新課程下語文高效閱讀教學思考

語文知識是大多數(shù)學生今后成人運用最多的一門知識，從廣面上講，語文的學習從我們嬰幼時期開始，父母已經(jīng)在向我們進行語文的教育。這門知識不僅具有長久性、實用性，也具有它的文藝性和邏輯性，因此初中生在語文閱讀的時候，對于語文的文藝性和邏輯性常常不能理解到位，一旦對某個詞匯、某個段落的內(nèi)容感到生疏時，便會引發(fā)學生惰學的心理，因此在進行初中語文閱讀教學時，應首先培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

一.培養(yǎng)學生的閱讀興趣

閱讀是一門個性化選擇的行為，初中的閱讀教學就應以學生自主去閱讀的方式為重點。通過下面幾個方式可以為學生自主閱讀提供幾點參考：

（一）讓學生自主分析

站在大多初中生的角度而言，在閱讀的課堂中，無非是對文章的字句朗讀或是默讀，學生缺乏對文章情景的具體感受，而是照本宣科，完成老師規(guī)定的任務。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因為初中生這個年齡段的學生，他們?nèi)狈ξ恼吕斫庀鄳纳铋啔v，對于文章中的一些情景描述沒有具體畫面的感受，只能憑借自己的想象去感受，這樣的感受是缺乏切膚之感的。比如劉禹錫的《陋室銘》一課閱讀中，學生通過自己閱讀和老師的講解之后，大多學生也只能知道白話文的翻譯，作者相關(guān)信息，以及文中描述的表面情景。對于作者所要表達的更深情感、以及居室中所反映出作者的生活品格等，學生只能按照教師的分析而固定自己的分析。

因此在學生的閱讀中，由于學生缺乏足夠的生活閱歷，并不能完全理會所有的文章中的情景，因此教師要做正確的引導，而不是把閱讀教學的重點放在對教材的講解上，教材的講解目的是為了學生對詞匯、句式的理解掌握有一定的認知能力，是為了學生的閱讀能夠順利進行而實施的措施，也是為學生提供一種方向性的引導。因此教師不應過多的分析去代替學生分析，要提高學生對文中情景的理解和感受，讓學生去自主分析文中情景，才是閱讀教學的真正關(guān)鍵所在。

（二）提高教師自身教學素質(zhì)

課堂上培養(yǎng)學生的閱讀興趣要注重教師教學能力和自身素質(zhì)問題，優(yōu)秀的教師不僅具有對知識的傳授有細致而又正確的引導能力，而且教師自身要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)以及個人魅力素質(zhì)，這是成為優(yōu)秀導師的必要條件。同時具備這些條件的教師能夠在課堂的教學上培養(yǎng)學生的興趣，學生在通過學習中，不僅對知識的學習會產(chǎn)生動力，同時從內(nèi)心熱愛教師，喜歡上老師的課，這對學生的閱讀學習有很大助益。新課程下的教學工作，不僅要求學生配合教學，也要求教師自身的教學能力和素質(zhì)，師生都完成相關(guān)有效的提升，才能為閱讀教學開展做良好鋪墊。

在課堂閱讀教學工作開展中，要注重發(fā)揮以學生為主體作用，要以提高學生的閱讀水平、學習能力、意識、人格等方面為目標，通過教師自身優(yōu)秀的教學水平地發(fā)揮，創(chuàng)設學生積極參與學習的情境。閱讀是一種選擇的個性化行為，要培養(yǎng)學生的閱讀能力，那么教師不應該用自己的分析來代替學生的閱讀實踐，應本著學生自主去閱讀的理念，教師發(fā)揮正確的引導性作用，讓學生通過自己的閱讀實踐去理解讀物中的情境、樂趣和審美等。

二.加強學生的閱讀理解能力

要加強學生的閱讀理解能力，要通過多讀、多用的方式來加強。初中生在理解教師對詞匯、句式的意思講解的時候，大多都存有表面理解的現(xiàn)象，這種理解并不等于真正層面上的理解，這種理解現(xiàn)象的產(chǎn)生也可能導致學生在寫作中無法有效對理解的知識運用，因此教師有必要讓學生多讀、多用來提高學生的閱讀理解能力。具體的過程可以要求學生在早讀課上認真朗誦，對于一些學生比較生疏的語句，可以在課堂上抽查學生對其語句的解釋。并且要加強學生的寫作能力，要讓學生通過周記、日記的形式來累積對寫作能力的鍛煉，這樣的方式也是傳統(tǒng)教學的一種優(yōu)勢所在。當然在運用傳統(tǒng)教學的方式時，教師也可以運用一些新的方式，比如讓學生通過網(wǎng)絡的平臺閱讀自己喜歡的刊物，在刊物的推薦引導上，選擇健康、積極的讀物來推薦給學生，推薦刊物的內(nèi)容要符合學生的心理特點，要能讓學生產(chǎn)生足夠的閱讀興趣。所謂“讀書破萬卷”、“書讀百遍其義自現(xiàn)”，要通過多讀、多寫的方式來提高學生的閱讀理解能力。

總的來說，要提高學生的閱讀能力，就要以培養(yǎng)學生的閱讀興趣為目的，為了實現(xiàn)這一目的，就要加強學生的閱讀理解能力，只有加強學生對文章的字句和情景的理解，才能促進學生去養(yǎng)成自主閱讀的習慣。同時，教師應加強自身的教學素質(zhì)，在引導學生的工作上做全方位考慮，以培養(yǎng)學生閱讀的終身愛好為核心關(guān)鍵。

黎殷，教師，現(xiàn)居廣西蒼梧。