如何進行語文教學的平等對話

《語文課程標準》里的“平等對話”，強調師生心靈的相互溝通，在民主、平等、和諧的氛圍中進行，達到激活學生、激活教材、激活教師的目的。下面我結合幾年的課堂教學談一談如何進行平等對話。

一.為他打開興趣之門

蘇霍姆林斯基曾說：“興趣是學生帶著一種高漲的激動情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇和震驚，在學習中意識和感覺到自己的力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人類的智慧和意志的偉大而感到驕傲?！痹谂d趣的驅使下，學生積極主動地認識事物，思維活躍，觀察力敏銳，想像力豐富，克服困難的意志力隨之增強。有了濃郁的興趣，就能開啟心靈之門，激發(fā)對話的欲望，撩撥對話的激情。語文對話教學極力尊重每個學生的興趣、愛好、經驗，始終堅持將學生的學習和生活需要、學習個性動機與興趣置于首要地位。教師要積極運用各種策略，激發(fā)學生對話的興趣，調動學生的對話積極性、主動性。

二.創(chuàng)設課堂教學對話的情境

合作與溝通、互動與交往決不只是教師和學生、學生和學生在對話教學中的存在狀態(tài)，而且是對話教學的基本手段。在課堂教學對話過程中，教師要通過巧設話題和換位思考，來創(chuàng)設豐富的對話情境，更好地組織課堂教學。

第一是創(chuàng)設生本對話的情境。生本對話即學生與文本的對話，學生獨立自主地與文本展開理解、欣賞、評價、批判式的對話，教師可引導學生多向文本提出“為什么”，敢于向名人說“不”，善于表達“我認為……”，樂于向文本說“這里寫得真美”，讓學生學會發(fā)現(xiàn)、學會分析、學會欣賞、學會批評。在生本對話中，學生與作家、編者處在平等的地位，沒有了對作家作品、編者敬畏之情、盲從心理，學生對文本的感知和理解就會更深刻、更精彩，更個性化，無數(shù)的體驗、奇思妙想紛至沓來，感悟到更多的文學、語言、篇章的魅力。如，學習《向沙漠進軍》等和自然、生態(tài)有關的文章，可以以錄像、圖片等導入，促進學生與文本的對話，激發(fā)學生的閱讀興趣，創(chuàng)設學習情境。

第二是創(chuàng)設生師對話的情境。生師對話即教師與學生對話，教師與學生之間不再是灌輸與被灌輸、主宰與被主宰的關系，不再是教與被教的關系，而是民主對話的雙方，都是對話的主體。在這個過程中，教師要高瞻遠矚，發(fā)揮“撥開烏云見晴天”“點石成金”的引導點撥作用，幫助學生拓寬想象和聯(lián)想的空間，深入對話，努力讓學生通過對話挖掘出更新穎的內涵，豐富他們的創(chuàng)造性因素，進入“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的嶄新境界。

第三是創(chuàng)設生生對話的情境。生生對話即學生與學生對話，語文對話教學十分重視學生的互動關系，鼓勵學生間相互交流，暢所欲言，各抒己見，通過學生個體之間、學生個體和群體之間的思維碰撞與情感交融，共享知識、共享經驗、共享智慧、共享情感、共享語文世界的奧秘與神奇。教師可以創(chuàng)設問題情境、活動情境，通過合作學習、小組交流，鼓勵學生討論、爭論、比較。

第四是創(chuàng)設學生自我對話的情境。自我對話即與自己交談，不斷省視自己，更好地認識自己。語文教學的任務就是要使學生的對話自覺化、習慣化、理性化。它是“理性的思考、思維的整理、體驗后的反思”，是趨向真善美的對話。教師可通過談反思、記日記、寫隨筆等手段，引導學生對自己的想法、推理、觀點、情感、態(tài)度等多作正反比較，反思自己的閃光點和進步，引導“學生的悟性從晦暗走向敞亮”，自覺養(yǎng)成自我對話的良好習慣。

三.生活教學對話

“新課標”強調在生活中學習語言，在生活中運用語言，在學習與運用語言過程中，提高語文能力。因此，語文“對話教學”的過程，不能忽視學生的課外生活。教師應把學生已有的生活經驗引進閱讀中來，還要善于把學生所學的知識延伸到生活中去，開展豐富多彩的語文活動，來調動學生對多彩多姿生活的感受。話題貼近學生的生活，調動學生的生活積累、情感積累去解讀、感悟、欣賞、評論文本，率性寫作。這樣，師生之間就能以文本和生活為中介，進行生動而豐富的對話，相互交流，相互質疑，并將對話者的視野引入更為廣闊的現(xiàn)實世界，從課內到課外，又從課外到課內，形成一個不斷循環(huán)而又始終開放的語文教學對話過程，在真正的平等對話中增長知識，共同發(fā)展。

四.因材施教的對話

根據(jù)學生水平、能力的不同層次，將學生分為幾個小組，設計不同層次的話題。如學習《海燕》兩篇，對優(yōu)等生，可要求討論哪一篇更好或你更喜歡哪一篇文章，為什么？請從語言、意境、取材、表現(xiàn)手法等方面予以說明；對中等學生，可要求比較兩文的異同；對中下學生則要求討論海燕在兩文中各有什么表現(xiàn)，從中可以看出兩位作者借海燕分別表達怎樣的思想感情。

費穎，教師，現(xiàn)居江蘇溧陽。