創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法研究

舒佳

摘 要：眾所周知，隨著21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會對于當(dāng)代人的創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步的要求。因此，當(dāng)前的教學(xué)工作中，創(chuàng)新教育愈來愈明顯地成為教育工作者關(guān)注的重點。既然如此，教師在體育教育過程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)展創(chuàng)新教育，真正培養(yǎng)出具有優(yōu)良的創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的體育人才。本文重點討論創(chuàng)新理念在大專體育教學(xué)過程中的主要應(yīng)用以及相關(guān)的體育教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；體育教學(xué)；體育專業(yè)素養(yǎng)

體育教學(xué)發(fā)展史是曲折的，從最初的傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)展到現(xiàn)如今融入西方合理教學(xué)理念的現(xiàn)代教學(xué)模式經(jīng)歷了多次波折。盡管如此，高校體育教學(xué)已經(jīng)將傳統(tǒng)的強(qiáng)身健體為宗旨的教學(xué)與西方的體育運動理論合二為一，面對當(dāng)下教育不斷需要創(chuàng)新的迫切要求，在現(xiàn)代體育教學(xué)中，高校體育教師推廣和發(fā)展創(chuàng)新教育任重而道遠(yuǎn)。

一、創(chuàng)新教育的基本內(nèi)容

所謂創(chuàng)新教育，就是在體育教學(xué)過程中實踐新的教學(xué)模式，改革新的理論知識系統(tǒng)，發(fā)掘?qū)W生智力與體力的潛力，最終幫助學(xué)生形成良好的體育素養(yǎng)和在體育學(xué)習(xí)中不斷探索的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育是具備一定的特征的：

1.整體性

創(chuàng)新教育的實施是針對所有參加體育學(xué)習(xí)的大學(xué)生，對任何人都一視同仁，沒有區(qū)別。

2.發(fā)展性

在創(chuàng)新教育過程中，體育理論教學(xué)是不斷發(fā)展和更新的，所以體育創(chuàng)新教育是與時俱進(jìn)的。

3.綜合性

體育教學(xué)必須是智力與體力兩者的統(tǒng)一。不能一味地重視體育課外活動，而忽略了體育智力的培養(yǎng)，也不能只抓體育理論的學(xué)習(xí)而放棄體育基本運動能力的鍛煉。

二、創(chuàng)新教育在大專體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用

當(dāng)下高校體育教學(xué)對于創(chuàng)新教育的應(yīng)用頗為廣泛，創(chuàng)新不僅僅應(yīng)用于簡單的運動課堂、理論課堂，還被應(yīng)用于人際交往能力的培養(yǎng)中，甚至還有體育運動器材以及場地的運用。堅持不懈地堅持創(chuàng)新教育理念，對于培養(yǎng)學(xué)生的體育專業(yè)素養(yǎng)有百利而無一害。

首先，將創(chuàng)新教育應(yīng)用于體育理論課堂，往往能夠以最為新穎和獨到的方式方法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣，最大程度地提高課堂效率，幫助學(xué)生在有效的時間內(nèi)迅速更新理論知識的。

其次，將創(chuàng)新教育應(yīng)用于體育課外活動中，能夠科學(xué)而系統(tǒng)地根據(jù)人體特征對學(xué)生的訓(xùn)練做出科學(xué)的安排和指導(dǎo)，使得整個體育課外訓(xùn)練人性化和趣味化。

第三，將創(chuàng)新教育應(yīng)用于體育學(xué)習(xí)中，有助于增進(jìn)體育課上體育教師和學(xué)生的關(guān)系，讓教師更加有魅力，讓學(xué)生更加可愛，這也進(jìn)一步讓整個課堂的教學(xué)氛圍更加和諧。

最后，堅持創(chuàng)新教育的理念，能夠在有限的資源中得到不一樣的教學(xué)成果，甚至能夠?qū)⒆顬楹唵蔚捏w育課變?yōu)橐还?jié)妙趣橫生的人生體驗課。

三、在體育教學(xué)過程中創(chuàng)新體育教學(xué)方法

1.體育教學(xué)中的情境教學(xué)法

體育教學(xué)的創(chuàng)新需要教師不斷探索和實踐，在教學(xué)中融入感情，渲染氛圍，這樣往往能夠使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。例如給學(xué)生播放飛人劉翔奪冠的視頻，創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生感覺仿佛飛奔于跑道的情境。

2.變化體育競技方法，開發(fā)新型游戲內(nèi)容

體育是一項競技課程，教師應(yīng)當(dāng)不斷探索，讓競爭帶有刺激性或者冒險性，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。尤其是開展游戲的時候，盡量不要重復(fù)，要變換游戲種類和花樣。例如：在開展越野比賽的過程中，教師可以在每一千米的路段中藏入一個“寶物”，誰最先到達(dá)這個路段誰就有獲得此“寶物”的機(jī)會。

3.保證學(xué)生心態(tài)良好

體育教師在體育課外組織訓(xùn)練的過程中，要合理分析每個學(xué)生的性格，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)以及心理，必要的時候要利用課下時間與學(xué)生溝通。還要鼓勵學(xué)生在體育比賽中勇往直前，勇于挑戰(zhàn)挫折，堅韌頑強(qiáng)地完成比賽。

4.指導(dǎo)和練習(xí)共同使用

體育教師要善于使用語言法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論，用演示分解法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動作學(xué)習(xí)，用一定的競爭性游戲讓學(xué)生得到必要的練習(xí)。

綜上所述，在高校體育教學(xué)過程中，合理而廣泛地開展體育創(chuàng)新教育是一個龐大而艱巨的工程，這不僅僅需要每一位體育教師不斷用新的創(chuàng)新教育理念武裝自己，還需要校方的支持和鼓勵，當(dāng)然，最為重要的是需要學(xué)生的主動配合。只要我們努力將創(chuàng)新教育以及相對良好的教學(xué)方法嚴(yán)格應(yīng)用于體育教學(xué)中，高校體育教學(xué)一定能夠得到長足而積極的發(fā)展，同時也能夠使得體育創(chuàng)新理念和相關(guān)的體育教學(xué)方法得到推廣和使用。

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