新課改下如何提高初中思想品德課的教學(xué)效果

曾艷

思想品德是初中學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一。新課標(biāo)實(shí)施后，對(duì)思想品德學(xué)科進(jìn)行全方位改革，將這門學(xué)科完全與學(xué)生的生活緊緊扣在了一起，很多內(nèi)容都是學(xué)生非常感興趣的話題，很多課文正是學(xué)生好奇的知識(shí)，課本中又安排了很多的實(shí)踐活動(dòng)，每課都有學(xué)生參與的活動(dòng)。充分體現(xiàn)了學(xué)生主體學(xué)習(xí)的地位，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)和與學(xué)生的交流中我也受益匪淺，以下是我在思想品德課教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，現(xiàn)整理成文，與大家一起探討。

一、注重情景教學(xué)模式和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

新課標(biāo)頒布之后，對(duì)初中思想品德課提出了新的要求，同樣也要求初中思想品德課的教師不斷開動(dòng)腦筋，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開創(chuàng)出新的教學(xué)思路來。比如，我們可以進(jìn)一步提升情景教學(xué)初中思想品德課中的份量。作為初中思想品德課的教師要讓學(xué)生置于特定的教學(xué)情景之中，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激活思維，使其積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。同時(shí)，教師可以結(jié)合新教材，在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，從而進(jìn)行情景教學(xué)。而情景教學(xué)中的一大亮點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠成為新課堂的主人，在教學(xué)中注重讓學(xué)生產(chǎn)生心理體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，這樣，學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，積極主動(dòng)地參與知識(shí)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)自己的切身感受，增長見識(shí)，提高覺悟，培養(yǎng)能力。

首先注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，“興趣是孩子最好的老師”，要想學(xué)生喜歡思想品德，首先，作為教師得想辦法讓學(xué)生喜歡你。一般，上課有激情，親和力強(qiáng)，善于鼓勵(lì)學(xué)生，欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，知識(shí)面廣，責(zé)任心強(qiáng)，且對(duì)學(xué)生嚴(yán)中有愛的教師都比較討學(xué)生喜愛。老師就應(yīng)該充分利用這個(gè)有利因素，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生喜歡思想品德學(xué)科。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己的課堂產(chǎn)生興趣的教師，讓自己的課程吸引學(xué)生。抓住每一學(xué)年的第一堂課，教師要抓住學(xué)生好奇這一特殊心理精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言課，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，這對(duì)以后的教學(xué)無疑會(huì)有幫助。另外，對(duì)學(xué)生平時(shí)興趣的培養(yǎng)也非常重要，如我在平時(shí)講課時(shí)，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們做一些課初中思想品德課相關(guān)的事情，進(jìn)行課堂表演。

其次，在教學(xué)中做到先易后難，善于從學(xué)生感興趣的話題入手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感。如七年級(jí)的入學(xué)教育，可以從學(xué)生進(jìn)校后的第一印象和最初感受談起，然后引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步觀察、了解整個(gè)學(xué)校，幫助學(xué)生怎么樣去適應(yīng)新環(huán)境等。讓學(xué)生感覺到思想品德是一門既好學(xué)又好玩的學(xué)科，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德的興趣，這樣為以后的學(xué)習(xí)就打下了很好的基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生善于從實(shí)踐中探究知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

初中思想品德教材絕大多數(shù)都來源于學(xué)生生活，所以很多的知識(shí)都可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中去體會(huì)、感悟。由學(xué)生自己探究的知識(shí)既容易理解又記得牢。如：七年級(jí)第三單元《做意志堅(jiān)強(qiáng)人》兩課的教學(xué)時(shí)，我先在班級(jí)中把學(xué)生分成兩個(gè)大組，每組中的學(xué)生再分成四個(gè)小組，分工合作。每個(gè)小組安排不同的工作，找典型事例、找戰(zhàn)勝挫折的方法和分類、找勵(lì)志名言等，然后兩大組的同學(xué)各自把自己的材料整理成冊，資源整合后做成班級(jí)的“戰(zhàn)勝挫折、磨練意志”的成長手冊，幫助同學(xué)們正確、從容的面對(duì)挫折?，F(xiàn)在的政治教學(xué)，很多知識(shí)都可以通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。通過這些活動(dòng)讓學(xué)生也真正認(rèn)識(shí)到自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，充分體現(xiàn)了當(dāng)代新型的師生關(guān)系，做到教與學(xué)有機(jī)結(jié)合。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身素質(zhì)

