且和諧的發(fā)展，保持一個良好的心態(tài)，從而為學(xué)生終身體育打下一個堅實的基礎(chǔ)，使之能夠以一種健康和文明的生活態(tài)度來面對其未來的發(fā)展，推動學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)其生命價值。