信息技術(shù)在初中教學(xué)中的應(yīng)用

鄧東

摘要：信息不是一種具體的、可測(cè)量的物質(zhì)，信息是人的感官受到周圍環(huán)境刺激后大腦活動(dòng)的產(chǎn)物。人們通過(guò)信息技術(shù)使這種產(chǎn)物更具體、更生動(dòng)、更持久。信息技術(shù)的日益成熟和廣泛應(yīng)用，正在深刻地改變著人們的傳統(tǒng)觀念、生活方式、學(xué)習(xí)方式，乃至整個(gè)人類的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)。而現(xiàn)代信息教育技術(shù)充分體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和教育方式，它是一門日益引起人們重視的新的教育技術(shù)，它所能達(dá)到的效果是其它教學(xué)手段所不能簡(jiǎn)單比擬的。信息技術(shù)在新一輪教學(xué)改革中起到了推波助瀾功勞，把傳統(tǒng)一尺講臺(tái)、一支粉筆、三寸不爛之舌的課堂變得五彩繽紛、絢麗多姿、有聲有色，給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力.信息技術(shù)的運(yùn)用使教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，不可否認(rèn)，它給課堂帶來(lái)了新鮮空氣，課堂顯得生機(jī)勃勃，充滿激情，它的優(yōu)勢(shì)是有目共睹、不言而喻的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 輔導(dǎo) 課程整合

初中教育是義務(wù)教育的重中之重，也是信息技術(shù)使用的主陣地。信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的影響更是越來(lái)越大，對(duì)各科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)模式都發(fā)生著重要的影響?？墒侨绾巫屵@些工作更有效率，同時(shí)也能讓老師有更多的時(shí)間去關(guān)心“素質(zhì)教育”。信息技術(shù)——它絕對(duì)是我們的好幫手。

目前很多縣級(jí)以下中小學(xué)的課程整合只是停留在用多媒體課件講幾節(jié)公開課，或是有一些“負(fù)責(zé)任”的老師，從網(wǎng)絡(luò)上下載些現(xiàn)成的教案、課件直接用到了教學(xué)中，靠這個(gè)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是課程整合么？我和一些老師討論過(guò)信息技術(shù)與課程整合的問(wèn)題，老師們都很激動(dòng)，有的甚至說(shuō)我“站著說(shuō)話不腰疼”。原因很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)是第一位。升學(xué)率更是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平的關(guān)鍵。

有人做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)，目前，教師上一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的公開課，要花30個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間備課，其中大約28個(gè)小時(shí)是用來(lái)找資源、做課件。如何創(chuàng)造出真正能將信息技術(shù)與日常教學(xué)結(jié)合起來(lái)的既有效又便于掌握而且能引發(fā)師生興趣的方法？其難度決不亞于技術(shù)的創(chuàng)新，然而這卻是非常迫切的需要。率先使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的教師們已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，然而，當(dāng)他們確實(shí)有了精彩的想法時(shí)，卻苦于找不到實(shí)用的教育軟件?？拷處熥约壕幹栖浖热狈夹g(shù)指導(dǎo)，又缺乏時(shí)間和精力，因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)創(chuàng)造性的開發(fā)性應(yīng)用研究確實(shí)需要大量的時(shí)間、知識(shí)和技術(shù)，但目前我國(guó)中小學(xué)教師的工作壓力非常大，絕大多數(shù)教師都在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，很難再抽出時(shí)間和精力來(lái)考慮如何在自己的教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)的問(wèn)題。

還有一些年齡比較大的教師，他們對(duì)信息技術(shù)更是不理不睬。“我們還有幾年就退休了，只要教學(xué)成績(jī)上去了，什么多媒體，什么網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)那個(gè)精力呀，還是以‘應(yīng)試教育為主吧。”

正是因?yàn)槲覀兊木Σ粔?，正是?duì)信息技術(shù)的不了解，正是那些陳舊的老觀念，正是為了應(yīng)試教育，我們更要運(yùn)用信息技術(shù)。下面我談?wù)勅绾芜\(yùn)用信息技術(shù)減輕教師的負(fù)擔(dān)和提高學(xué)生的成績(jī)。

（一）備課

傳統(tǒng)備課都是參照教參和教材，并利用以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)根據(jù)所教的學(xué)生素質(zhì)來(lái)進(jìn)行的。這樣備課有一定的局限性。我們可以上網(wǎng)查一查，看看其他教師的教案、課件、教學(xué)視頻，吸取同行的經(jīng)驗(yàn)，借鑒一下，而且也會(huì)找到更豐富的素材，這樣備課的速度和質(zhì)量都提高了。