備課、上課是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，課后鞏固也必不可少。在我剛進(jìn)入教育戰(zhàn)線的前兩個(gè)星期，每次上完課后沒有給學(xué)生安排作業(yè)，也沒要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)。只要求學(xué)生在聽課時(shí)一定要認(rèn)真且做好筆記。課堂上，氣氛確實(shí)很好，學(xué)生覺得輕松，感覺課堂上效果也不錯(cuò)。上完一個(gè)單元后，組織了一次測試，結(jié)果讓大家很失望，試題答案都是口水話，知識(shí)零亂。并且，還有一些學(xué)生都是憑感覺做的?？纪旰?，我再去調(diào)查，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生不知道怎樣將平時(shí)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到答題中去。所以，學(xué)生上課聽懂了，課下再進(jìn)行一些典型習(xí)題的訓(xùn)練或花上短暫的幾分鐘或十幾分鐘搶記，趁熱打鐵，是很有必要的，這樣學(xué)生不僅能更牢固的掌握好所學(xué)知識(shí)，而且還能將課堂上所學(xué)知識(shí)通過練習(xí)得以提升、拓展。只要這樣長期訓(xùn)練，學(xué)生就不會(huì)覺得所學(xué)知識(shí)不知如何運(yùn)用了。既培養(yǎng)了學(xué)生的做題能力，知識(shí)的運(yùn)用能力，又讓學(xué)生知道了本課所學(xué)知識(shí)，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)。哪個(gè)知識(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)哪種題型，哪個(gè)知識(shí)應(yīng)該怎樣運(yùn)用。這樣對(duì)學(xué)生今后的自學(xué)也有很大的幫助，從某種程度上說，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

四、及時(shí)總結(jié)，勤于肯定

學(xué)了，記了，用了，還得檢驗(yàn)。這樣，就可以讓學(xué)生很快知道自己哪些知識(shí)還沒掌握，哪些知識(shí)還得強(qiáng)化等。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生做得比較好的方面，教師一定要實(shí)事求是的給予一定的鼓勵(lì)和肯定，對(duì)學(xué)生回答的問題，習(xí)慣性的給予真誠的稱贊。很多老師都說學(xué)生到了八年級(jí)和九年級(jí)，就不愛回答問題了，我不這樣認(rèn)為。每次，我上課，不論是在哪個(gè)年級(jí)，課堂氣氛都很不錯(cuò)，學(xué)生回答問題很積極，和老師配合得也很好。而且，我還總結(jié)出了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生能積極參加教學(xué)，教師的發(fā)揮就能更好，更自如，效果當(dāng)然更好。也就是說，可能備課時(shí)老師沒想到的地方，學(xué)生想到了，這樣通過老師與學(xué)生的交流，彌補(bǔ)了教師教學(xué)上的不足。真正做到了一舉兩得。在我的身邊，我也仔細(xì)觀察了一些老師，平時(shí)喜歡批評(píng)學(xué)生，指責(zé)學(xué)生，要求過于嚴(yán)格，態(tài)度過于嚴(yán)厲，特別對(duì)學(xué)生的進(jìn)步無濟(jì)于事的老師，學(xué)生的配合就不是很好，對(duì)這門學(xué)科的積極性也不是很高。

綜上所述，新課標(biāo)實(shí)施后，初中思想品德課面臨著變革，作為初中思想品德課的教師首先要從思想上去認(rèn)識(shí)新課標(biāo)，深刻理解新課標(biāo)的內(nèi)涵，然后尋求解決方法，同時(shí)對(duì)初中思想品德課存在的問題進(jìn)行深入地思考?？傊枷肫返碌慕虒W(xué)，既是一種享受，也是一門藝術(shù)。初中思想品德課程教學(xué)無論從內(nèi)容還是從模式上都要有所調(diào)整，初中思想政治課教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的實(shí)踐與反思，為提高初中思想品德課的教學(xué)效果進(jìn)行不斷的探索。在教學(xué)的過程中需要教師根據(jù)所授內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷的創(chuàng)新，與學(xué)生交流，掌握學(xué)生的心理就可以上好思想品德課，做一個(gè)成功的思想品德教師。