小學(xué)德育的實(shí)施途徑初探

王曉波

小學(xué)德育教育是小學(xué)教育體系的重要組成部分，為增強(qiáng)德育教育的效果，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，探索從課堂教學(xué)、第二課堂、校園文化、家庭教育等多種途徑進(jìn)行德育教育，對增強(qiáng)德育教學(xué)的針對性和時(shí)效性具有重要意義。

一、課堂教學(xué)，正面教育

課堂教學(xué)一直是教學(xué)的主要途徑和陣地。小學(xué)德育教育同樣要把握課堂的主要戰(zhàn)場。做好課堂教學(xué)有幾個(gè)問題需要注意。

1.重視課堂教學(xué)和正面教育對小學(xué)德育的重要作用。課堂教學(xué)對道德教育理論的灌輸和知識的傳遞具有積極作用，小學(xué)生通過課堂教學(xué)環(huán)節(jié)可以掌握應(yīng)有的德育道理，如人與人之間的互相關(guān)愛和協(xié)作精神，自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)精神，愛護(hù)自然和環(huán)境的品質(zhì)等。因此，要重視課堂教學(xué)效果，采取多種教學(xué)手段，抓教學(xué)質(zhì)量。

一是以教材內(nèi)容為綱，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生從枯燥單調(diào)的課本中走出來，在現(xiàn)實(shí)生活中找到相關(guān)的事例，讓學(xué)生感受社會、事件和人物，增強(qiáng)小學(xué)德育教育的針對性和實(shí)效性。二是采用多種教學(xué)方法，抓住學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

2.培養(yǎng)專業(yè)師資隊(duì)伍。小學(xué)德育教育是小學(xué)課程體系中非常重要的一門課，其重要性不是體現(xiàn)在大家的意識里，而要落到實(shí)處。真正體現(xiàn)小學(xué)德育的教學(xué)效果，要靠專業(yè)的師資隊(duì)伍來推進(jìn)。

二、第二課堂，相互教育

隨著小學(xué)素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)教育的第二課堂受到應(yīng)有的重視，其豐富多彩的內(nèi)容和喜聞樂見的形式對小學(xué)生具有極大的吸引力。第二課堂為學(xué)生提供了可親歷親為的實(shí)踐場所，為小學(xué)德育教育搭建了課堂內(nèi)外互動(dòng)的平臺。

1.發(fā)揮校內(nèi)各種宣傳陣地作用。充分利用校園廣播臺、校園板報(bào)、教室黑板報(bào)等宣傳陣地，宣傳好典型、好事跡，倡導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美，從而鼓勵(lì)小學(xué)生積極實(shí)踐。

2.利用社會實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)文明小學(xué)生。社會實(shí)踐活動(dòng)包括了德育教師組織所任教班級的小范圍的活動(dòng)，如板報(bào)設(shè)計(jì)與制作、觀摩優(yōu)秀兄弟班級、觀看影視資料、參觀校園等。另外要積極發(fā)揮小學(xué)生社團(tuán)或者興趣小組的作用，增強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作意識，培養(yǎng)人際交往的能力。

3.重視少先隊(duì)組織，增強(qiáng)自我管理。少先隊(duì)組織是少年兒童的群眾組織，除了為學(xué)生的社會實(shí)踐提供更多的機(jī)會外，其教育意義是不能忽視的。一方面，在組織中，開展生動(dòng)活潑的黨史、團(tuán)史、隊(duì)史宣傳教育和愛國主義教育活動(dòng)，小學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)其對祖國、對人民、對社會主義的深厚感情。另一方面，參與這個(gè)組織要增強(qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而培養(yǎng)自我管理的能力。

三、校園文化，滲透教育

校園文化是一所學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)格和精神，通過隱形的力量規(guī)范人們的行為，深入其中的同學(xué)們會在不知不覺中將其內(nèi)化為學(xué)生的道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為。因此，校園文化是學(xué)校教育資源重要組成部分。

校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個(gè)方面。一是合理進(jìn)行校園規(guī)劃，建設(shè)富有文化底蘊(yùn)的校園物質(zhì)文化，既能體現(xiàn)一所學(xué)校的理想和人文精神，又能利于傳播社會的主流價(jià)值觀念。二是制定科學(xué)細(xì)致的規(guī)章制度和崗位職責(zé)，體現(xiàn)以人為本、服務(wù)學(xué)生的宗旨，既能對師生的行為進(jìn)行有效的約束，又能激發(fā)積極進(jìn)取的熱情。三是抓好校園風(fēng)氣建設(shè)。校風(fēng)包括教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等，校風(fēng)集中體現(xiàn)在師生的行動(dòng)上、言論上和價(jià)值取向上。良好的校風(fēng)一旦形成，就會產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效應(yīng)，置身其中的學(xué)生自然受其影響，對提高小學(xué)德育的質(zhì)量和效率發(fā)揮重要作用。

四、家庭教育，鞏固效果

現(xiàn)階段，部分家長對子女過分溺愛，忽視他們的德育，這種家庭教育對德育的放任增加了學(xué)校道德的負(fù)擔(dān)。如果學(xué)校進(jìn)行了正確的德育引導(dǎo)，孩子放學(xué)回家后，家長自身的行為或者言論和學(xué)校教育唱了反調(diào)，小學(xué)生會陷入無所適從的誤區(qū)，進(jìn)而對小學(xué)德育產(chǎn)生質(zhì)疑心理，影響學(xué)校德育的效果甚至前功盡棄。因此，學(xué)校德育要引起家長的足夠重視，并參與其中。

家庭教育要積極參與德育活動(dòng)。要走出家庭只需滿足子女的物質(zhì)需求，教育是學(xué)校和教師的事情的誤區(qū)，充分認(rèn)識家庭德育教育也是德育體系中的重要組成部分，只有和學(xué)校德育形成合力，才能收到良好的效果。