PPT課件制作要點(diǎn)：

1、盡量將課堂需要板書的內(nèi)容都放到PPT中，這樣可以節(jié)省很多課上時(shí)間用以與學(xué)生開展課堂互動(dòng)。

2、課件里少放無(wú)用的過(guò)場(chǎng)聲音，如：掌聲、鳥叫等。這些給小學(xué)生用挺好。

3、課件不要用過(guò)于敏感的圖片、聲音、視頻。否則課堂掌控難度加大。

（二）授課

授課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是我們每堂課的中心，如果學(xué)生掌握了這兩點(diǎn)，那么我們的授課就是成功的。多媒體課件也是要圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)。時(shí)間不要太長(zhǎng)，內(nèi)容不要太花哨。時(shí)間長(zhǎng)了有一部分學(xué)生的注意力就轉(zhuǎn)移了，內(nèi)容要是太花哨了，學(xué)生的注意力就分散了。所以課件的制作和使用也要注意。請(qǐng)記住一點(diǎn)，通過(guò)信息技術(shù)使授課內(nèi)容更具體、過(guò)程更生動(dòng)、效果更持久。這樣學(xué)生就會(huì)把注意力集中在這堂課的知識(shí)點(diǎn)上，教學(xué)任務(wù)當(dāng)然也就完成了。

（三）批改作業(yè)

就目前的信息技術(shù)水平而言，電子批改作業(yè)已經(jīng)不是問(wèn)題。問(wèn)題是電子作業(yè)的生成，這個(gè)目前還是有一定難度的。但是我們教師可以用一些現(xiàn)成的電子題庫(kù)，或是自己根據(jù)授課內(nèi)容作個(gè)簡(jiǎn)單的，如：電子選擇題。PowerPoint2003就可以實(shí)現(xiàn)。

（四）輔導(dǎo)學(xué)生

說(shuō)到輔導(dǎo)學(xué)生，每個(gè)老師都有自己的絕招。我主要談?wù)務(wù)n下輔導(dǎo)，我有兩個(gè)方法。a：把我做的課件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)到學(xué)生的電腦或E-mail，這樣上課沒(méi)有聽(tīng)太懂的學(xué)生就可以自學(xué)了，而且可以反復(fù)學(xué)習(xí)，如同我在身邊。b：學(xué)生95%有QQ號(hào)，（我做過(guò)調(diào)查，有些地區(qū)比例還要高）我把他們都加到我的QQ群里面，有問(wèn)題的同學(xué)可以在QQ里面給我留言，我有時(shí)間就給他們解答。如果在我解答之前有其他同學(xué)已經(jīng)回答了這個(gè)問(wèn)題，而且回答是正確的，我會(huì)在公告里面通知大家，并且給這個(gè)同學(xué)加分。（這個(gè)積分是QQ幣，QQ幣是我們班級(jí)賣廢品的錢買的，或是一少部分班費(fèi)也可以。）積分到一定數(shù)值，我就頒發(fā)稱號(hào)。如：“題海至尊、IQ小霸王、十品芝麻官、精靈MM、等等……

輔導(dǎo)不只是輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生的身心健康也不能放松。對(duì)后進(jìn)生除了當(dāng)面談心，還可以通過(guò)QQ留言，E-mail寫信的方式與之溝通。有時(shí)候文字溝通能起到意想不到的效果！還可以通過(guò)QQ的語(yǔ)音通話家訪，老師不用再去學(xué)生家里，家長(zhǎng)也不用耽誤工作時(shí)間來(lái)學(xué)校了，這樣老師與家長(zhǎng)就能夠經(jīng)常溝通，及時(shí)了解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康把關(guān)。

（五）班級(jí)管理

如果教師和學(xué)生的關(guān)系搞好了，那么班級(jí)管理就是小菜一碟。班級(jí)制度在學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)之上由全班同學(xué)網(wǎng)上討論、策劃，班主任修訂，最后全班表決通過(guò)。班級(jí)管理制度里面的獎(jiǎng)懲制度學(xué)生家長(zhǎng)也要同意并簽字。此制度每個(gè)學(xué)期要修訂一次，修訂過(guò)程同上。

這些方法不是對(duì)每一個(gè)學(xué)生都起作用，也有些對(duì)我不理不睬的學(xué)生我還會(huì)有其他的辦法，總之搞好師生關(guān)系挺關(guān)鍵。以上這些是我使用信息技術(shù)輔助日常教學(xué)的內(nèi)容，不是每一天都要做這些工作，但信息技術(shù)已無(wú)法離開我的教學(xué)。