如何培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)高效策略

馮廣成

摘要：在新課程標(biāo)不斷深入改革下，教師要激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)的興趣和熱情，使學(xué)生樹(shù)立自信心；發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作的精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程 培養(yǎng)能力 中學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)策略

所謂的教學(xué)策略是指教師為了向?qū)W生轉(zhuǎn)授知識(shí)，培養(yǎng)技能，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和發(fā)展，完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量而采取的各種教學(xué)活動(dòng)和步驟。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以要面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，實(shí)施素質(zhì)教育；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)的興趣和熱情，使學(xué)生樹(shù)立自信心；發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作的精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界和和中西方文化的差異，拓寬視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就給我們指明了目標(biāo)和方向，因此，我們的英語(yǔ)教育教學(xué)就應(yīng)該圍繞這個(gè)中心任務(wù)來(lái)進(jìn)行。在英語(yǔ)的教育教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該實(shí)事求是，根據(jù)實(shí)際需要，針對(duì)不同階段、不同內(nèi)容、不同的學(xué)生主體和個(gè)性差異，采取各種不同的、行之有效的教育教學(xué)行動(dòng)、活動(dòng)和步驟，積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這就是教學(xué)策略。它應(yīng)該具備多樣性、靈活性、合理性、實(shí)效性和可操作性，突出學(xué)生主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀地位和主觀能動(dòng)性，真正把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，自主的參與學(xué)習(xí)。那么，新課標(biāo)下的英語(yǔ)教學(xué)策略有哪些呢？

1、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，從培養(yǎng)學(xué)生的情感策略入手

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程是潛移默化的過(guò)程，他需要有一種舒暢寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者要能夠入靜，產(chǎn)生靈感，求得頓悟。正如愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”，熱情是最大的動(dòng)力。我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)和情感教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，教材的內(nèi)容設(shè)置和設(shè)計(jì)也反映現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)生活，融知識(shí)性、趣味性、思想性、靈活性和實(shí)用性為一體。因此，我們要結(jié)合教材和生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，感受成功，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)的興趣和熱情、發(fā)揮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性；同時(shí)面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育。因材施教，尊重學(xué)生個(gè)性差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，盡可能的為他們創(chuàng)造參加語(yǔ)言實(shí)踐和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

2、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)技巧與教學(xué)互動(dòng)策略

在基礎(chǔ)教育階段中，英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)就是要通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，形成一定的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)以致用，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象、分析、辨別、運(yùn)用等能力和創(chuàng)新精神。因此，我們?cè)谥v授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能及學(xué)以致用能力的培養(yǎng)，知識(shí)和能力并重。此外，教學(xué)不是單方面的活動(dòng)，是要教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)才行的。在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)實(shí)施的開(kāi)展交流，競(jìng)爭(zhēng)與合作，使組與組之間有幫比學(xué)的風(fēng)氣。這就要求我們教師在實(shí)際的教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，充分發(fā)揮雙方主觀能動(dòng)性和合作精神，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，形成積極上進(jìn)的氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、介紹適合不同學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)策略就是俗稱的方法。方法是法則，系統(tǒng)，組織和變化，是一個(gè)既有規(guī)則又可以靈活的體系。常言道：“好的方法事半功倍，不好的方法事倍功半?！彪m說(shuō)教無(wú)定式，但學(xué)習(xí)策略總還是有的。因此，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同內(nèi)容、不同要求、不同階段、不同情況甚至不同學(xué)生個(gè)體，都應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和具體要求采取各種不同的行之有效的教育教學(xué)方式方法、反對(duì)一成不變和填鴨式的教學(xué)模式，倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)幫助下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；讓學(xué)生真正活動(dòng)起來(lái)，自主參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的能力和有效的策略。

4、交流討論科學(xué)的思想策略

當(dāng)代教育科學(xué)的發(fā)展，使人們對(duì)于教育的人是更為全面而深刻。教育的重點(diǎn)在于品德，思想，世界觀。教育著眼于文化素養(yǎng)和文明行為。教學(xué)不是純粹的知識(shí)講解的過(guò)程，它離不開(kāi)思想教育。隨著知識(shí)體系的加深、難度的加大，學(xué)生的年齡增長(zhǎng)導(dǎo)致的生理心理個(gè)體差異和不穩(wěn)定因素、情緒波動(dòng)較大和逆反心理較強(qiáng)以及畏難厭學(xué)情緒等現(xiàn)象就會(huì)在教學(xué)過(guò)程中完全體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)教與學(xué)就會(huì)產(chǎn)生極大的阻礙和負(fù)面影響。這就要求我們教師要加強(qiáng)思想教育，循循善誘，讓學(xué)生了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展形勢(shì)、社會(huì)發(fā)展的需要和時(shí)代的要求，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)的重要性和必要性，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、克服偏科思想和畏難情緒，堅(jiān)持不懈；能力學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)以致用。并且要適時(shí)的加以監(jiān)督和鼓動(dòng)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題，樹(shù)立自信心，提高綜合素質(zhì)。

此外，教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的能力和綜合素質(zhì)業(yè)務(wù)水平、完善自我，以滿足現(xiàn)代化教育教學(xué)的要求和自身可持續(xù)發(fā)展的需要，真正做到為人師表，教書(shū)育人。只有教師自己以現(xiàn)代教育教學(xué)的方法理論為指導(dǎo)，認(rèn)真研究教育教學(xué)中的各種現(xiàn)象，同時(shí)積極主動(dòng)地合作交流，就會(huì)使學(xué)習(xí)者，教學(xué)者，教學(xué)過(guò)程都有極大的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高效策略。